褚鈴鈺

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們生活質(zhì)量也在逐漸的提高，更加重視對(duì)于精神文化的追求，在這樣的社會(huì)背景下，我國(guó)的旅游行業(yè)也獲得了更大的發(fā)展空間。但是，在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的問(wèn)題越來(lái)越突出和明顯，文章對(duì)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：旅游管理；專業(yè)人才；培養(yǎng)模式

一、 前言

在旅游行業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，旅游管理是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，在目前的市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境之中，對(duì)于這種專業(yè)的復(fù)合型人才的需求量也在逐年的增加當(dāng)中，目前，我國(guó)在對(duì)旅游管理人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，已經(jīng)取得了很好的成果，但是，依然存在很多問(wèn)題有待解決。

二、 目前的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式發(fā)展現(xiàn)狀

（一） 專業(yè)設(shè)置不夠科學(xué)

隨著人們生活水平的提高，近年來(lái)，我國(guó)的旅游行業(yè)取得了很好的發(fā)展，圍繞著旅游行業(yè)又產(chǎn)生了很多的新興行業(yè)，這些行業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較滯后的。很多的專業(yè)院校在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，大多數(shù)都集中在職高以及大專的層次上，行業(yè)需求并不是很高。院校在對(duì)專業(yè)進(jìn)行設(shè)置的過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)，大多數(shù)都沒(méi)有針對(duì)性，過(guò)于大眾化，因此，學(xué)生在畢業(yè)之后進(jìn)入社會(huì)中，很多都是專業(yè)水平不夠突出，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更是缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

（二） 課程體系不完善

旅游管理專業(yè)在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，并沒(méi)有對(duì)實(shí)際的市場(chǎng)發(fā)展情況進(jìn)行考察和研究，因此，所設(shè)置出的課程，嚴(yán)重不符合實(shí)際的市場(chǎng)需求，甚至與社會(huì)產(chǎn)生了脫節(jié)的現(xiàn)象，缺乏對(duì)于旅游管理專業(yè)的預(yù)見(jiàn)性以及整體性，課程內(nèi)容千篇一律缺少創(chuàng)新，嚴(yán)重的影響很多高校中的教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

同時(shí)，很多高校在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，過(guò)于忽視學(xué)生的主體地位，也嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師更加重視對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)中，根本沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)到的知識(shí)也不能發(fā)揮其作用，總體來(lái)說(shuō)就是課程的體系還不夠完善。

三、 旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新途徑

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于旅游管理專業(yè)人才的需求量也越來(lái)越高，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因此，旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新勢(shì)在必行。

（一） 學(xué)校企業(yè)合作共贏

通過(guò)企業(yè)與旅游管理專業(yè)院校進(jìn)行合作的方式，在一定程度上，有效地實(shí)現(xiàn)了雙方利益上的共贏。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也是受益者。院校在進(jìn)行課程的設(shè)置過(guò)程中，一定要充分的結(jié)合時(shí)代發(fā)展規(guī)律，同時(shí)，還要結(jié)合企業(yè)實(shí)際的人才需求進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)置，企業(yè)在這個(gè)過(guò)程中，也要發(fā)揮其能動(dòng)作用，把市場(chǎng)的發(fā)展情況實(shí)時(shí)地反饋給院校，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更能對(duì)市場(chǎng)環(huán)境有一個(gè)了解，同時(shí)，企業(yè)還要根據(jù)實(shí)際情況，給學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走出校園。

這種校企合作的方式，一方面，保證了學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)暢通，讓學(xué)生可以積極地掌握相關(guān)技能技巧。另一方面，企業(yè)在這個(gè)過(guò)程中，也獲得發(fā)展所需的人才，滿足了實(shí)際崗位需求，有利于市場(chǎng)上旅游管理專業(yè)人才缺乏現(xiàn)象的緩解。校企合作的模式，在實(shí)際的開(kāi)展過(guò)程中，形式也是多種多樣，例如，院校中的學(xué)生可以去到企業(yè)中去實(shí)地地參觀、考察、調(diào)研等。

（二） 學(xué)分制教育

這種形式在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，就是以學(xué)生的學(xué)分為主要的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行衡量和考察。在這種制度下，學(xué)生們完全可以根據(jù)自己的意愿愛(ài)好，進(jìn)行課程的選擇和安排，這樣的方式，在一定的程度上，更加有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

我國(guó)的湖南省長(zhǎng)沙旅游管理學(xué)院，在進(jìn)行旅游管理人才的培養(yǎng)過(guò)程中，就采取了這種學(xué)分制的教育方式，對(duì)傳統(tǒng)的方式都進(jìn)行了改革，對(duì)于課外環(huán)境以及課內(nèi)教學(xué)體系都進(jìn)行了創(chuàng)新，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行課程的選擇過(guò)程中，還可以選擇其他專業(yè)的課程，甚至還可以進(jìn)行跨系的選擇，這樣的方式，更加有利于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三） 校園活動(dòng)

校園活動(dòng)是校園文化的重要體現(xiàn)，院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式。我國(guó)的各大校園在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，都已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的校園文化，在平時(shí)經(jīng)常會(huì)舉行各種各樣的文化活動(dòng)。

北大這所百年的名校，也同樣擁有很豐富的校園文化。例如國(guó)家文化節(jié)、五四青年節(jié)、新年音樂(lè)會(huì)等，各種各樣的文化形式，異彩紛呈。湖南商學(xué)院旅游管理學(xué)院，在發(fā)展的過(guò)程中，也十分重視這種校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生在這種文化的開(kāi)展過(guò)程中，充分地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，更加有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，有效地推動(dòng)了旅游管理人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新。

四、 總結(jié)

最近幾年，我國(guó)的旅游行業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，因此，加強(qiáng)對(duì)旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)是十分重要的。院校一定要結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，以及市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律，保證課程設(shè)置的科學(xué)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為國(guó)家培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高水平的旅游管理人員。

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