張艷

摘 要：隨著新的課程改革的推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式。它能夠促進(jìn)每一個小組成員全員參與到英語活動中去，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，能夠提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，能夠有效縮小小組成員之間的差距。有人曾經(jīng)說過：一個優(yōu)秀的校長等于一個優(yōu)秀的學(xué)校，一個優(yōu)秀的班主任等于一個優(yōu)秀的班級。那么一個優(yōu)秀的小組長就等于一個優(yōu)秀的小組。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；合作；組長

隨著新的課程改革的推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式。它能夠促進(jìn)每一個小組成員參與到英語活動中去，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，能夠提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，能夠有效縮小小組成員之間的差距。而英語小組長是英語小組的核心人物。一個負(fù)責(zé)任的小組長，才能有序、有效地組織英語課堂活動。

有人曾經(jīng)說過：一個優(yōu)秀的校長等于一個優(yōu)秀的學(xué)校，一個優(yōu)秀的班主任等于一個優(yōu)秀的班級。那么一個優(yōu)秀的小組長就等于一個優(yōu)秀的小組。

一、 英語小組長的選拔

小組長是英語老師的得力助手，是一個小組的靈魂。實(shí)踐表明，一個有責(zé)任心、能力強(qiáng)的小組長，能夠組織、分工、協(xié)調(diào)好小組的各項(xiàng)工作。每個班級根據(jù)班級的人數(shù)來分組，可以分6人組，也可以分8人組。在每個小組組長確定后，可以設(shè)一名總組長和1～2名副組長?？偨M長負(fù)責(zé)組內(nèi)英語的整體協(xié)調(diào)的工作，副組長負(fù)責(zé)協(xié)助總組長的工作。

二、 英語小組長的培養(yǎng)策略

（一）建立小組團(tuán)隊(duì)，樹立責(zé)任意識

小組長確立之后就需要我們老師加強(qiáng)對小組長的培養(yǎng)，幫助小組長樹立起團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識。讓每一個小組長明了作為小組長，必須要履行好小組長應(yīng)盡的職責(zé)。英語小組長要給自己的小組取好小組的名稱。筆者的班級小組的名稱有：WISDOM GROUPHOPE GROUP UPWARD MOBILITY GROUP SUNNY GROUP SOLIDARITY GROUP等。這一系列小組名稱起到鼓舞士氣，培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)意識和合作意識。與此同時筆者要求小組長取個響亮的口號，小組成員非常主動積極地去取口號，口號也都取得很有氣勢。例如：GO AHEAD AND GO TOMORROW.HAVE AN UPWARD MOBILITY IN ORDER TO ACHIEVE SUCCESS.組長組織小組成員制定好英語學(xué)習(xí)的計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、小組英語學(xué)習(xí)的獎罰條例等，培養(yǎng)小組每一個成員的集體意識。

（二） 加強(qiáng)小組指導(dǎo)，傳授管理方法

1. 布置檢查任務(wù)的方法

英語小組長在布置英語任務(wù)和檢查英語任務(wù)應(yīng)該從全局出發(fā)，要有全局意識。英語老師在的時候小組長是英語老師的得力助手，英語老師不在的時候小組長就是小老師。英語小組長必須要有這樣的責(zé)任意識，確保小組長在布置英語任務(wù)時的執(zhí)行力。英語小組長要時刻提醒自己組榮我榮、組損我損的全局意識。每個組長要反復(fù)強(qiáng)化全局意識，也要培訓(xùn)灌輸每個組員。

2. 公平公正評價(jià)的方法

小組長對于組員的表現(xiàn)的評價(jià)要秉著公平公正的原則。檢查組員每天英語作業(yè)上交的情況，并且做好記錄；針對組員每天英語課堂的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，注意關(guān)注組員在英語課堂中的傾聽和發(fā)言情況；檢查組員每天英語背誦的情況，并做好記錄；每天評價(jià)出本組中三名表現(xiàn)最好的同學(xué)并給這三名同學(xué)加上三顆星星。

3. 與學(xué)困生交朋友的方法

小組長要以身作則，帶動組員之間建立互相幫助、互相包容的關(guān)系。每一個組員要以誠相待、不計(jì)較個人得失。小組長要帶頭幫助學(xué)困生，組長要與英語基礎(chǔ)弱的組員結(jié)成對子，中等水平的組員幫助英語學(xué)習(xí)較差的組員，在小組內(nèi)部形成相互幫助的良好氛圍。小組長要耐心幫助組員，明確每個組員的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，保證每堂英語課的效率。

4. 組織小組合作交流的方法

小學(xué)英語課堂上，小組長組織組員合作交流時，要有序進(jìn)行。例如鼓勵組員大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵善于表達(dá)、英語口語好的同學(xué)先說，不會的組員先傾聽后說，促進(jìn)每一個組員的共同發(fā)展，讓每一個組員都參與到英語學(xué)習(xí)、活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在組員交流的過程中，組長要靈活地協(xié)調(diào)，對于回答精彩的同學(xué)要及時鼓掌；當(dāng)組員出現(xiàn)分歧時，組長要帶頭發(fā)言，起到表率的作用。英語老師要培養(yǎng)好小組長的組織和協(xié)調(diào)的能力。

（三）培養(yǎng)小組習(xí)慣，塑造高尚品格

每一個小組長要養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，在英語課前做好英語預(yù)習(xí)的工作，課上認(rèn)真聽課，大聲跟著英語老師朗讀，課后要及時復(fù)習(xí)，時時處處做好模范作用。與此同時，小組長是班集體中老師的得力助手。因此，組長的一言一行都會影響到組員的行為，影響到小組的良好風(fēng)氣。我們英語老師在培訓(xùn)小組長時要讓每一個組長明白他們的位置，他們是小組的火車頭，是小組英語學(xué)習(xí)的組織者，用自己的實(shí)際行動贏得小組組員的信任和支持。每一個小組長在英語課堂上要主動參與到同學(xué)的活動中去，以身作則，為每一個組員做好服務(wù)工作。

（四）建立評價(jià)制度，促進(jìn)公平競爭

在英語課堂上，小組長是英語活動的組織者，要對英語學(xué)習(xí)的任務(wù)明確的分工，組織好組員展示小組在英語課堂上要展示的內(nèi)容，對每一個組員做好評價(jià)工作。在小組中，小組長要制定公開公平的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，老師要定期選拔出優(yōu)秀的小組長，促進(jìn)小組之間的競爭。與此同時，老師、家長、學(xué)生三者之間應(yīng)該形成相互評價(jià)，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)。評價(jià)應(yīng)該多元化，學(xué)生自評、學(xué)生互相評價(jià)、集體共同評價(jià)。在公平公正的評價(jià)中，促進(jìn)每一個孩子英語成績的進(jìn)步

總之，新的課程改革要求以人為本，我們英語老師在選拔、培養(yǎng)小組長時也要注意以人為本。培養(yǎng)一名合格的組長不能一蹴而就，需要英語老師循序漸進(jìn)地指導(dǎo)。在小組長的帶領(lǐng)下，讓每一個孩子獲得英語知識的同時，得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王文靜.攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)踐與探索[M].北京師范大學(xué)出版社，2008.endprint