張進(jìn)良??

摘要：根據(jù)學(xué)校和學(xué)生情況，大膽對動物解剖學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，強化聯(lián)系生產(chǎn)實際的教學(xué)，引入多種新多媒體技術(shù)改進(jìn)教學(xué)手段和方法，保證教學(xué)形式的趣味性、新穎性、實用性、科學(xué)性、邏輯性和合理性。

關(guān)鍵詞：課程特色；教學(xué)改革；動物解剖學(xué)

動物解剖學(xué)是研究正常畜、禽有機體及各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、色澤質(zhì)地、位置關(guān)系以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。是一門名詞、概念、結(jié)構(gòu)繁多，信息易混淆，趣味性差，難以激起學(xué)生課堂興趣的，教與學(xué)都比較枯燥乏味的，教學(xué)難度比較大的學(xué)科。要取得好的教學(xué)效果，首先要求老師自身的素質(zhì)要高，教學(xué)過程采用多種形式（如多種媒體、多種教具，立體式、全方位）展現(xiàn)軀體結(jié)構(gòu)特點；其次，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合自己身體的部位強化知識點；另外，一些新的多媒體技術(shù)（多平臺的互聯(lián)網(wǎng)互訪、多種數(shù)字化的解剖資源的開發(fā)及使用）也可以添加到教學(xué)過程中。

一、 動物解剖結(jié)構(gòu)與人體解剖結(jié)構(gòu)相聯(lián)系

在講解結(jié)論中軀體方位名詞時，可以引導(dǎo)學(xué)生把自己手指向前趴在地上時，想象成動物正常站立。揮一揮左手問大家，這是動物四肢中的哪一肢，學(xué)生回答后，再強調(diào)這是左前肢。往后誰左手受傷了，我們就可以開玩笑說他是左前肢受傷了。動物解剖學(xué)中肩帶骨是由肩胛骨、鎖骨和烏喙骨構(gòu)成，但人與動物存在很大差異，人的肩帶骨包括肩胛骨和鎖骨，烏喙骨高度退化，這是與人手不支持體重，運動靈巧、復(fù)雜、多變的功能是相適應(yīng)的；動物肩帶骨僅有肩胛骨，鎖骨與烏喙骨高度退化，與其主要作用和功能是支持體重，進(jìn)行簡單的前進(jìn)與后退的運行相適應(yīng)；鳥類烏喙骨特別發(fā)達(dá)，而肩胛骨相對較小，鎖骨（又稱叉骨）游離，由于完整的肩帶骨，鳥類的前肢翼與軀干結(jié)構(gòu)牢固，適于飛翔，運動量大的功能。腰椎的教學(xué)中，可以通過“椎間盤突出”來引起大家的興趣，并介紹人椎間盤突出是怎樣形成的，日常用什么方式來預(yù)防，來加深大家對椎骨及其連接的認(rèn)識與記憶。腹直肌、腹橫肌可以適當(dāng)講解腹腔手術(shù)時腹壁切開術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，增強肌肉的趣味性。通過與人體結(jié)構(gòu)聯(lián)系，就能加深理解，增加趣味性。

二、 采用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)教學(xué)

采用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，更有利于課堂教學(xué)，學(xué)生反響強烈。通過智能手機課堂教學(xué)互動系統(tǒng)向?qū)W生發(fā)出搶答問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，占領(lǐng)學(xué)生的手機屏，即能增加知識點的趣味性，又能控制學(xué)生上課玩手機的數(shù)量。在課前、課后和課堂，通過學(xué)校已經(jīng)購買的泛雅平臺（超星集團(tuán)），時刻關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)、作業(yè)、訪問等信息，及時調(diào)整教學(xué)方案。設(shè)置3D學(xué)習(xí)興趣組，可以通過3D掃描儀、3D打印機等設(shè)備對組織器官進(jìn)行掃描、建模和打??；另外，也可以通過計算機軟件對器官模型進(jìn)行模擬建模、構(gòu)建3D圖像。通過3D興趣組可以讓計算機愛好者有用武之地，使這一部學(xué)生即學(xué)習(xí)了專業(yè)課，又多了一項就業(yè)技能。通過多屏互動技術(shù)來實現(xiàn)解剖過程的多人觀看，這是通過圖像實時傳輸系統(tǒng)完成的，就是在解剖一只動物是手術(shù)臺周圍學(xué)生可以直接觀看，離手術(shù)臺較遠(yuǎn)學(xué)生通過大屏幕來觀看，這即能解決實驗經(jīng)費不足的問題，又能滿足動物福利的要求。通過互聯(lián)網(wǎng)接入寵物醫(yī)院手術(shù)室，讓學(xué)生觀看寵物手術(shù)，并穿插適量講解，加深動物解剖學(xué)知識的學(xué)習(xí)。通過這些網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)可以彌補學(xué)生人數(shù)多、實驗經(jīng)費少、實驗動物有限和理論講解較抽象難以理解的缺點，從而提高教學(xué)效果。

