項(xiàng)穎芳

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）48-0041-02

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解陶淵明的生平和他的詩(shī)歌的基本特征。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)方法的學(xué)習(xí)初步形成欣賞古典詩(shī)歌的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟作者對(duì)田園生活的喜愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)的厭惡，真我情懷。

[教學(xué)重點(diǎn)]

領(lǐng)悟詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)，官場(chǎng)的厭惡，真我情懷。

[教學(xué)難點(diǎn)]

通過(guò)方法的學(xué)習(xí)，初步形成欣賞古典詩(shī)歌的能力。

[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體

[教學(xué)方法]點(diǎn)撥法、啟發(fā)法、誦讀法、

[教學(xué)時(shí)數(shù)]1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

陶淵明入選美國(guó)歷史教材

（原文是：美國(guó)人不可不知的三個(gè)中國(guó)歷史人物 分別是楊玉環(huán)：因?yàn)樗睦寺?李自成：因?yàn)槊裰鳌⒎ㄖ?，陶淵明：因?yàn)樽匀弧⑷诵?。?/p>

二、賞詩(shī)四讀

1.讀作者——知人論世

“你所知道的陶淵明”

以學(xué)生填空的方式檢測(cè)對(duì)陶淵明的了解情況，并簡(jiǎn)要介紹陶淵明的主要思想，人生經(jīng)歷和時(shí)代背景。

2.讀題目——眉目傳情

思考：“歸園田居”的意思是什么？

明確：告訴我們要回到園田生活

思考：那么它的題眼是什么？

明確：“歸”

在這個(gè)明示信息下還潛藏著哪些值得我們思考的問(wèn)題和值得我們思考的問(wèn)題呢？

明確：從何而歸？ 為何而歸？ 歸處何處？

3.讀文本——感知探究

師范讀課文，學(xué)生集體朗讀，尋找相關(guān)信息，回答上述問(wèn)題

探究1：從何而歸？——官場(chǎng)

作者在提到官場(chǎng)的時(shí)候?qū)⒐賵?chǎng)比喻成什么？——塵網(wǎng)、樊籠

這表現(xiàn)了作者對(duì)官場(chǎng)怎樣的感情？——極端厭惡

探究2：為何而歸？——“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”

所以作者在提到自己的時(shí)候，將自己比喻成“羈鳥、池魚”，

表達(dá)了作者本性超脫自然，官場(chǎng)黑暗，無(wú)自由，無(wú)法實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、理想的痛苦。

探究3：歸處何處？ 在作者心中他將他要?dú)w去的田園比喻成了什么？——舊林、故淵。表達(dá)了對(duì)田園生活的向往，對(duì)自然的眷戀。

4.讀意象——體物察情

意象：包含著作者主觀感情的客觀事物

女生齊讀課文中相關(guān)詩(shī)句

找一男生用自己的語(yǔ)言描繪陶筆下的田園風(fēng)光

這段田園生活的描寫何其熟悉，這幾乎就是桃花源的現(xiàn)實(shí)版本。

（附《桃花源記》選文“忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛?！?/p>

“土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！保?/p>

在描繪時(shí)作者用到了哪些意象？

意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴

特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、幽美、祥和、寧?kù)o

平凡的農(nóng)村生活景象在的筆下顯得那么優(yōu)美，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

明確：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，對(duì)田園生活的熱愛(ài)。

師：固守寒廬，陶淵明在自然的旨趣中和困苦的生活達(dá)到了一種和解，陶淵明在追求自己心靈的最大自由的同時(shí)，也獲得了一份安靜與優(yōu)雅。“戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然”對(duì)于陶淵明而言，空掉的是房間，充實(shí)的是心靈，少掉的是俗務(wù)，多了的是悠閑，這才是符合他的自然本性，真正想過(guò)的一種生活吧。

師生集體合讀全詩(shī)。

三、陶潛不死 桃源永恒

陶淵明的不朽詩(shī)篇，陶淵明的偉大人品，多后世影響很大。他對(duì)李白、杜甫、白居易、蘇東坡、辛棄疾等幾代文人的思想和創(chuàng)作有很大的影響。為中國(guó)文學(xué)的發(fā)展和繁榮，作出了不可估量的貢獻(xiàn)。

1.詩(shī)真2.人真

四、以教師自己創(chuàng)作的一首《致陶淵明》結(jié)束本課

五、活學(xué)活用

用這堂課學(xué)到的鑒賞詩(shī)歌的方法，活學(xué)活用，鑒賞王維的《鳥鳴澗》

鳥鳴澗 （王維）

人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

鑒賞思路：這首詩(shī)寫了怎樣的景色？具有怎樣的特點(diǎn)？用了哪些手法？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？