龐輝++紀(jì)紅

摘要：隨著新課標(biāo)的不斷改革，中國(guó)教育不再?gòu)?qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，而是注重學(xué)生們的素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是在《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》的教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重教學(xué)的多元化培養(yǎng)。為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文就此展開(kāi)談?wù)摲治?，并提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)；教學(xué)方法；轉(zhuǎn)型發(fā)展

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2016）09-0179-01

一、前言

《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》作為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，目的是培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)性、良好的溝通能力及國(guó)際性的營(yíng)銷性人才，以適應(yīng)到外資企業(yè)工作的要求。因此為了更好地為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建創(chuàng)新型的教學(xué)方法則十分的關(guān)鍵。在國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)立自學(xué)的能力與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展是十分重要的。

二、《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀

（一）應(yīng)試教育的現(xiàn)象依然普遍。

隨著新課標(biāo)的不斷改革，對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)，重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的人生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在中國(guó)諸多高校的教學(xué)中，應(yīng)試教育的現(xiàn)象依舊普遍，過(guò)度的重視學(xué)生們的考試成績(jī)，以成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）教學(xué)模式單一。

在《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》的教學(xué)的課堂上，大多采用單一的教學(xué)模式，將書(shū)本上面的知識(shí)灌輸給學(xué)生。這就會(huì)出現(xiàn)一旦遇到學(xué)生們晦澀難懂的知識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，而不是迎難而上，積極解決這個(gè)問(wèn)題。

（三）統(tǒng)一教學(xué)，難以因材施教。

《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》這門(mén)學(xué)科要具有發(fā)散性的思維與敏銳的觀察力，這就需要教育工作者們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，觀察每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與水平，針對(duì)不同的學(xué)生，作出相應(yīng)的教學(xué)方針。但中國(guó)受教育人口基數(shù)大，班級(jí)成員眾多，難以實(shí)現(xiàn)因材施教的目的。

三、轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢(shì)下《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)方法

（一）小組討論法。

小組討論可以充分發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在潛能，為學(xué)生們打造一個(gè)良好的展示自我的平臺(tái)。學(xué)生們?cè)凇秶?guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程小組學(xué)習(xí)談?wù)摰倪^(guò)程中可以暢所欲言，將自己獨(dú)到的見(jiàn)解勇敢地表達(dá)出來(lái)。鍛煉了自己的表達(dá)能力，同時(shí)教育工作者們通過(guò)學(xué)生們的表達(dá)，因材施教。將每位學(xué)生的實(shí)際水平與情況都能有所了解，將學(xué)生們的在小組學(xué)習(xí)談?wù)摮鰜?lái)的國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)一在課堂上面進(jìn)行講解，加大的提高了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

（二）案例教學(xué)法。

《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)的課堂難點(diǎn)在于讓學(xué)生在枯燥的外語(yǔ)環(huán)境下去掌握國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的理論、策略。在案例教學(xué)法的教育下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)中相關(guān)問(wèn)題，充分突出學(xué)生主體地位。同時(shí)采取多元化的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，并且設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中所形成的各種國(guó)際營(yíng)銷學(xué)習(xí)材料作為學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。激勵(lì)學(xué)生們不斷的提高自己，勇敢的在課堂上展示自我。勇敢地在小組學(xué)習(xí)的談?wù)撝校瑫乘?，找到自己的?yōu)點(diǎn)與不足之處。鍛煉自身能力，讓學(xué)生們知道，自己的重要性與獨(dú)特性，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）多媒體教學(xué)法。

《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)的過(guò)程中，運(yùn)用良好的PPT能給人爽心悅目的感覺(jué)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖片、表格、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式的直觀、形象的教學(xué)手段，學(xué)生一看便一目了然，更加能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于一些相對(duì)枯燥乏味的營(yíng)銷知識(shí)來(lái)說(shuō)，例如宗教信仰、國(guó)際營(yíng)銷英語(yǔ)實(shí)踐等內(nèi)容時(shí)，利用新媒體，為學(xué)生們播放一些不同國(guó)家的照片、活動(dòng)視頻等，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。這樣在無(wú)形中，就加深了學(xué)生們對(duì)于國(guó)際營(yíng)銷知識(shí)的掌握與理解，從而也就達(dá)到了《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)的良好效果。

（四）雙語(yǔ)教學(xué)法。

《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》作為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，要培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)性、良好的溝通能力及國(guó)際性的營(yíng)銷性人才，因此構(gòu)建雙語(yǔ)教學(xué)的新型模式則十分的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)模式和教學(xué)方法主要是以教師為主傳授知識(shí)，很難達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)模式，在課堂中，使用外語(yǔ)和中文兩種語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講授。一方面鍛煉學(xué)生對(duì)于國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷這門(mén)學(xué)科的理解。另一方面，鍛煉了學(xué)生們熟練運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)的轉(zhuǎn)移能力，更好的做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。學(xué)生們?cè)谡n堂上面學(xué)到的知識(shí)能夠與國(guó)際接軌，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生了解西方的營(yíng)銷環(huán)境。除此之外，還可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)于國(guó)際營(yíng)銷問(wèn)題的分析與解決能力，熟練的運(yùn)用國(guó)際英語(yǔ)面對(duì)真正的國(guó)際營(yíng)銷實(shí)踐。

（五）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。

俗話說(shuō)，興趣是學(xué)生最好的老師，教育工作者們要調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上面積極的展示自我。尤其在轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢(shì)下《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于一些相對(duì)枯燥的營(yíng)銷知識(shí)來(lái)說(shuō)，更加需要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情。教育工作者們應(yīng)該采用各種手段與方式，例如采取創(chuàng)新型的雙語(yǔ)教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。鍛煉學(xué)生們的實(shí)際應(yīng)用能力，幫助學(xué)生們提高思維與想象力。同時(shí)也有助于引導(dǎo)學(xué)生更加深入的了解課堂知識(shí)，在一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生們才可以更加自由的學(xué)習(xí)國(guó)際營(yíng)銷知識(shí)。同時(shí)在輕松的氛圍中，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)新思維。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，思維便開(kāi)始跟著活躍調(diào)動(dòng)，在愉快的課堂氛圍中，充分的展示自我。

三、結(jié)束語(yǔ)

轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢(shì)下，對(duì)于《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》的教學(xué)定位要準(zhǔn)確，結(jié)合本校的實(shí)際情況，保證實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果，真正的提高學(xué)生們專業(yè)水平，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生成為課堂上的主人，為學(xué)生服務(wù)。引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，將課堂所學(xué)知識(shí)為我所用。相信在每一位教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)下，定培養(yǎng)出一批又一批的實(shí)用性、創(chuàng)新人才，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)。

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基金項(xiàng)目：教改立項(xiàng)課題：轉(zhuǎn)型發(fā)展條件下國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)體系研究。