三、 將重點向?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移，并聯(lián)系和結(jié)合生產(chǎn)實際

動物解剖學(xué)是專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)效果好壞會影響學(xué)生對其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生的動手操作能力和社會適應(yīng)能力。因此，在教學(xué)內(nèi)容的布局方面，要打破以往重理論輕實踐的教學(xué)模式，建立以理論教學(xué)為基礎(chǔ)、以實踐性教學(xué)為主體的教學(xué)模式，將大部分課時用在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。而理論教學(xué)則突出特色，引出重點，講透難點。布置自學(xué)內(nèi)容，留有余地，強化學(xué)生自學(xué)的能力的培養(yǎng)。在動物牙齒教學(xué)過程中，教學(xué)生如何根據(jù)牙齒的大小、牙齒磨面形態(tài)來判斷動物的年齡，穿插牙齒結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容到其中。在動物體尺（如體長、體斜長、胸圍的概念）教學(xué)過程中，引入一點小故事如曹沖稱象等，告訴學(xué)生可以通過測量動物的體尺來推測體重，加深學(xué)生對體長、體斜長和胸圍等概念的理解，使學(xué)生一看就懂、一學(xué)就會，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的興趣。

在教學(xué)內(nèi)容方面，根據(jù)與生產(chǎn)實際聯(lián)系的緊密性，來安排教學(xué)。對與生產(chǎn)實際聯(lián)系緊密的章節(jié)進(jìn)行重點、詳盡的闡述。可以從動物各種腸炎腹瀉、消化機能和消化生理等方面引入要講授的消化系統(tǒng)內(nèi)容，告訴學(xué)生動物80%以上的疾病發(fā)生在消化系統(tǒng)，使學(xué)生明白病從口入的觀念，以及加強飼養(yǎng)管理的意義等；講述生殖系統(tǒng)中的子宮的結(jié)構(gòu)時，可以從小豬在豬的子宮角的位置模型來講述。也可以聯(lián)系死胎、木乃伊胎可能出現(xiàn)的位置來講述，進(jìn)一步可以擴(kuò)展到動物的選種、繁育、擴(kuò)群，繁殖障礙性疾病等，以及種畜的飼養(yǎng)管理技術(shù)、人工授精技術(shù)和繁殖障礙性疾病預(yù)防與治療技術(shù)等方面；可以通過動物使役時，各肌肉作用來講授某幾塊肌肉，屠宰率、瘦肉率相關(guān)肌肉群和肉的品質(zhì)（大理石花紋肉）評定相關(guān)肌肉群等的講述。多結(jié)合臨床來，講述與臨床應(yīng)用較多的身體組織的詳細(xì)解剖結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近于生產(chǎn)實際，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果就會更好。而對與生產(chǎn)實際聯(lián)系較少課程結(jié)合新興的多媒體技術(shù)，全方位立體教學(xué)，實現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

四、 組織標(biāo)本制作大賽等相關(guān)主題活動

發(fā)起全校范圍的標(biāo)本大賽，并設(shè)置一定獎項，與學(xué)生創(chuàng)新實踐學(xué)分相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，制作動物標(biāo)本參賽。通過骨骼標(biāo)本的制作，來加強運動系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用；假剝皮動物模型制作，讓學(xué)生對皮膚及皮膚衍生物深入理解。通過對標(biāo)本大賽作品的展出、宣傳和對獲獎同學(xué)的獎勵，增加學(xué)生結(jié)動物解剖學(xué)這門課的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強專業(yè)意識。

總之，充分利用各種新多媒體技術(shù)手增加動物解剖學(xué)教學(xué)過程的趣味性；根據(jù)生產(chǎn)實際大膽調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使動物解剖學(xué)課程具有濃厚的專業(yè)特色，激發(fā)學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣；設(shè)計多種與課程相關(guān)的主題活動，充分挖掘?qū)W生的興趣和潛在能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解剖問題的能力，滿足后續(xù)課程對動物解剖學(xué)發(fā)展的需求，滿足社會發(fā)展的需求。