劉小麗

【摘要】中職職業(yè)教育在職業(yè)教育中有著至關(guān)重要的作用，文化課與專業(yè)課是中職教育中的兩大重要組成部分，老師在教學(xué)的過(guò)程中，既要注重文化知識(shí)的傳授，也要注重專業(yè)知識(shí)的傳授。所謂的職業(yè)教育，指的是一種能夠通過(guò)教育，使得受教育者能夠通過(guò)教育對(duì)職業(yè)知識(shí)有一個(gè)大概的了解，并且擁有一些基本的職業(yè)技能，更重要的學(xué)生能夠通過(guò)職業(yè)教育擁有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)是中職教學(xué)中的重要組成部分，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重職業(yè)能力培養(yǎng)的滲透，能夠有效的提高學(xué)生們對(duì)職業(yè)知識(shí)的掌握。老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要注重在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的滲透，在無(wú)形之中提高學(xué)生的職業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文 課堂教學(xué) 職業(yè)能力 培養(yǎng) 策略

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）48-0062-01

正如大家所講，很多中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是因?yàn)闆](méi)有考上高中，所以選擇了職業(yè)學(xué)校。所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在一定的不足。對(duì)于初中語(yǔ)文知識(shí)的掌握，例如，基本字詞，修辭手法，寫(xiě)作能力，文章分析技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都不夠理想。所以，針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，中職語(yǔ)文老師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)能力，同時(shí)還要注重學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要能夠?qū)W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與職能能力培養(yǎng)兩方面的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在一起，做到讓學(xué)生做到學(xué)以致用，從而提高學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)，更加有效的提高學(xué)生們的職業(yè)能力。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勚新氄Z(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及如何有效的提高中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的滲透。

一、中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)形式不太樂(lè)觀，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致教學(xué)效率不理想，主要有以下幾點(diǎn)原因：1.學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，并且一直沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性不高。2.學(xué)校老師以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的教育存在錯(cuò)誤。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的教育認(rèn)知上存在錯(cuò)誤的理解，他們可能會(huì)認(rèn)為學(xué)生上了職業(yè)學(xué)校，前途貌似已定。家長(zhǎng)不需要過(guò)多的對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)直接影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)過(guò)程中受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)于教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容陳舊，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)效率不高。3.語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，很多學(xué)生上了職業(yè)學(xué)校，認(rèn)為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，從而忽略了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力提升的一門重要學(xué)科，忽略語(yǔ)文的學(xué)習(xí)直接影響學(xué)生職業(yè)能力的提升。中職語(yǔ)文老師在教學(xué)的過(guò)程中，要能夠注重課堂上職業(yè)能力培養(yǎng)的滲透，并且采取適應(yīng)學(xué)生需求的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生能夠回歸課堂，在無(wú)形之中促進(jìn)學(xué)生們職業(yè)能力的提升。

二、有效提高中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的滲透的方法

1.挖掘語(yǔ)文教材中所深藏的職業(yè)因素

語(yǔ)文課程的設(shè)置對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。語(yǔ)文教材遵循教育的基本規(guī)律，并且蘊(yùn)含著深層的職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)知識(shí)。語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)能夠不斷引導(dǎo)學(xué)生擁有自信，擁有對(duì)職業(yè)的理想評(píng)判，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)思維有重要影響。所以，中職語(yǔ)文老師要對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有一個(gè)恰當(dāng)?shù)陌才?，注重帶領(lǐng)學(xué)生挖掘語(yǔ)文教材中所深藏的職業(yè)因素，并且進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。主要注意以下幾點(diǎn)：首先，加強(qiáng)學(xué)生們的閱讀教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生們的閱讀教學(xué)，有利于學(xué)生通過(guò)文章的閱讀，重新尋回學(xué)習(xí)的自信，能夠讓學(xué)生擺脫心理障礙，對(duì)于未來(lái)有一個(gè)全新的規(guī)劃，對(duì)于職業(yè)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的展望。其次，注重學(xué)生搜索信息能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷訓(xùn)練學(xué)生搜索信息、概括信息、整理信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

針對(duì)中職學(xué)生的性格特點(diǎn)，語(yǔ)文老師要采取合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。中職學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏熱情，所以，中職語(yǔ)文老師要注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。豐富多彩的活動(dòng)教學(xué)能夠營(yíng)造良好的課堂氣氛，同時(shí)能夠迎合學(xué)生不喜歡枯燥的語(yǔ)文課堂的心理。因此，在中職語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，語(yǔ)文老師要善于運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)的選取要恰當(dāng)，并且具有延伸性，使得學(xué)生能夠在活動(dòng)中尋找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，并且能夠在玩耍中職業(yè)能力得到培養(yǎng)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，通過(guò)演講比賽，提高學(xué)生們的膽識(shí)、口才、臨場(chǎng)發(fā)揮能力等等。老師還可以模擬小型招聘會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己喜歡的職業(yè)的應(yīng)聘。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)聘職位，有助于學(xué)生提前了解職業(yè)應(yīng)聘的流程，有助于學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，為學(xué)生今后的職業(yè)應(yīng)聘奠定基礎(chǔ)。通過(guò)這樣的課堂活動(dòng)，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。

3.注重語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的職業(yè)能力

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)不利于學(xué)生的進(jìn)步，定期進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生盡快發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后查漏補(bǔ)缺，提升自己。中職學(xué)生在畢業(yè)之后直接進(jìn)入社會(huì)工作，從一定程度上來(lái)說(shuō)，直接面向就業(yè)給予了學(xué)生很大的壓力與挑戰(zhàn)。為了學(xué)生能夠在就業(yè)中更順利一些，老師就要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生們的日常表現(xiàn)，注重學(xué)生的日常測(cè)評(píng)，全方位的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的語(yǔ)文能力測(cè)量。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提升是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的基本目標(biāo)，在定量測(cè)評(píng)中，老師要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)通過(guò)多重途徑進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)估。

在中職語(yǔ)文教學(xué)中，老師要注重職業(yè)知識(shí)的滲透，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，為了學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作提前準(zhǔn)備，為了學(xué)生得到良好的工作提供機(jī)會(huì)。

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