張恩志　吳漢平

摘 要 作為地方新建本科院校，安徽外國語學(xué)院堅持以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為核心，初步形成服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的獨具特色的學(xué)科專業(yè)群；依托地方特色優(yōu)勢，不斷堅持人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；立德樹人，強化思想政治教育，形成較為完善的學(xué)生教育管理體系；以市場就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)經(jīng)濟社會，努力培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型高級專門人才。

關(guān)鍵詞 新建本科高校 轉(zhuǎn)型發(fā)展 應(yīng)用型本科

當(dāng)前，我國正處在加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的關(guān)鍵時期，推動地方高校向培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)和技能人才的應(yīng)用型高校發(fā)展，對我國教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)全局具有重要的意義。

作為新建本科院校，我校堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等教育規(guī)律，始終堅持“高起點、高層次、有特色、國際化”建校方針，堅持錯位發(fā)展的理念，打造品牌專業(yè)；秉持“學(xué)兼中外，知行合一”的校訓(xùn)，立足安徽，輻射長三角和中部地區(qū)，面向全國，主動服務(wù)安徽經(jīng)濟社會發(fā)展需要；以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，勇于改革創(chuàng)新，培養(yǎng)應(yīng)用型外語人才，形成了較為鮮明的特色。

1 學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的多方探索

1.1 以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為核心，初步形成服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的獨具特色的學(xué)科專業(yè)群

學(xué)科專業(yè)是高等學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)，也是衡量一所高校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)。“高校的辦學(xué)特色很大程度上取決于學(xué)科專業(yè)特色，轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵之一就是要形成服務(wù)地方（行業(yè)）獨具特色的學(xué)科專業(yè)群?！雹?/p>

隨著我國改革開放不斷深入和經(jīng)濟全球化快速推進，涉外應(yīng)用型人才的需求急劇增加。我校緊緊瞄準(zhǔn)市場就業(yè)導(dǎo)向，從自身發(fā)展實際出發(fā)，立足地方經(jīng)濟發(fā)展的需求來開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)。在高等教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，堅持有所為、有所不為，努力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，打造品牌和特色。

在確立辦學(xué)定位中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層堅持把學(xué)科專業(yè)定位作為重點和核心，緊緊圍繞外國語言文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、人文藝術(shù)等學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)，以點帶面，逐步推進，大力建設(shè)學(xué)科專業(yè)群，密切面向就業(yè)市場、面向生產(chǎn)實踐，突出應(yīng)用性和技能性。

根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，我校一方面加快發(fā)展小語種專業(yè)，開設(shè)英、德、法、俄、西班牙、日、韓、阿拉伯語等8個語種。另一方面，大力發(fā)展涉外經(jīng)濟、管理、人文藝術(shù)類專業(yè)?；凇傲⒆惆不?，輻射長三角，延伸全國，面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求，堅持培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、專業(yè)過硬、綜合素質(zhì)較高的應(yīng)用型高級專門人才”的培養(yǎng)定位，到2015年，學(xué)校本科已建立了涵蓋文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)三個學(xué)科，包括外國語言文學(xué)類、經(jīng)濟與貿(mào)易類、工商管理類、金融學(xué)類、物流管理與工程類、電子商務(wù)類、旅游管理類、中國語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類9個專業(yè)類，20個本科專業(yè)。經(jīng)過“十二五”跨越式發(fā)展，我校已基本構(gòu)建起了以外語為基礎(chǔ)，以涉外經(jīng)濟、管理、貿(mào)易、旅游、藝術(shù)、語言等專業(yè)群為主干，相互支撐，協(xié)調(diào)發(fā)展，具有一定優(yōu)勢和特色的學(xué)科專業(yè)體系。

我校能夠緊密結(jié)合市場需求，適度調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和院系專業(yè)布局，有效整合教學(xué)資源，增強專業(yè)集約度。強化外語和以外語為基礎(chǔ)的應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)，組建相應(yīng)專業(yè)群；瞄準(zhǔn)就業(yè)導(dǎo)向，大力發(fā)展新興專業(yè)；根據(jù)社會需求、生源和畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；對部分專業(yè)作必要的院系間調(diào)整；逐步停止部分?？茖I(yè)招生，提升專業(yè)層次和人才培養(yǎng)水平。

