張亞梅

摘要：網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展推動(dòng)了高職英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)該把英語(yǔ)教學(xué)中的各要素集成為一體，才能有效發(fā)揮其教學(xué)功能。本文對(duì)高職英語(yǔ)資源庫(kù)建設(shè)進(jìn)行了初步地探索和實(shí)踐。研究了高職英語(yǔ)資源庫(kù)資源體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建原則，對(duì)資源庫(kù)的應(yīng)用及效果進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)；資源庫(kù)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

一、前言

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育的不斷發(fā)展，各高校逐漸開(kāi)展了大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心。大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)應(yīng)該把英語(yǔ)教學(xué)中的各要素集成為一體，使其具有教學(xué)內(nèi)容發(fā)布與管理、在線教學(xué)交互、在線教學(xué)評(píng)價(jià)、協(xié)作學(xué)習(xí)、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)等功能。高職英語(yǔ)資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)根據(jù)自身教學(xué)目標(biāo)特點(diǎn)，建立分層次、分功能、多模塊的資源體系。

二、高職英語(yǔ)資源庫(kù)的資源體系結(jié)構(gòu)

高職英語(yǔ)資源庫(kù)的體系結(jié)構(gòu)，根據(jù)相應(yīng)課程體系，分為如下三個(gè)層次。

1. 基本能力培養(yǎng)（初級(jí)能力）

基于高職學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)中夯實(shí)基礎(chǔ)的教學(xué)要求，英語(yǔ)資源庫(kù)針對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯基本語(yǔ)言技能，分別建立資源模塊。為學(xué)生鞏固基本技能提供幫助。

2. 個(gè)性培養(yǎng)（中級(jí)能力）

高職英語(yǔ)資源庫(kù)的建設(shè)，除了包括對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基本能力的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。學(xué)生可利用該學(xué)習(xí)平臺(tái)，定制適合于自己特點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。個(gè)性培養(yǎng)有兩方面的內(nèi)容：

一是針對(duì)學(xué)生的興趣，提供有效的資源，使學(xué)生在專項(xiàng)英語(yǔ)技能方面得到提高。資源庫(kù)的“電子閱覽室”擁有大量的美文誦讀、名作賞析和多種英文期刊，將為喜歡英美文學(xué)的學(xué)生提供一個(gè)廣闊的文化平臺(tái)。還有“視聽(tīng)頻道”廣納了歐美音樂(lè)和影視作品鑒賞，為喜歡英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)生提供了一個(gè)提高聽(tīng)說(shuō)水平的有效方法。

二是針對(duì)學(xué)生的專業(yè)，使公共英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)英語(yǔ)能力。資源庫(kù)中設(shè)立了“職業(yè)方向綜合訓(xùn)練模塊”，分別為商科、工科和藝術(shù)類等十幾個(gè)專業(yè)的學(xué)生提供了職場(chǎng)模擬英語(yǔ)，為學(xué)生順利地邁向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)（高級(jí)能力和職業(yè)能力）

學(xué)生的持續(xù)發(fā)展是指在基礎(chǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)之后提出的一系列適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的培養(yǎng)規(guī)劃。大學(xué)英語(yǔ)資源庫(kù)為學(xué)生設(shè)立各類英語(yǔ)考試的模擬測(cè)試中心，提供豐富的模擬考試試題，滿足學(xué)生專升本考試、高職高專英語(yǔ)水平考試、英語(yǔ)四、六級(jí)考試、考研及托福、雅思等考試的需求。另外，該資源庫(kù)還將開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)選修課”，提供英美文化、高級(jí)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)和翻譯等多種高級(jí)實(shí)用課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，為學(xué)生獲取各類職業(yè)技能證書(shū)，如全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)、商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)口譯證書(shū)、英語(yǔ)秘書(shū)證和英文導(dǎo)游資格證等提供有力的保證。

三、資源庫(kù)的應(yīng)用及效果

高職英語(yǔ)資源庫(kù)不僅僅是一個(gè)提供學(xué)習(xí)資料的語(yǔ)料數(shù)據(jù)庫(kù)，而是一個(gè)開(kāi)放式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，體現(xiàn)一種以學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意愿為驅(qū)動(dòng)，多元互動(dòng)為特點(diǎn)的立體化英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。

