吳秘

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)最重要的就是要理解，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，我國教育教學(xué)事業(yè)也隨著社會的發(fā)展而不斷改革，教師要緊隨時代的步伐就需要創(chuàng)新教學(xué)方式以便于促進學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。本文主要闡述了關(guān)于通過數(shù)形結(jié)合的思想來提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，這種實施方式能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，同時也能夠為學(xué)生營造一個比較積極的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來從而提高自身的綜合能力，從而提高自己的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)實施

初中生正處于學(xué)習(xí)發(fā)展的高速階段，生理與身體都還沒有完全發(fā)展成熟，因此教師要不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，尤其是要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師可以融入一些新的教學(xué)方式，來提高學(xué)生的理解能力，對于學(xué)生來說，有些數(shù)學(xué)知識相對難懂，因此教師要結(jié)合相關(guān)的圖形以及數(shù)據(jù)幫助學(xué)生理解，教師同樣也要重視自己的教學(xué)能力，教師可以通過提高自己的專業(yè)知識，數(shù)形結(jié)合的思想在一定程度上會促進學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到不斷提高對于促進數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高有著重要的作用。

一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重數(shù)形結(jié)合思想

教師想要提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的積極性，就需要運用到數(shù)形結(jié)合的思想，來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，教師利用數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)方式在一定程度上會提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的思考能力。教師要明白學(xué)生是教學(xué)的主體，教師更要緊跟時代的步伐來不斷融入有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

（1）學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，教師要積極采取數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時教師要積極鼓勵學(xué)生采取合適的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，積極鼓勵的方式會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，尤其是學(xué)習(xí)較難的知識點的時候。例如：在學(xué)習(xí)“二次函數(shù)”這一章的時候，教師對于學(xué)生回答比較合理的問題要給予積極的肯定，對于學(xué)生回答的不太合理的教師也要幫助學(xué)生進行更好的理解，這就可以采取數(shù)形結(jié)合思想，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過數(shù)形結(jié)合這種新型的方式會引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的好奇心。教師更要使學(xué)生貼近生活，并且能夠使學(xué)生了解到的生活中的數(shù)學(xué)趣事，讓學(xué)生真正地參與進去，學(xué)生只有感受到自己的努力得到了回報，才會提升對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心。

（3）多媒體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要工具，良好的多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生對于知識有更加深入地了解，同時也有利于學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的建立，促進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如：在數(shù)學(xué)課上教師可以將一些圖形通過多媒體的形式向?qū)W生展現(xiàn)出來，這樣會使學(xué)生更加容易理解相關(guān)知識，多種感官的參與會促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高。

二、 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的理解能力

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式就需要教師轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)觀念，教師要更加重視學(xué)生對于知識的理解，就需要運用數(shù)形結(jié)合的思想，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的最終目的就是要促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的不斷提高，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的就是要良好的掌握基礎(chǔ)知識，教師要重視學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，使數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)中得以實施。

（1）教師要重視學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解，教師就需要運用數(shù)形結(jié)合的思想幫助學(xué)生進行解題，更加具體的圖形或是一些數(shù)據(jù)的展示能夠讓學(xué)生明白其中的數(shù)學(xué)原理，促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力發(fā)展。例如：在學(xué)習(xí)證明全等三角形這一知識點時，教師可以先為學(xué)生通過圖像或是實物進行演示，能夠使學(xué)生真正明白證明全等三角形的定理。因此，教師要運用數(shù)形結(jié)合的方式更加直觀地使學(xué)生理解相關(guān)知識。

（2）教師也要注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握情況，教師在每次講課的時候都要保證每個學(xué)生都掌握了所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，通過反復(fù)的回憶來提高學(xué)生的記憶能力，這樣對于學(xué)生理解一些較為困難的問題也提供了有利的條件。例如：在學(xué)習(xí)“對稱軸”之前，學(xué)習(xí)的是“角的平分線性質(zhì)”。這時候，教師不要忘記為學(xué)生進行知識點的串聯(lián)以及回顧。

（3）教師要以學(xué)生為教學(xué)的主體，要讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣學(xué)生會更好地學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，尤其是通過學(xué)生自己努力而得到的答案會使學(xué)生產(chǎn)生喜悅感，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，同時也會提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解能力。促進學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，學(xué)生自己接觸數(shù)學(xué)題對于數(shù)學(xué)知識的印象也會更加深刻。

三、 提高教師教學(xué)能力，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系會在一定程度上促進整個課堂教學(xué)氛圍的活躍，因此教師要不斷提高自己的教學(xué)能力，通過多方面的渠道來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的能力的不斷提高。良好的教學(xué)能力與教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式以及與學(xué)生建立和諧關(guān)系是息息相關(guān)的，并且教師也要具備教學(xué)積極性，促進數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施。

（1）教師要提高自己的教學(xué)能力就需要不斷地進行學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，同時向一些資深教師進行請教或教師可以參加一些相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)，教師要重視去提高自己的能力，這有利于教師創(chuàng)新更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

（2）教師要重視學(xué)生的一些看法，對于數(shù)形結(jié)合思想的理解，以及加強與學(xué)生之間的交流會使教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對于創(chuàng)新教學(xué)方式其中融入數(shù)形結(jié)合思想也會更加容易，也能夠讓數(shù)形結(jié)合的思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中順利實施。

總結(jié)：數(shù)形結(jié)合的思想能夠在一定程度上促進學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解，教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，最終目的也是要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。因此教師要先為學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心，這樣就會更加有利于學(xué)生更好發(fā)展，教師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式提高學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握以及新知識的理解，真正實現(xiàn)教學(xué)的高效性。

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