于靜

【摘 要】為了促進(jìn)高素質(zhì)人才綜合能力的提高，實(shí)現(xiàn)人才的全面發(fā)展，我國(guó)教育部更加重視對(duì)中小學(xué)生的教育，積極推進(jìn)中小學(xué)體育課程的教學(xué)改革。近年來，拓展訓(xùn)練以體驗(yàn)式的教學(xué)方法在提高學(xué)生身心素質(zhì)、拓展學(xué)生思維方式等方面已經(jīng)取得顯著成果，在體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練成為教育界研究的重點(diǎn)之一。該研究以初中體育教學(xué)為例，通過探討初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練開展情況，分析初中體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的積極作用，并進(jìn)行合理有效的路徑探析，為初中體育教學(xué)改革提供積極的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué)；拓展訓(xùn)練；融入路徑；教學(xué)改革

傳統(tǒng)體育課程主要以田徑項(xiàng)目和球類運(yùn)動(dòng)為主，且宗旨主要是提高同學(xué)們的身體素質(zhì)和培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助、勇敢拼搏的精神意志。但是隨著教育體制改革，傳統(tǒng)的體育課程已經(jīng)小能適應(yīng)現(xiàn)在的素質(zhì)化教育，也很難通過拓展訓(xùn)練來提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。為了適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)化、科技化的教育進(jìn)程，教育部門積極開展中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，但是初中體育新課程處于探索的階段，拓展訓(xùn)練的目標(biāo)也小明確，所以我們要積極拓展初中體育教學(xué)的訓(xùn)練路徑，為同學(xué)們創(chuàng)造一套完整的訓(xùn)練方式，助力學(xué)生的成長(zhǎng)計(jì)劃。

一、初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的實(shí)施現(xiàn)狀分析

（一）缺乏健全的課程體系，沒有明確的拓展訓(xùn)練課程目標(biāo)

現(xiàn)階段，開展拓展訓(xùn)練教學(xué)工作的中學(xué)仍然只占一小部分，且開展難度相對(duì)較大傳統(tǒng)體育課程主要包括常見的幾種球類運(yùn)動(dòng)，且教學(xué)重點(diǎn)主要集中在提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助、勇于拼搏精神的培養(yǎng)上，很難達(dá)到拓展訓(xùn)練提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的目標(biāo)在這一背景下，教育部門積極推進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的工作，并組織編制多種拓展訓(xùn)練課程專用教材但是從各中學(xué)拓展訓(xùn)練的實(shí)施情況來看，工作進(jìn)展仍不樂觀多數(shù)中學(xué)在體育課程教學(xué)活動(dòng)中涉及拓展訓(xùn)練的內(nèi)容仍然較少，沒有健全的拓展訓(xùn)練課程體系作為指導(dǎo)，教學(xué)工作計(jì)劃性較差由于初中體育課程引入拓展訓(xùn)練仍然處于探索階段，對(duì)于拓展訓(xùn)練的目標(biāo)仍不明確雖然國(guó)內(nèi)學(xué)者針對(duì)拓展訓(xùn)練展開的研究工作與日俱增，但是重點(diǎn)仍然是拓展訓(xùn)練工作開展的必要性以及可行性的研究，而很少進(jìn)行初中體育教學(xué)拓展訓(xùn)練目標(biāo)的界定。

（二）缺乏拓展訓(xùn)練課程所需要的教學(xué)設(shè)施

傳統(tǒng)體育課程主要在教室內(nèi)以及校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地開展，而拓展訓(xùn)練課程對(duì)于場(chǎng)地的需求還需要額外的野外訓(xùn)練場(chǎng)地而對(duì)于一般的初中學(xué)校而言，拓展訓(xùn)練場(chǎng)地成為教學(xué)活動(dòng)開展的重要難題野外訓(xùn)練基地專業(yè)性較強(qiáng)，需要投入的財(cái)力較大，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)造成一定的壓力。部分開展拓展訓(xùn)練的初中由于受到經(jīng)費(fèi)及場(chǎng)地的限制，只能利用校園內(nèi)的訓(xùn)練場(chǎng)地開展一些最普通的訓(xùn)練項(xiàng)目，拓展訓(xùn)練教學(xué)效果一般。

