任曉威

摘要：五人制足球與十一人制足球有著許多相似的地方，但相對(duì)而言更加簡(jiǎn)單，在中學(xué)體育教學(xué)中開展五人制足球教學(xué)不僅實(shí)施方便，對(duì)于學(xué)生的身體健康也十分有利，本文主要就中學(xué)體育教學(xué)中如何有效開展五人制足球教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；五人制足球教學(xué)；意義；推廣方法

五人制足球是足球的變種，每支球隊(duì)有5名球員，比賽場(chǎng)地以及足球尺寸都比較小，經(jīng)常在室內(nèi)進(jìn)行比賽。2016年，五人制足球已經(jīng)成為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。五人制足球具有趣味性強(qiáng)、靈活性高的特點(diǎn)，戰(zhàn)術(shù)多樣、攻守變換快，在中學(xué)體育中開展五人制足球教學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生身體，也能夠幫助學(xué)生比較快地掌握各種足球技能。目前來說已經(jīng)有許多初高中院校的體育教學(xué)將五人制足球教學(xué)納入到教學(xué)大綱之中，本文就開展五人制足球教學(xué)的意義及具體的策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論分析。

一、 中學(xué)體育中開展五人制足球教學(xué)的意義

相對(duì)于十一人制足球而言，五人制足球的場(chǎng)地小，足球場(chǎng)地的長(zhǎng)度一般在25～42m，寬度一般在15～25m，比賽時(shí)間短，上下半場(chǎng)時(shí)間均為20min，中場(chǎng)休息時(shí)間在10min以內(nèi)，解決了以往十一人制足球教學(xué)中場(chǎng)地不足、時(shí)間不夠的問題，在中高等院校體育教學(xué)中十分適用。體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以將學(xué)?，F(xiàn)有的足球場(chǎng)劃分為幾個(gè)板塊，幾個(gè)班級(jí)可以同時(shí)開展五人制足球訓(xùn)練，能夠有效地提高學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的利用率。此外，雖然五人制足球參與人數(shù)比較少，但實(shí)際的訓(xùn)練過程中可以不限制替換人數(shù)，教師通過合理的安排，可以讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

五人制足球訓(xùn)練的規(guī)則比較簡(jiǎn)單，實(shí)施起來更加的方便。且與十一人制足球相比，五人制足球更具觀賞性及趣味性，能夠有效地激發(fā)中學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。此外，中學(xué)生好勝心比較強(qiáng)，因此教師在體育教學(xué)中可以通過開展競(jìng)賽活動(dòng)等形式，讓廣大學(xué)生積極地參與到足球運(yùn)動(dòng)之中，從而提高中學(xué)生的體能水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

五人制足球規(guī)則更加簡(jiǎn)單，相應(yīng)的推廣起來也就更加的方便，目前五人制足球已經(jīng)在我國(guó)全面推廣開來，2016年國(guó)際奧委會(huì)將五人制足球納入到奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目之中，現(xiàn)階段越來越多的學(xué)校開始推廣五人制足球教學(xué)，五人制足球受到了許多學(xué)生的喜愛。

二、 中學(xué)體育教學(xué)中如何更好地開展五人制足球教學(xué)

當(dāng)前階段我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)五人制足球推廣開展過程中還存在一些問題，比如初高中學(xué)生對(duì)于五人制足球的了解不夠清晰、學(xué)校的場(chǎng)地不足、師資力量不夠等，為了更好地在中學(xué)推廣五人制足球運(yùn)動(dòng)，下文就這一問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討分析，僅為初高中體育教學(xué)中五人制足球運(yùn)動(dòng)的推廣工作提供參考。

（一） 加大五人制足球運(yùn)動(dòng)宣傳力度

為了更好地推廣五人制足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校要積極地利用各種宣傳方法向全體學(xué)生介紹五人制足球。比如在學(xué)校的宣傳欄張貼海報(bào)，體育室內(nèi)課時(shí)宣講五人制足球基礎(chǔ)知識(shí)。此外，互聯(lián)網(wǎng)是21世紀(jì)最重要的信息傳播工具之一，學(xué)校要能夠充分利用這一工具傳播五人制足球知識(shí)，學(xué)校的體育教師們可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載一些比較精彩的五人制足球比賽視頻，在室內(nèi)體育課時(shí)間或者利用課余時(shí)間在學(xué)校體育館進(jìn)行播放，提高學(xué)生對(duì)于五人制足球的興趣。

（二） 加強(qiáng)硬件設(shè)施的投入及完善

足球運(yùn)動(dòng)開展的重要前提是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，調(diào)查研究顯示，目前絕大多數(shù)學(xué)校的足球場(chǎng)都是十一人制足球場(chǎng)，只有很少的學(xué)校會(huì)在十一人制球場(chǎng)中標(biāo)劃出五人制球場(chǎng)，同時(shí)配置小型球門。大部分室內(nèi)場(chǎng)地均是與排球場(chǎng)以及籃球場(chǎng)同時(shí)存在，這就在一定程度上限制了五人制足球運(yùn)動(dòng)的開展。許多院校的五人制足球場(chǎng)替代場(chǎng)地都是硬質(zhì)水泥地面，開闊的室外場(chǎng)地，在這種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上開展足球運(yùn)動(dòng)學(xué)生容易受傷。因此，為了更好地推廣五人制足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員首先必須要正確認(rèn)識(shí)五人制足球，重視五人制足球，在此基礎(chǔ)上，建立完善的硬件設(shè)施，為了能夠最大限度地利用現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，可以將傳統(tǒng)的十一人制足球場(chǎng)進(jìn)行合理的改造，在原有足球場(chǎng)上進(jìn)行劃線，將標(biāo)準(zhǔn)的十一人制足球場(chǎng)劃分為多個(gè)五人制足球場(chǎng)，同時(shí)配置好五人制足球運(yùn)動(dòng)專用比賽球門。

