王圣芹

摘 要：理解科學(xué)與社會的關(guān)系，有利于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和人文素質(zhì)。在物理教學(xué)中，教師要將物理教學(xué)與科學(xué)、社會相結(jié)合，并使它們?nèi)跒橐惑w，以更好地提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們樹立科學(xué)的世界觀。

關(guān)鍵詞：初中物理；科技意識；整合

物理學(xué)作為一門探索自然奧秘的科學(xué)，物理知識在我們現(xiàn)實生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究中的應(yīng)用是非常廣泛的，也是學(xué)生力求認(rèn)識和渴望探求的。因此，物理在科技素養(yǎng)教育中占有巨大的優(yōu)勢，在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中，增強(qiáng)學(xué)生的科技素養(yǎng)，提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識，物理起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)呢？

一、注重物理史教學(xué)

物理發(fā)展史是物理教學(xué)的一項重要內(nèi)容，通過物理發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解了物理發(fā)展的歷史，同時利用一些著名物理學(xué)家熱愛科學(xué)的典型事跡，也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技素養(yǎng)。教師在實際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理學(xué)史的教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料，例如“伽利略的自由落體實驗”、“牛頓運(yùn)動定律的創(chuàng)立”、“哥白尼創(chuàng)立了日心說”等，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育和熱愛科學(xué)的教育；同時，在實際教學(xué)中，可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國以來，特別是改革開放以來，我國在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過這些知識的介紹，可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，了解科學(xué)技術(shù)給社會發(fā)展和四化建設(shè)帶來的巨大動力，樹立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技素養(yǎng)教育。

二、加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的力度，提升課堂教學(xué)效率

物理教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用很重要。多媒體教學(xué)能夠把文本、圖片、音頻、動畫等多個因素綜合起來，把主要教學(xué)內(nèi)容形象、生動地展示在學(xué)生眼前，使教學(xué)直觀化、模型化、動態(tài)化，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，教師要重視多媒體教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的力度。如在進(jìn)行物理“浮沉的條件及應(yīng)用”的教學(xué)中，由于本節(jié)知識是前面所學(xué)知識的綜合運(yùn)用，與力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知識聯(lián)系緊密。于是，我設(shè)計了輪船、潛水艇上浮下沉及氣球、飛艇等飛行物的浮力應(yīng)用于實際的一系列的圖片，并配以和諧的音樂解說，學(xué)生很快便產(chǎn)生了好奇心，并提出了質(zhì)疑問題：它們是怎樣實現(xiàn)上浮和下沉的？接著在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，我出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，自然引入新課，引導(dǎo)學(xué)生去探求新知。又如在講解聲音的傳播時，我播放了大海洶涌、海浪澎湃的視頻，讓學(xué)生在波濤聲中對水波有了基本感受，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時，提升了教學(xué)效率。

三、加強(qiáng)物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和科技能力

物理實驗本身就是一個科學(xué)探究的過程，它是物理科學(xué)研究發(fā)展的基本手段。加強(qiáng)初中物理實驗教學(xué)，有助于學(xué)生對科技認(rèn)識論和方法論有更深入的了解，使他們不但能直接掌握實驗技能，還能在實驗過程中獲得科技工作者進(jìn)行科學(xué)研究的相似體驗，體會到科技工作者的人格魅力和科研方法。通過動手操作、動腦思考，完成科學(xué)探究和科技體驗的過程；通過觀察思考、交流合作，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度；通過大膽質(zhì)疑和猜想，提高獨立分析和解決問題的能力，從而激發(fā)他們進(jìn)行深入科技探索的欲望。為培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，一方面要對物理課堂演示實驗進(jìn)行改革創(chuàng)新，多鼓勵學(xué)生上臺操作，以小組形式進(jìn)行現(xiàn)場演示，做到實驗、講解、總結(jié)各有分工，使學(xué)生感受不同層次的科學(xué)體驗；另一方面要鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行科技小制作，培養(yǎng)科技意識和科技能力。

四、積極組織開展課外科技活動

物理課外探究活動是對物理知識的有效延伸，它以學(xué)生對生活的認(rèn)識和對物理知識的理解為出發(fā)點，通過各種活動引導(dǎo)學(xué)生對物理現(xiàn)象進(jìn)行積極探索，主動發(fā)現(xiàn)在這些現(xiàn)象中蘊(yùn)含的物理規(guī)律。在這個過程中學(xué)生對科學(xué)創(chuàng)造、科學(xué)應(yīng)用有了直觀的印象，并積極地從中獲取科學(xué)方法和科技能力，主動與日常生活進(jìn)行實際結(jié)合，提高了學(xué)生進(jìn)行初步科學(xué)實踐的能力。

五、加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的力度，提升課堂教學(xué)效率

物理教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用很重要。多媒體教學(xué)能夠把文本、圖片、音頻、動畫等多個因素綜合起來，把主要教學(xué)內(nèi)容形象、生動地展示在學(xué)生眼前，使教學(xué)直觀化、模型化、動態(tài)化，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，教師要重視多媒體教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的力度。如在進(jìn)行物理“浮沉的條件及應(yīng)用”的教學(xué)中，由于本節(jié)知識是前面所學(xué)知識的綜合運(yùn)用，與力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知識聯(lián)系緊密。于是，我設(shè)計了輪船、潛水艇上浮下沉及氣球、飛艇等飛行物的浮力應(yīng)用于實際的一系列的圖片，并配以和諧的音樂解說，學(xué)生很快便產(chǎn)生了好奇心，并提出了質(zhì)疑問題：它們是怎樣實現(xiàn)上浮和下沉的？接著在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，我出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，自然引入新課，引導(dǎo)學(xué)生去探求新知。又如在講解聲音的傳播時，我播放了大海洶涌、海浪澎湃的視頻，讓學(xué)生在波濤聲中對水波有了基本感受，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時，提升了教學(xué)效率。

總之，加強(qiáng)學(xué)生科技素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識，是科技發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的需要。廣大的物理教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)挑起這種重?fù)?dān)，為國家培養(yǎng)更多新世紀(jì)的科技人才貢獻(xiàn)自己的力量。

課題：《關(guān)于中學(xué)物理趣味性教學(xué)的對策研究》，課題編號：七星教研發(fā)201618-15。endprint