（三）拓展訓(xùn)練課程師資力量匾乏

拓展訓(xùn)練課程較傳統(tǒng)的體育課程而言專業(yè)性較強(qiáng)，各項(xiàng)目對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求較高，同時(shí)由于拓展訓(xùn)練項(xiàng)目自身的特點(diǎn)，要求教師在課程的管理、突發(fā)事件的處理方面的能力更強(qiáng)。我國(guó)初中體育課程融入拓展訓(xùn)練的時(shí)間還不長(zhǎng)，課程體系建設(shè)、課程教學(xué)改革仍處于摸索階段，還沒有成熟的理淪及實(shí)踐模式作為參考多數(shù)拓展訓(xùn)練課程教師都是由體育教師擔(dān)任，雖然體育教師接受過專業(yè)的體育知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，具有較強(qiáng)的體育教學(xué)能力，但是由于對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目缺少一定的了解，很少接受專業(yè)的培訓(xùn)工作，所以很難實(shí)現(xiàn)有效的拓展訓(xùn)練教學(xué)。

二、初中體育教學(xué)融入拓展訓(xùn)練的路徑

（一）健全初中體育課程管理體系

健全的課程管理體系是初中體育教學(xué)活動(dòng)順利開展的必要前提，學(xué)校管理層要加深對(duì)拓展訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)，不斷完善課程管理體系，保證拓展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)有基本的制度保障。由于初中生身心發(fā)展還不成熟，部分拓展訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)初中生而言有一定的危險(xiǎn)性，因此要根據(jù)學(xué)生年齡段制定不同的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施難度差別化的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，保證教學(xué)活動(dòng)的循序漸進(jìn)。每一堂拓展從訓(xùn)練課程都應(yīng)該有相應(yīng)的安全預(yù)案，在突發(fā)情況發(fā)生時(shí)能進(jìn)行及時(shí)有效的處理。

（二）保證拓展訓(xùn)練所必要的場(chǎng)地及器材

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目本身對(duì)場(chǎng)地及器材的要求具有一定的特殊性，因此場(chǎng)地建設(shè)與器材的選擇對(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)來說選擇性較大。由于拓展訓(xùn)練項(xiàng)目靈活性較強(qiáng)，不一定需要室外場(chǎng)地，部分訓(xùn)練項(xiàng)目在室內(nèi)也可進(jìn)行，而所需要的器材替代性較強(qiáng)，傳統(tǒng)體育課堂所用的器材大部分可以用來進(jìn)行拓展訓(xùn)練。考慮到部分學(xué)校經(jīng)濟(jì)能力的限制，可以采取與校外拓展訓(xùn)練基地合作的方式，在訓(xùn)練基地淡季時(shí)開展訓(xùn)練項(xiàng)目，提高基地使用率，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校與訓(xùn)練基地的雙贏。

（三）提高拓展訓(xùn)練授課教師的綜合素質(zhì)

由于拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的特殊性，要求授課教師掌握專業(yè)的拓展訓(xùn)練知識(shí)與技能，對(duì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)能力與組織管理能力，面對(duì)各種突發(fā)事件時(shí)能夠冷靜處理，保證課程的順利開展。因此，學(xué)校應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行專門的拓展訓(xùn)練知識(shí)與技能培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行教師之間、學(xué)校之間、地區(qū)之間的經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。教師本身應(yīng)該具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的限制，最大限度利用學(xué)校提供的資源，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高體育教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

把拓展訓(xùn)練融入到初中體育課程中，并且采用多種方式進(jìn)行展開，可以在增強(qiáng)趣味性的同時(shí)，完善相關(guān)的體育教學(xué)管理體制，小但可以讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉，更能有效完成體育教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)初中體育課程教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。綜上所述，拓展訓(xùn)練的需要素質(zhì)教育的土壤，同時(shí)也需要各個(gè)部門思想轉(zhuǎn)變和通力配合。在面對(duì)素質(zhì)教育改革的過程中，拓展訓(xùn)練，是現(xiàn)代人才要求中“德智體美勞”全面發(fā)展最為直接的表現(xiàn)和訓(xùn)練方法。

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