劉平燕

【摘要】《新視野大學(xué)英語讀寫教程》作為全國各大高校選擇必選的大學(xué)英語教材，使用廣泛。本文旨在通過該教材使用體會(huì)及學(xué)生反饋來分析應(yīng)用型本科院校該如何充分利用好此套教材，切實(shí)提高學(xué)生的英語水平和能力。

【關(guān)鍵詞】《新視野大學(xué)英語》 教材 讀寫教程 應(yīng)用型本科

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）47-0135-02

《新視野大學(xué)英語讀寫教程》（第三版）（以下簡(jiǎn)稱《讀寫教程》）是《新視野大學(xué)英語》（第三版）系列教材的主干教材，配套光盤、教學(xué)課件、試題庫、Unipus高校外語教學(xué)平臺(tái)、移動(dòng)應(yīng)用等電子數(shù)據(jù)教學(xué)資源，是非常典型的大學(xué)英語第四代教材，具有采用現(xiàn)代信息技術(shù)為輔助的特點(diǎn)。教材好，但是能否充分利用好教材，服務(wù)于學(xué)生，提高非英語專業(yè)學(xué)生的英語應(yīng)用水平和能力，這對(duì)我校這樣的應(yīng)用型院校來說是一個(gè)值得探究的問題。

1.使用體會(huì)

首先，教材內(nèi)容多，一學(xué)期無法全部涵蓋。我校廣東科技學(xué)院大學(xué)英語課時(shí)在各大高校中名列前茅，每周4課時(shí)為期18周，共計(jì)72課時(shí)，其中分配給《讀寫教程》的課時(shí)是每單元8課時(shí)。然而作者發(fā)現(xiàn)即使給到8課時(shí)，完成《讀寫教程》的所有內(nèi)容也是緊張的。

其次，部分文章內(nèi)容陳舊或片面。作為21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生，手機(jī)上有趣的東西太多，如若教材內(nèi)容太枯燥乏味，內(nèi)容陳舊，跟不上時(shí)代，那么學(xué)生斷然是沒有興趣的。例如：《讀寫教程3》（第三版）Unit 7 “Surviving an economic crisis”偏離學(xué)生生活，內(nèi)容陳舊，缺乏時(shí)代性與新穎性，學(xué)生興趣不高，而Unit 8 Text A “Reflections of a Chinese mother in the west”一文有些片面。

但值得肯定的是《讀寫教程》課后練習(xí)包含四級(jí)題型banked cloze與translation兩部分，難度與內(nèi)容也與四級(jí)題目非常相近，為學(xué)生做好四級(jí)考試的準(zhǔn)備。

2.學(xué)生反饋

我校強(qiáng)調(diào)以人為本，因材施教，故對(duì)非英語專業(yè)的大學(xué)英語課程采取分級(jí)教學(xué)。A級(jí)為最優(yōu)生，從《讀寫教程2》開始，B級(jí)學(xué)生《讀寫教程1》開始，從大一到大二結(jié)束，完成4冊(cè)《讀寫教程》。作者作為B級(jí)的教師，對(duì)所教授的三個(gè)班級(jí)共140人做了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：62.3%的同學(xué)認(rèn)為文章難懂無趣；51.2%的同學(xué)認(rèn)為課后練習(xí)詞匯部分沒必要；88.4%同學(xué)認(rèn)為課后練習(xí)翻譯部分和cloze部分實(shí)用，有助于提高四級(jí)水平；76.4%的同學(xué)認(rèn)為教材內(nèi)容太多，無法全部學(xué)習(xí)完。

3.使用建議

一套教材不管其設(shè)計(jì)多么周密，材料多么豐富，它的有效性還取決于這套教材在教學(xué)上的可實(shí)踐程度（pedagogical practicability）[2]。針對(duì)以上作者對(duì)教材的使用體會(huì)及學(xué)生反饋，作者認(rèn)為，應(yīng)用型本科院校在要充分利用好該套教材的《讀寫教程》，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

（1）提高對(duì)大學(xué)英語課程的重視程度，保證課時(shí)的充足，每周至少4課時(shí)，課時(shí)不足，教材的可實(shí)踐程度低，教學(xué)效果自然不佳。

（2）教師應(yīng)充分研究教材，充足備課。不僅需要熟悉全書內(nèi)容架構(gòu)更需熟悉某課在全書中的地位與作用。課前獲取Unipus上的電子資源以及其他一些外部資源，做成資源合集，同時(shí)教材內(nèi)容進(jìn)行劃分，有目的性地選擇課堂使用內(nèi)容以及課后學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，設(shè)定自學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，也讓學(xué)生提前對(duì)課本內(nèi)容有個(gè)了解；課上在充分講解課本知識(shí)的同時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)的背景知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)吸收更快更好。

（3）結(jié)合教室多媒體設(shè)備，多種感官結(jié)合，讓學(xué)生真正參與課堂。

（4）課后練習(xí)部分可側(cè)重word building， banked cloze， structure analysis and writing， 和translation四個(gè)部分，以及最后的Unit project部分，既與四級(jí)考題緊密聯(lián)系，又能通過unit project提高語言的應(yīng)用能力。

4.結(jié)束語

大學(xué)英語課程作為全校非英語專業(yè)的必修課，在整個(gè)大學(xué)占據(jù)著非常重要的地位，而教材作為教學(xué)的主要資料，是教師上課的主要依托，故對(duì)于應(yīng)用型本科院校而言，充分利用好學(xué)校所選教材《新視野大學(xué)英語讀寫教程》，不僅需要任課教師充分研究教材，也需要了解自己，更需要了解學(xué)生。只有這樣，才能讓學(xué)生最大化地吸收好教材的益處，達(dá)到應(yīng)用型本科院校對(duì)非英語專業(yè)學(xué)生英語能力與水平的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭樹棠.新視野大學(xué)英語讀寫教程3.第三版 [M].北京：外語教學(xué)與研究出版社， 2015.

[2]范誼.大學(xué)英語教材改革的若干問題[J].外語教學(xué)， 2000， （10）endprint