白云娟

【摘要】在現(xiàn)今教育之風(fēng)一步步推進(jìn)的背景下，當(dāng)下社會對學(xué)生教育的要求已不再是局限于重要科目成績的提高上，而是要求學(xué)生多往其它方向發(fā)展，將創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)作為了當(dāng)今教育事業(yè)的工作目標(biāo)。也正是在這樣的契機(jī)下，音樂這門特殊的課程開始受到了人們的重視。音樂，自古以來不論其形式的多種多樣，但樂理卻是始終相通的，其作為人們生活中溝通交流的重要形式，亦是人們生活中不可或缺的課程。然而分析我國當(dāng)前對音樂這門學(xué)科的認(rèn)知度，發(fā)現(xiàn)依舊在比較淺顯的程度，仍存有著較為傳統(tǒng)的教育觀念。故而當(dāng)下廣大教育工作者需要做的便是提升音樂教學(xué)中的創(chuàng)新性。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 音樂教學(xué) 創(chuàng)新教育

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）47-0210-02

音樂用它的情感、旋律感染著那么多的跨入這門專業(yè)進(jìn)修的學(xué)子，它的傳承不僅僅要靠著這些人的熱情、喜愛，與此同時，音樂教學(xué)的內(nèi)容也要更加地多元化。音樂是相通的，每一個傳播者和繼承者都不能局限于自身的專業(yè)領(lǐng)域，懂得與音樂其他領(lǐng)域的人交流才能讓自己所忠誠的音樂源源不斷地注入新的血液而不枯竭。在現(xiàn)今教育大改革的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已無法滿足現(xiàn)今社會發(fā)展的要求，那么面對現(xiàn)今教育改革下提出的教育目標(biāo)，音樂課在中學(xué)教育體制中的地位大幅度提升，因而當(dāng)下廣大教育工作者需要做的便是如何提高學(xué)生對音樂的創(chuàng)新能力，以助于學(xué)生更好的感悟音樂中的美。

1.創(chuàng)新教育的定義分析

所謂的創(chuàng)新教育，也就是指體現(xiàn)學(xué)生個性，讓學(xué)生成為課堂主人的一種全新教育模式，其教育的核心是以人為本，要求教師在教學(xué)過程中不局限學(xué)生的思想，多提供學(xué)生一些自主發(fā)揮的空間，方能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在現(xiàn)今教育改革之風(fēng)一步步推行的背景下，我國相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也針對教育中出現(xiàn)的問題做出了相關(guān)改善措施，其一便是大改教育模式，而這個教育模式改革的前提，必須是先要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，其次再是在以往教學(xué)中慢慢融入創(chuàng)新性教育的理念，進(jìn)而最終將創(chuàng)新性教學(xué)模式在我國教育行業(yè)中大面積實行，以便為我國培養(yǎng)出更多創(chuàng)新性思維的人才。

2.促進(jìn)中學(xué)音樂創(chuàng)新教育發(fā)展的措施

2.1在中學(xué)音樂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

以傳統(tǒng)的教育觀念來看，大部分中學(xué)音樂教師還傳統(tǒng)的認(rèn)為音樂課堂教學(xué)只要按照課本上的教學(xué)內(nèi)容來教便可以。根據(jù)實際情況分析來看，這樣課本式教學(xué)內(nèi)容雖保證了教師課堂教學(xué)不出錯，但這樣教條式的教學(xué)內(nèi)容往往過于單一化，能給學(xué)生普及到的音樂知識一般都是片面的，從極大程度上限制了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的范圍。故而，針對以上教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的問題而言，當(dāng)下中學(xué)音樂教師的首要任務(wù)便是，重視音樂教學(xué)內(nèi)容整改方案的制定。在這一方面中學(xué)教師不僅要注重原有教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)工作，還要在原有的基礎(chǔ)上多融入創(chuàng)新性音樂教學(xué)的理念，將課堂歸還于學(xué)生，讓學(xué)生自己做課堂的主人，老師只要在其中做好指導(dǎo)作用便可，這樣也是便于豐富學(xué)生對音樂了解的知識層面以及提升學(xué)生對音樂的感悟和欣賞能力，且?guī)椭鷮W(xué)生在感受樂理的同時，又能感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而掌握更全面的音樂相關(guān)知識。除此之外，還要求各中學(xué)音樂教師在關(guān)注音樂課堂相關(guān)知識教育的同時，也要注重學(xué)生的課外實踐，多給學(xué)生創(chuàng)造一些課外實踐、陶冶情操的機(jī)會。

2.2在中學(xué)音樂教學(xué)中開創(chuàng)新的教學(xué)模式

對于一個完整的音樂教學(xué)體系而言，教學(xué)內(nèi)容可以說是體系的核心，那么教學(xué)模式便可以說是健全體系組成的關(guān)鍵。然而就當(dāng)下所用的教學(xué)模式來看，大多中學(xué)采取的是“教師課堂授課到學(xué)生自主欣賞”這樣的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式從理論上來講是可行的，但從長遠(yuǎn)角度來看這一模式并不符合社會發(fā)展的要求。另一方面這樣的教學(xué)課堂，不僅教學(xué)效率低，還不利于學(xué)生取得進(jìn)步。所以，根據(jù)教學(xué)模式上出現(xiàn)的問題而言，則要求中學(xué)音樂教師多開創(chuàng)課堂上的創(chuàng)新教育模式，并多為學(xué)生搜尋一些古典或者流行音樂，以供學(xué)生欣賞。通過這樣音樂欣賞和課堂教師書本內(nèi)容教學(xué)相融合的方式，不僅能夠調(diào)動課堂氣氛，增進(jìn)師生關(guān)系，還能有效改善學(xué)生音樂知識面窄的問題，提升學(xué)生對音樂的鑒賞水平。

綜上所述，在現(xiàn)今社會發(fā)展的新形勢中，伴隨著各高校教學(xué)制度的不斷改革，國家教育管理部門對大學(xué)音樂教學(xué)中的相關(guān)要求越來越高。當(dāng)下，傳統(tǒng)的單方面音樂教學(xué)模式正逐漸暴露出自身的缺陷。面對音樂教學(xué)模式在現(xiàn)今社會發(fā)展中暴露出的問題而言，要想改善這一現(xiàn)狀，則要求各中學(xué)音樂教師順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷改進(jìn)音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，從而有效提升學(xué)生在音樂上的創(chuàng)新能力。

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