（三） 將五人制足球課程納入到中學(xué)體育教學(xué)大綱之中

五人制足球的比賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)能力、球隊(duì)整合方法等多方面都與十一人制足球存在很大的差別，目前來說許多中學(xué)在實(shí)際的體育教學(xué)中，只是簡(jiǎn)單地介紹兩種足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，但重點(diǎn)依然放在十一人制足球教學(xué)之上，這并不能夠滿足當(dāng)前階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?；诖耍髦袑W(xué)在實(shí)際的體育教學(xué)之中，必須要將五人制足球體育教學(xué)納入到教學(xué)大綱之中。以班級(jí)或者年級(jí)為單位組建五人制足球隊(duì)，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，通過開展各種五人制足球比賽激發(fā)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，更好地促進(jìn)五人制足球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的開展。

（四） 加大經(jīng)費(fèi)投入，重視師資力量的培養(yǎng)

體育課程的開展離不開相關(guān)的課程資源及師資力量，因此，學(xué)校在實(shí)際的管理工作中增加體育教學(xué)資金投入，配備完善的教育教學(xué)資源及師資力量，為五人制體育教學(xué)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。目前來說，絕大多數(shù)的中學(xué)的體育教師都不是全職的足球教師，都屬于兼職足球教師，他們對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)了解并不夠全面，自身的五人制足球技能也不夠熟練，這必然會(huì)影響五人制足球教學(xué)的正常開展?；诖?，各中學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員在招聘體育教師時(shí)，要本著人性化及注重質(zhì)量的原則，配置專業(yè)的足球教師，對(duì)于已有的體育教師要提高其足球技能。除此之外，還要重視體育教師教學(xué)水平的提升。只有這樣，才能夠更好地開展足球教學(xué)。

（五） 建立完善的比賽體系，通過各種比賽提高學(xué)生的足球技能

以賽促學(xué)、以賽促練是提高學(xué)生足球技能的重要手段。為了切實(shí)激發(fā)學(xué)校師生對(duì)于五人制足球的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，除了要組建五人制足球隊(duì)之外，學(xué)校的體育教師可以積極地組織各年級(jí)學(xué)生開展五人制足球比賽，在比賽過程中學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，通過實(shí)戰(zhàn)提升學(xué)生的足球技能。此外，學(xué)校還可以聯(lián)系其他的中學(xué)開展院校聯(lián)賽，首先在學(xué)校內(nèi)部開展班級(jí)或者年級(jí)間的比賽，選擇出一支比較優(yōu)秀足球隊(duì)代表本校與其他院校比賽，并在賽前開展賽前培訓(xùn)，通過這種形式提升學(xué)生對(duì)于五人制足球的關(guān)注度，同時(shí)鍛煉學(xué)生的足球技能。

（六） 健全學(xué)校五人制足球管理機(jī)制

學(xué)生的安全問題是學(xué)校組織足球訓(xùn)練以及比賽時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，青少年學(xué)生十分好動(dòng)，自身安全意識(shí)比較薄弱，在參加體育訓(xùn)練及各種運(yùn)動(dòng)比賽時(shí)很容易受傷，從而引發(fā)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的矛盾。這種情況之下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師都非常擔(dān)心學(xué)生在比賽對(duì)抗中受傷，為了避免這一問題，學(xué)校很少組織足球比賽，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情。為了解決這一問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要正視五人制足球在中學(xué)體育教學(xué)中的重要作用，重視足球教學(xué)，在此基礎(chǔ)上增加足球場(chǎng)地維護(hù)的資金，做好足球場(chǎng)維護(hù)工作，同時(shí)要建立完善的五人制足球管理機(jī)制，盡可能規(guī)范學(xué)校訓(xùn)練及比賽的過程，減少不安全事故的發(fā)生，這對(duì)于五人制足球的推廣十分有利。

三、 結(jié)束語

針對(duì)當(dāng)前中學(xué)體育五人制足球教學(xué)開展過程中存在的種種問題，學(xué)校相關(guān)部門首先必須要給予足夠的重視，在此基礎(chǔ)上，提供更多的教育經(jīng)費(fèi)，建立完善的硬件設(shè)施，重視師資力量的培養(yǎng)，積極地利用各種形式的宣傳方法推廣五人制足球運(yùn)動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，讓更多的中學(xué)生能夠積極地參與到五人制體育運(yùn)動(dòng)之中，從而促進(jìn)學(xué)生的身體健康。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉學(xué)球.五人制足球特點(diǎn)與高校推廣價(jià)值的方法及策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2014，（26）：105.

[2]趙欣，韓靖宇.丹東市中學(xué)五人制足球運(yùn)動(dòng)開展的可行性分析[J].當(dāng)代體育科技，2014，（3）：68.

[3]夏青，秦小平，王春明.五人制足球在中小學(xué)校園推廣與普及研究[J].運(yùn)動(dòng)，2013，（19）：6-8.

[4]李昆.北京市高校五人制足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2011.

[5]白宗顏.淺析五人制足球在全民健身中的前景及意義[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2009，（20）：374-375.