我校堅持做到因時、因地、因勢謀求人才培養(yǎng)目標(biāo)的“高移”與“低就”。在謀求人才培養(yǎng)目標(biāo)的“高移”時，能夠充分考慮地方乃至全國高等教育結(jié)構(gòu)體系的動態(tài)性平衡，科學(xué)評估我校的辦學(xué)實力、優(yōu)勢項目及發(fā)展?jié)摿?，預(yù)測區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的前景及對高層次人才的潛在需求量。在謀求人才培養(yǎng)目標(biāo)的“低就”時，堅持立足本校優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)，認(rèn)真調(diào)研安徽省乃至長三角地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟態(tài)勢和產(chǎn)業(yè)狀況，分析就業(yè)潛力大、發(fā)展前景良好的產(chǎn)業(yè)，并以此對相關(guān)學(xué)科專業(yè)進行適當(dāng)調(diào)整，堅持培養(yǎng)大批高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才，使人才培養(yǎng)工作更加“接地氣”，從而實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)與地方經(jīng)濟發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

1.2 依托地方特色優(yōu)勢，不斷堅持人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

我校始終堅持質(zhì)量立校，特色發(fā)展，堅持教學(xué)工作中心地位，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，建立和完善本科教學(xué)體系為主導(dǎo)，學(xué)士學(xué)位授予權(quán)和普通本科合格評估標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，強化本科辦學(xué)理念，加強本科基本教學(xué)制度建設(shè)和教學(xué)過程管理，加強課程和教學(xué)團隊建設(shè)、倡導(dǎo)教學(xué)改革創(chuàng)新，積極探索應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，不斷提高本科教學(xué)水平和質(zhì)量。

繼續(xù)堅持錯位發(fā)展，更新人才培養(yǎng)觀念，從培養(yǎng)單一的人才培養(yǎng)模式向?qū)捒趶?、?yīng)用性、復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，在認(rèn)真總結(jié)自身經(jīng)驗，充分借鑒省內(nèi)外成功做法的基礎(chǔ)上，提出新要求，豐富新內(nèi)涵，將語言技能的訓(xùn)練、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來。經(jīng)過多年探索實踐，逐步探索出一套富有特色的人才培養(yǎng)模式，即“外語+專業(yè)+綜合素質(zhì)”或“專業(yè)+外語+綜合素質(zhì)”人才培養(yǎng)模式。

該模式的主要內(nèi)涵指著力培養(yǎng)外語基礎(chǔ)扎實，專業(yè)特長明顯，綜合素質(zhì)較高，富有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有高度社會責(zé)任感和寬廣國際視野、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才?！巴庹Z基礎(chǔ)扎實”，主要是指學(xué)生能夠較好地掌握外語聽說讀寫譯技能，外語應(yīng)用能力強，能夠勝任涉外崗位對外語的要求；“專業(yè)特長明顯”，主要指學(xué)生能夠熟練地掌握本專業(yè)知識技能，勝任職業(yè)崗位的要求；“綜合素質(zhì)較高”，主要指學(xué)生具有較高的思想文化素質(zhì)、較強的專業(yè)素質(zhì)、健康的心理和強健的體魄。

一方面，外語類專業(yè)增加應(yīng)用型專業(yè)方向和語言技能培養(yǎng)課程，強化實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)外語的基礎(chǔ)上，同時學(xué)習(xí)定向?qū)I(yè)課程，提高專業(yè)實踐能力；

另一方面，涉外經(jīng)濟、貿(mào)易、管理類專業(yè)的學(xué)生，則在主修本專業(yè)的同時，強化外語基礎(chǔ)及行業(yè)外語的應(yīng)用。

我校還根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，系統(tǒng)整合各類教育活動，形成綜合素質(zhì)教育體系；加強學(xué)生成長設(shè)計，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展動力；根據(jù)學(xué)生實際，突出學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育、心理健康教育、生活生存教育、安全教育、感恩教育、社會實踐教育等，把專業(yè)知識教育、操作技能培養(yǎng)、基本職業(yè)能力訓(xùn)練和學(xué)校精神塑造有機結(jié)合起來。通過開設(shè)綜合課程、開展社會實踐和豐富多彩的校園文化，在潛移默化中不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三者的有機結(jié)合，力求使學(xué)生具有扎實的外語基本功、相關(guān)的學(xué)科知識面、一定的復(fù)合專業(yè)知識、較強的能力和較高的素質(zhì)。