1. 高職英語(yǔ)資源庫(kù)使學(xué)習(xí)者從中受益

利用模擬測(cè)試中心提供的模擬考試功能，學(xué)生可對(duì)自己現(xiàn)有的英語(yǔ)水平進(jìn)行自測(cè)。模擬測(cè)試中心可根據(jù)自測(cè)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供建議，幫助學(xué)生完成相關(guān)水平考試的備考，以使學(xué)生較順利地通過(guò)專升本考試、高職高專英語(yǔ)水平考試、英語(yǔ)四、六級(jí)等考試。

利用“職業(yè)方向模塊教學(xué)”，使不同專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)利用模擬場(chǎng)景，訓(xùn)練職業(yè)英語(yǔ)交際能力，可提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。

2. 高職英語(yǔ)資源庫(kù)是個(gè)學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)

高職英語(yǔ)資源庫(kù)是個(gè)開(kāi)放型的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生利用資源庫(kù)提供的豐富學(xué)習(xí)素材，自定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)度，并能及時(shí)地進(jìn)行階段性自測(cè)，了解自我學(xué)習(xí)狀況，獲取學(xué)習(xí)建議，修訂學(xué)習(xí)方案，可大大提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和效率。

通過(guò)利用資源庫(kù)的用戶管理系統(tǒng)，可以獲取學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程數(shù)據(jù)，從而可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)效果等內(nèi)容進(jìn)行有效監(jiān)控和管理。通過(guò)對(duì)資源庫(kù)功能的不斷完善，以提高該學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性、可靠性和安全性，逐步具備實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)高職高專應(yīng)用能力考試，英語(yǔ)四、六級(jí)考試的網(wǎng)考條件，申辦網(wǎng)考考點(diǎn)，為在校學(xué)生提供便利的考試環(huán)境。

3. 高職英語(yǔ)資源庫(kù)又是一個(gè)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)

通過(guò)資源庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和培訓(xùn)課程，可為校內(nèi)外學(xué)生提供有針對(duì)性的英語(yǔ)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教育資源的社區(qū)共享，方便更多的學(xué)生學(xué)習(xí)和通過(guò)各種英語(yǔ)水平考試，及專升本和自考本科的考試。

資源庫(kù)還在職業(yè)模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同企業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，本著共同參與的原則，將企業(yè)客戶需求變?yōu)檎n程目標(biāo)要求，制定符合企業(yè)特點(diǎn)的員工職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃，以達(dá)到學(xué)校服務(wù)企業(yè)，企業(yè)與學(xué)校共贏的社會(huì)效益。

4. 高職公共英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享

高職公共英語(yǔ)實(shí)施分層次教學(xué)，即全校學(xué)生參加入學(xué)英語(yǔ)考試，由老師統(tǒng)一閱卷，按成績(jī)分成A級(jí)和B級(jí)兩個(gè)層次，采取針對(duì)性的分級(jí)教學(xué)。制定不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教材，運(yùn)用不同的教學(xué)方法。這一方法適合英語(yǔ)水平層次參差不齊的高職高專學(xué)生，這一改革對(duì)高職高專的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出了有益的嘗試。

高職公共英語(yǔ)還實(shí)施了項(xiàng)目模塊教學(xué)，即把基礎(chǔ)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯和職業(yè)方向英語(yǔ)分成若干模塊，如英語(yǔ)短劇、英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)辯論賽等。每一模塊都設(shè)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、實(shí)施方式、具體的步驟和任務(wù)、文獻(xiàn)資料和素材以及考核標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目模塊教學(xué)改變了傳統(tǒng)的平面式教學(xué)模式，結(jié)合情景，給出特定任務(wù)，使學(xué)生積極參與全過(guò)程，這一立體化的教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，大大提高了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。項(xiàng)目模塊教學(xué)提出了一個(gè)全新的可借鑒式的教學(xué)模式，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入了活力。

四、結(jié)論

本文利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)高職英語(yǔ)資源庫(kù)建設(shè)進(jìn)行了初步地探索和實(shí)踐。深刻認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心基礎(chǔ)；有效將英語(yǔ)教學(xué)中的各要素集成為有機(jī)整體，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的生命力所在；根據(jù)課程體系構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)體系結(jié)構(gòu)是重要的原則；在教學(xué)實(shí)踐中充分利用網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，可是使學(xué)生在多方面收益。

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