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摘 要：以大學(xué)英語四、六級考試應(yīng)試技巧為研究主題，從聽力、閱讀、翻譯和寫作四個方面探究了大學(xué)英語等級考證中的應(yīng)試技巧與策略，通過研究發(fā)現(xiàn)：提升大學(xué)英語等級考證的技巧在于“平時多加練習(xí)，注重階段總結(jié)，考時穩(wěn)定發(fā)揮”?？忌鷳?yīng)注重聽力、閱讀、翻譯和寫作四類題型解題技巧的日常積累，同時應(yīng)多做真題，把握好解題時間，不斷磨練自我的考試技巧和心理素質(zhì)，以為英語等級考試的順利通過添磚加碼。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語等級考證；應(yīng)試技巧；心理素質(zhì)

一、引言

大學(xué)英語等級考試是大學(xué)生在校期間參與的全國性英語應(yīng)用能力等級測試，能夠順利通過考試標(biāo)志著自己的英語口語、閱讀、寫作、翻譯等水平已經(jīng)達到了一定的層次，具備較好的英語應(yīng)用技能。然而若想順利通過該考試也并非一件容易的事，它需要應(yīng)試考生具備過硬的英語理論和應(yīng)用技能，《21世紀(jì)大學(xué)英語的改革創(chuàng)新》一書中概括性地點出了當(dāng)前大學(xué)生參與英語等級考試的不利要素：口語、閱讀、翻譯和寫作應(yīng)試技巧性不夠，以及心理素質(zhì)不過硬。因此采用科學(xué)有效的方法提升英語口語、閱讀、翻譯和寫作方面的應(yīng)試技巧，應(yīng)成為每一名即將參與英語等級考試大學(xué)生需要做的工作。

二、大學(xué)英語等級考證應(yīng)試技巧分析

（一）聽力試題應(yīng)試技巧

聽力試題是大學(xué)英語等級考試中的重要題型，雖然占分比重不大，但卻是多年來考生抱怨難度較高的題型之一。聽力試題主要分為短對話聽力和長對話聽力兩類，考生在做應(yīng)試準(zhǔn)備時要根據(jù)這兩類題型的特征進行差異化的訓(xùn)練，以摸索和掌握應(yīng)試技巧。首先，短對話聽力應(yīng)試技巧。短對話聽力試題相對簡單，做好這類試題的技巧在于“拿捏好問題選項”，在聽力開始前考生應(yīng)快速瀏覽一下短對話聽力試題的問題和選項，預(yù)測可能出現(xiàn)的聽力問題，做到胸有成竹。其次，長對話聽力應(yīng)試技巧。長對話聽力試題的信息量比較大，也十分考驗考生的信息捕捉能力，為了有效應(yīng)對這類試題，考生在平時的訓(xùn)練中學(xué)會快速審題和提取關(guān)鍵信息，通過訓(xùn)練能夠達到在較短時間內(nèi)迅速捕捉長對話中的關(guān)鍵字眼、詞眼，特別應(yīng)注意地點、人物姓名、數(shù)字等關(guān)鍵信息的留意和提煉。

（二）閱讀試題應(yīng)試技巧

閱讀也是英語等級考試中一類比較棘手的試題，對于很多考生來說也是丟分比較大的試題類型，如何在平時的訓(xùn)練中有效地掌握閱讀試題的技巧也是考生需要重點關(guān)注的問題。筆者認(rèn)為閱讀試題的應(yīng)試技巧在于三個方面，首先，要掌握足夠的詞匯量。詞匯量是閱讀類試題完成的基礎(chǔ)，在平時的訓(xùn)練中考生應(yīng)通過有效的記憶策略掌握足夠的詞匯量，為閱讀類試題的順利解答奠定基礎(chǔ)。其次，要充分把握語境。在不同的語境下，同一個英語詞匯所表達出的語義也不盡相同，例如：①Charles is a man of few words.②Word came of his success abroad.同樣一個單詞“word”，在①句中應(yīng)解讀成“話語”，表示Charles是一個沉默寡言的人，而在②句中則應(yīng)被解讀為“消息”，類似的根據(jù)語境判斷語義的閱讀試題還有很多，在平常的訓(xùn)練中考生應(yīng)重點關(guān)注。再次，圍繞答案選項從文中找關(guān)鍵信息。為了提升閱讀的速度，考生應(yīng)采用“先看問題答案，再看閱讀原文”的技巧，這樣能夠使閱讀更為有的放矢，提升解題速率。

（三）翻譯試題應(yīng)試技巧

翻譯類試題是英語等級考試中另一類棘手的試題，主要考驗考生的詞匯量掌握情況，對語句含義的梳理情況以及語句表達的邏輯能力。在平時訓(xùn)練和應(yīng)試過程中，考生應(yīng)掌握直譯和順譯兩種技巧，以順利完成翻譯類試題，首先，直譯是一種根據(jù)漢語含義尋求對應(yīng)英語詞匯的翻譯方法，相對簡單，只要考生平時接觸過大量的翻譯類試題訓(xùn)練，掌握這種翻譯技巧并不困難。其次，順譯則是根據(jù)英語詞匯后，根據(jù)詞匯所反映的意義順序排列漢語完成翻譯，這種翻譯需要考生掌握微調(diào)的技巧，這里的微調(diào)實際上是一種對中文語句構(gòu)建的邏輯編排技能，在日常的訓(xùn)練中考生應(yīng)多寫書面語，少用口頭語，逐步訓(xùn)練自己中文語句構(gòu)建的邏輯編排技能。

（四）寫作試題應(yīng)試技巧

寫作試題是大學(xué)英語等級考試中的壓軸試題，真正考驗考生將所掌握詞匯變成文章的技能。為了有效地應(yīng)對寫作試題的考驗，考生應(yīng)注重以下應(yīng)試技巧，首先，做好充分的平時準(zhǔn)備。在平時的訓(xùn)練中，考生除了掌握必備的寫作詞匯外，還要多背范文，通過背誦記憶范文掌握英語文章的寫作套路，訓(xùn)練自己對英語作文的理解能力。其次，邏輯清楚，文章連貫。在寫作英語文章時，切忌“東一榔頭西一棒”，句子和句子之間一定要有過渡語句，并呈現(xiàn)出邏輯關(guān)系，例如，常用的承上啟下類過渡語句有：in the beginning，in addition to besides，however等，在寫作時要多用這些語句，相互搭配完成美文。再次，注重反饋檢查。完成一篇文章的寫作后，考生一定要預(yù)留檢查的時間，重點檢查文章的題目、主題句是否和要求一直，有沒有存在偏差，論述的結(jié)構(gòu)是否完整等，如果還有時間，再主義檢查語法、主謂語的一致性和連貫性，盡可能提高文章的整體檔次，給閱卷老師留下好印象。

三、結(jié)語

大學(xué)英語等級考證是一個檢驗考生英語綜合水平的考試，在平時的訓(xùn)練中，考生只有不斷強化自我的聽力、閱讀、翻譯和寫作應(yīng)試能力，掌握足夠的應(yīng)試技巧才能夠在靠前做到胸有成竹，游刃有余地參加考試。此外，在考試過程中考生還要做到“平靜應(yīng)試，不慌不忙”，盡可能以穩(wěn)定的心理狀態(tài)完成試題，切莫緊張。總而言之只有加強日常的訓(xùn)練，并注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，才能為順利的通過考試奠定扎實的基礎(chǔ)。

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