作為外語類專業(yè)院校，我校圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)改革教學(xué)內(nèi)容，拓展交際外語、應(yīng)用性外語內(nèi)容，加強實踐教學(xué)，努力強化雙語教學(xué)，繼續(xù)推進英語分層教學(xué)；圍繞外語口語教學(xué)開展教學(xué)模式與方法改革，積極創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，著力培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和外語綜合應(yīng)用能力。緊緊圍繞本科專業(yè)，特別是小語種專業(yè)、特色和重點建設(shè)專業(yè)，加強教學(xué)團隊建設(shè)，在教學(xué)團隊建設(shè)過程中推進教學(xué)改革，謀求教學(xué)創(chuàng)新，努力形成我校的教學(xué)特色和優(yōu)勢。

我校在充分發(fā)揮外語教學(xué)特長和優(yōu)勢的同時，還積極開展為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的各類科學(xué)研究。繼續(xù)強化翻譯、外國語言與文化、安徽涉外經(jīng)濟、安徽歷史文化旅游等重點研究方向，積極開展特色科研，努力在應(yīng)用型復(fù)合型外語人才培養(yǎng)模式探索、外語教學(xué)改革等方面取得新突破。

教學(xué)是高校發(fā)展的生命，科研是高校發(fā)展的動力。作為新建本科高校，只有依托地方特色的優(yōu)勢，著眼高等教育發(fā)展大勢，在探索中思考定位，在實踐中凝練特色，走出一條服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才的特色發(fā)展之路，才能順利實現(xiàn)向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。②

1.3 立德樹人，強化思想政治教育，形成較為完善的學(xué)生教育管理體系

以立德樹人、建設(shè)和諧校園為根本任務(wù)，以構(gòu)建學(xué)生工作大格局為目標(biāo)，以思想政治理論課建設(shè)和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)為重要抓手，我校建立健全了大學(xué)生思想政治教育工作體系、心理健康教育等工作體系。

建立制度、強化機制，落實具體職責(zé)、推進全員育人；狠抓縱向培養(yǎng)環(huán)節(jié)，從招生宣傳、入學(xué)教育，到在校四年學(xué)習(xí)全過程指導(dǎo)，再到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)、應(yīng)聘培訓(xùn)、畢業(yè)后的跟蹤服務(wù)等，實現(xiàn)全程育人；拓展培養(yǎng)領(lǐng)域，抓住教室、公寓、校園、校外等關(guān)鍵陣地，構(gòu)建“責(zé)任到人，縱向到底，橫向到邊”的教育體系，實現(xiàn)全方位育人。

加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)和教學(xué)改革，將“中國夢”和社會主義核心價值觀融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事、厚德明理、立足國情、放眼全球，增強學(xué)生報效祖國、服務(wù)人民的社會責(zé)任感。

全面加強校園文化建設(shè)，著力培育大學(xué)精神，構(gòu)建以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)的校園文化，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供強有力的思想保證、精神動力和智力支持，促進學(xué)校精神文明、物質(zhì)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。如：加強校園網(wǎng)、廣播、校報、宣傳欄等新聞宣傳陣地建設(shè)，加強與主流媒體的合作，圍繞學(xué)校中心工作及重大活動、典型人物、重要事件、特色和亮點，積極主動地開展對內(nèi)對外的新聞宣傳工作，增強輿論宣傳的影響力和實效性，加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，塑造學(xué)校品牌形象，提升學(xué)校的美譽度和影響力。建立融創(chuàng)新性、趣味性、職業(yè)性為一體的校園文化活動體系，打造社團活動精品，豐富教職員工文化生活，提升學(xué)生的人文素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

1.4 以市場就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)經(jīng)濟社會，努力培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才

我校立足安徽，輻射長三角和中部地區(qū)，面向全國，主動服務(wù)經(jīng)濟社會，勇于改革創(chuàng)新，形成了鮮明的涉外型應(yīng)用型人才優(yōu)勢和特色。在辦學(xué)思想上突出“地方性”這一鮮明特征，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)體制機制上體現(xiàn)出為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的針對性，以促進地方經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮和社會進步。為此，我校充分整合和科學(xué)優(yōu)化人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等功能，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大批“下得去、用得上、留得住”的具有較高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

