楊大翠

【摘要】英語教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得快樂有趣，我們就需要在新課程的指引下，建立新的教學(xué)思路和教學(xué)策略，通過游戲激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。游戲用于低年級英語教學(xué)中，能鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，消除學(xué)習(xí)疲勞，促進學(xué)生對語言的運用能力。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 七年級英語 課堂教學(xué)

剛?cè)雽W(xué)的七年級的學(xué)生，對初中生活充滿好奇，充滿激情和熱情，求知欲很強，但過一段時間后，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面可能會遇到很多困難，對學(xué)習(xí)英語的興趣也會減少，甚至失去信心。所以在七年級的英語教學(xué)中應(yīng)盡可能采用多種方式，寓教于樂，以激發(fā)學(xué)生的興趣。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得快樂有趣，我們就需要在新課程的指引下，建立新的教學(xué)思路和教學(xué)策略，通過游戲激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

一、游戲教學(xué)的概述

1.游戲教學(xué)的概念。游戲教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式，將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。七年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中仍然保留小學(xué)時的習(xí)慣，學(xué)習(xí)憑一時興趣，缺乏主動性，注意力不集中；視聽活動多于讀寫活動，讀的技能只側(cè)重于拼讀?！傲己玫拈_端是成功的一半?！逼吣昙壥侵袑W(xué)生的啟蒙階段，七年級英語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。七年級的英語成績好壞，對他們今后學(xué)好英語至關(guān)重要，更重要的是培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲教學(xué)的功能。

（1）讓學(xué)生在愉快的氣氛中輕松學(xué)英語。站在教學(xué)的角度，游戲的趣味性使它在教學(xué)中有著較大的優(yōu)勢。教師可將各種知識和技能的學(xué)習(xí)融入游戲之中，把知識和趣味融為一體，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)、樂中思考。

（2）調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）提高記憶效果，鞏固所學(xué)知識。

二、游戲教學(xué)在英語課堂中的運用

1.用游戲組織教學(xué)。課堂教學(xué)離不開組織教學(xué)，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程。這種組織活動就可以借助游戲來進行。

一堂完整的英語課大致可分為五個部分，分別是：（1）熱身運動（Warm—up），（2）新知呈現(xiàn)（Presentation），（3）操練（Practice），（4）反饋（Lets check），（5）復(fù)習(xí)總結(jié)（Summary）這五個環(huán)節(jié)。游戲活動必須根據(jù)教學(xué)要求選擇時機，貫穿于教學(xué)過程。

（1）課前運用，鼓舞學(xué)生熱情。授課前，學(xué)生的情緒往往還留守在課間活動中，為了能將學(xué)生的注意力從課外有效的轉(zhuǎn)移到課堂中來，快速進入語言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在上課開始之前，我們可以利用stop—go游戲（將學(xué)生分成小組，每組由6—8名學(xué)生組成。教師發(fā)出go的指令，學(xué)生開始沒有規(guī)則的走動，幾秒鐘后教師發(fā)出stop指令，學(xué)生停止走動，位置最靠近的幾名學(xué)生開始就各種話題進行交談。）。讓學(xué)生在短時間內(nèi)進入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，同時為新課做好鋪墊。

（2）課中運用，促進新知吸收。新知呈現(xiàn)（Presentation），操練（Practice）和反饋（Lets check）屬于課堂中最關(guān)鍵和重要的環(huán)節(jié)。這三個環(huán)節(jié)學(xué)生不但要第一時間接受教師的新知識而且必須吸收和學(xué)會運用。在此環(huán)節(jié)中運用游戲有助于把教學(xué)過程與學(xué)生在游戲中的感情體驗結(jié)合起來，這樣就為他們吸收新知識，發(fā)揮特長和潛在表現(xiàn)力提供了條件。

游戲引入新課也是課堂教學(xué)的最重要部分，利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。例如：我在教學(xué)中曾這樣引入新課的。

這種引入新課的方法，不僅復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，而且為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。同時由于學(xué)生急于想知道老師手上究竟是什么，都在猜測，都在動腦、動口，都參與到學(xué)習(xí)中來。這種引入新課的方法，比以往那種“今天這節(jié)課的任務(wù)是什么?！币獊淼米匀唬瑏淼幂p松。學(xué)生在不知不覺中進入了新課，興趣盎然。

2.游戲教學(xué)的具體運用。

（1）語法教學(xué)游戲。語法是語言的核心，若沒有語法，就無法構(gòu)成語言。語法是構(gòu)成語言體系的重要組成要素，是人們在長期的語言實踐中總結(jié)出的語言結(jié)構(gòu)規(guī)律。可見，語法教學(xué)在英語教學(xué)中占有重要的地位。但在七年級英語教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生進行大量的語言輸入，在學(xué)生有了感性認識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進行歸納語法，引導(dǎo)他們建立語法意識。而利用語法教學(xué)游戲能較好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語法。

（2）句子教學(xué)游戲。相對來說，句子無論是對于教學(xué)還是學(xué)生的掌握來說都是比較困難的。主要是因為句子涉及以下幾方面：第一，單詞，如果單詞不過關(guān)，是沒法學(xué)習(xí)句子的；第二，語法，盡管現(xiàn)在的考試已淡化了語法，但不管語法是沒辦法組成句子的；第三，句子的排列，相當(dāng)多的中國人學(xué)英語時其思維要受到其母語的影響。雖然如此，但句子是語言的基本單位，沒有句子，語言也就失去了意義。

這樣的游戲能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，教師在其中的引導(dǎo)又可以將學(xué)生所學(xué)習(xí)的句子貫穿起來，可以兩個人、三個人或四個人一組做這個游戲。該游戲的組織工作也很簡單，學(xué)生反應(yīng)快，語言表達準確，內(nèi)容豐富，就可以得好分數(shù)。通過競爭機制的引入讓學(xué)生創(chuàng)造性地運用語言，對學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤也不要急著去糾正。

總之，恰當(dāng)游戲教學(xué)能帶來良好的教學(xué)效果，尤其重要的是豐富多彩地把競爭機制引入課堂的游戲中，滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和合作能力，也有利于學(xué)生非智力因素的發(fā)展。因此，只要根據(jù)一定的規(guī)律和課堂實際情況精心設(shè)計英語教學(xué)游戲，那么我們就能提高課堂教學(xué)。向45分鐘要效益。

參考文獻：

[1]蔣麗珠.英語教材教法[M].鄭州：鄭州大學(xué)出版社，2004：296-297.endprint