何瑩

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，人們生活水平獲得了本質(zhì)上的提升，所以科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)成果就走入千家萬戶，成為人們?nèi)粘Ｉ願(yuàn)蕵返闹饕侄?，那么信息技術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)方面就具有積極意義。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備初步的自主學(xué)習(xí)能力，也具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在高中階段培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的水平對于提升學(xué)生掌握先進(jìn)的科技、獲取更多有效的知識都有很大的促進(jìn)意義。所以在高中信息技術(shù)教學(xué)中，要加強(qiáng)應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式，以促進(jìn)學(xué)生對信息技術(shù)的掌握和應(yīng)用程度。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)模式；高中信息技術(shù)；信息技術(shù)教學(xué)

引言：

我國教育制度越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步，所以在高中教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的信息技術(shù)教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展進(jìn)步。那么在對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，教師就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，盡可能的尊重學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)地位，最大程度的給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)空間，所以這就要求教師可以采取自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行授課，以促進(jìn)學(xué)生對信息技術(shù)的掌握，那么自主學(xué)習(xí)模式怎樣應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)中呢？下文將針對這一問題展開論述。

一、自主學(xué)習(xí)模式

（一）含義

自主學(xué)習(xí)模式指的是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，可以通過自主預(yù)習(xí)，自主思考，從而掌握課本知識，并可以將其熟練應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的一種學(xué)習(xí)模式，在自主學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師只能作為知識的引導(dǎo)者，對學(xué)生進(jìn)行有效的提點(diǎn)，從而保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過實(shí)踐、探討、分析等方式對知識點(diǎn)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，有利于加深學(xué)生對信息技術(shù)知識的印象，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握和理解。

（二）特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)模式是學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的模式，首先，自主學(xué)習(xí)模式突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，相對于計(jì)算機(jī)技術(shù)來說，信息技術(shù)知識點(diǎn)復(fù)雜，只有通過具體的實(shí)踐才能有效的提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平，例如在學(xué)習(xí)《走近域名》時(shí)，學(xué)生只能通過具體的實(shí)踐操作才能了解網(wǎng)址的不同，從而熟練的掌握域名的意義，便于學(xué)生對信息技術(shù)知識的掌握。其次，自主學(xué)習(xí)模式并不是學(xué)生單純的進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，而是需要教師進(jìn)行合理的引導(dǎo)，比如學(xué)生在自主學(xué)習(xí)信息過程中的易錯(cuò)點(diǎn)與教材的重點(diǎn)內(nèi)容，教師都要進(jìn)行重點(diǎn)的講解，從而減少學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的理解失誤，也就保障了學(xué)生操作的安全性。最后，自主學(xué)習(xí)模式的主要特點(diǎn)就是可以將信息技術(shù)知識與實(shí)際操作相結(jié)合，增加學(xué)生對知識的應(yīng)用，例如：在對《網(wǎng)海尋珠》進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生不僅會掌握搜索引擎的常識和含義，還能夠在實(shí)際操作的過程中熟練掌握各種搜索策略，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用率。

（三）意義

將自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)中，有利于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)方式，從而為我國社會發(fā)展培養(yǎng)專門的信息技術(shù)人才，促進(jìn)我國科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展進(jìn)步。

二、如何將自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于高中信息技術(shù)教學(xué)中

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

想要完美的應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式，教師首先就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教育觀念，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，從而讓學(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。那么教師在對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育的過程中，就要改變一昧對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識教授的現(xiàn)狀，而是要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行信息技術(shù)知識的探索和研究，從而讓學(xué)生掌握信息知識。例如：在對《網(wǎng)上交流》進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行這部分知識的自主學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生在具體的實(shí)踐過程中，掌握電子郵件的使用方式，加強(qiáng)學(xué)生對聊天工具的使用。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

教師在對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識的教育過程中，要豐富教學(xué)方式，從而有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究信息技術(shù)知識的欲望。所以教師需要采用小組討論的形式，加強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的討論分析，從而加深學(xué)生對信息技術(shù)的印象，及時(shí)糾正學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的誤區(qū)。例如：在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢時(shí)，教師可以讓小組之間自由討論探究，并結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果對信息技術(shù)的發(fā)展趨勢進(jìn)行詳細(xì)的介紹，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生最好的老師，所以教師想要將自主學(xué)習(xí)模式更好的應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如：教師可以開展相應(yīng)的信息技術(shù)競賽，讓學(xué)生在攀比信息技術(shù)的過程中加強(qiáng)對信息技術(shù)知識的應(yīng)用，還能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，從而有效的提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)知識的增長和信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力的提高，有效的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與能力。另外，教師可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生設(shè)置合理有效的學(xué)習(xí)資源，比如設(shè)計(jì)相應(yīng)的小游戲加強(qiáng)學(xué)生對Word、fiash等軟件的掌握程度，讓學(xué)生在娛樂的過程中增加對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索信息技術(shù)知識的積極性，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)模式的順利應(yīng)用。

結(jié)束語：自主學(xué)習(xí)模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，其不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)學(xué)生的思維能力拓展，幫助學(xué)生更好的掌握和應(yīng)用信息技術(shù)，掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的方法，不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展進(jìn)步，還可以提高高中信息技術(shù)教學(xué)的效率，減小教師的教學(xué)壓力，讓教師充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)職能，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有利于為我國培養(yǎng)高水平的信息技術(shù)人才，在一定程度上保證了我國信息技術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展和進(jìn)步。

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