我校堅持以生源市場為基礎(chǔ)、畢業(yè)生就業(yè)市場需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)工作思路和工作方式，不斷提高新生素質(zhì)水平和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。加強實習(xí)、就業(yè)基地建設(shè)，完善課程體系設(shè)置，為學(xué)生提供系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，著力加強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；進一步建立健全就業(yè)工作指導(dǎo)體系，健全各項工作制度，規(guī)范就業(yè)工作流程，建立畢業(yè)生動態(tài)管理系統(tǒng)和實訓(xùn)就業(yè)信息平臺；深入開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校連續(xù)多年被授予“安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號。

2 應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要保障機制

我校在轉(zhuǎn)型發(fā)展中，能夠主動適應(yīng)安徽經(jīng)濟社會發(fā)展，切實轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，牢牢把握科學(xué)發(fā)展的主題和轉(zhuǎn)型發(fā)展的主線，堅定不移地發(fā)揮民辦體制優(yōu)勢，建立可靠的規(guī)劃實施保障機制，既能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗、堅持優(yōu)良傳統(tǒng)，又能夠做到統(tǒng)籌兼顧，創(chuàng)新舉措，促進發(fā)展。

（1）堅持人才強校戰(zhàn)略，不斷提升核心競爭力。繼續(xù)堅持人才強校戰(zhàn)略，堅持人才隊伍優(yōu)先發(fā)展。牢固樹立“以人才為本、以教師為主體”辦好學(xué)校的理念，把建設(shè)高水平師資隊伍擺在全局重中之重的位置；加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建大人才工作新格局，形成上下聯(lián)動、相互配合，齊抓共管的工作機制；著眼長遠(yuǎn)，高度重視制定人才隊伍建設(shè)規(guī)劃；定期召開人才工作會議，總結(jié)經(jīng)驗，部署任務(wù)，表彰先進；加大資金投入，確保骨干人才進得來、用得上、留得住。

（2）統(tǒng)籌好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系，更加注重提高質(zhì)量。堅持規(guī)模與質(zhì)量并舉，更加注重提高質(zhì)量的方針，同時兼顧效益。從本校實際出發(fā)，用好國家對民辦和新建本科院校的政策，積極發(fā)展本科專業(yè)，努力擴大本科招生規(guī)模，適當(dāng)控制和合理調(diào)整?？普猩?guī)模，以保持總規(guī)模得到適度擴大；更加注重全面提高辦學(xué)質(zhì)量，更加注重深化教學(xué)改革，通過優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化師資隊伍建設(shè)，強化實踐環(huán)節(jié)，加強條件保障和經(jīng)費保障等措施，切實提高辦學(xué)質(zhì)量。

（3）統(tǒng)籌好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承的關(guān)系，突出人才培養(yǎng)核心地位。把人才培養(yǎng)作為學(xué)校工作的核心，全力以赴做好提高生源質(zhì)量、建設(shè)師資隊伍、完善教學(xué)設(shè)施、保障實訓(xùn)條件等方面工作，千方百計提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；同時，著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和提高師資水平，高度重視科研工作；從本校實際出發(fā)打開服務(wù)社會的局面，逐步擴大服務(wù)范圍，提高知名度；走文化立校之路，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，著力培育獨具特色的大學(xué)文化。

3 關(guān)于應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考

我校作為地方新建本科院校，由于辦學(xué)時間短，經(jīng)驗積淀少，如何適應(yīng)社會的需求，順利實現(xiàn)向應(yīng)用型職業(yè)高校轉(zhuǎn)型，還有一段較長的探索之路。筆者認(rèn)為應(yīng)用型高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，以下幾方面應(yīng)予以關(guān)注和深入思考：

（1）堅持產(chǎn)學(xué)研深度合作，走合作辦學(xué)之路，要成為服務(wù)域內(nèi)應(yīng)用型人才的重要供給地、主要的科技支撐地；

（2）主動融入地方經(jīng)濟發(fā)展格局，走地方化之路，要成為服務(wù)域內(nèi)文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地、經(jīng)濟社會發(fā)展引智的有效服務(wù)地；

（3）瞄準(zhǔn)市場就業(yè)導(dǎo)向，走學(xué)歷教育和職業(yè)教育一體化之路，要成為服務(wù)域內(nèi)專業(yè)人才的儲備地、社會建設(shè)的積極參加者。

注釋

① 陳陽，王永剛.試論經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期的地方高校發(fā)展定位[J].教育與職業(yè)，2014（14）：34.

② 李琪.應(yīng)用型科研是新建本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的紐帶——以武夷學(xué)院為例[J].武夷學(xué)院學(xué)報，2014（3）：94.