【摘 要】本文結(jié)合廣西職業(yè)技術(shù)學院通信基站維護與管理課程的建設(shè)過程，介紹該課程的設(shè)計思路、教學內(nèi)容選取、課程具體實施過程、典型案例設(shè)計、教學手段和方法等方面的內(nèi)容，最后對該課程的教學效果進行總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】通信基站 教學設(shè)計 項目教學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）10C-0158-02

通信基站維護與管理是通信類專業(yè)的專業(yè)核心課程。該課程通過項目教學，使學生掌握基站建設(shè)工程的相關(guān)知識及相關(guān)技能，學習包括基站建設(shè)工程勘察、基站設(shè)備的安裝調(diào)測、數(shù)據(jù)配置、運行維護及故障分析方面的內(nèi)容，使學生在情境教學過程中積累一定工作經(jīng)驗，為從事通信基站建設(shè)與維護領(lǐng)域的工作奠定基礎(chǔ)，通過豐富的教學手段全面培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)、工作能力、方法能力及社會能力。

一、課程內(nèi)容

（一）課程的設(shè)計思路。在教學內(nèi)容選取上，由課程教學團隊和企業(yè)工程師共同研討、論證，選擇具有典型性的通信基站維護與管理教學內(nèi)容，并結(jié)合通信基站建設(shè)與維護員（工程師）職業(yè)崗位的工作流程，同時也充分考慮了校內(nèi)外實訓基地的功能條件，最后設(shè)計了5個教學項目。任務(wù)教學環(huán)節(jié)通過“實際基站+教學仿真”實訓形式，訓練學生的工程勘測、設(shè)備安裝、繪制施工圖、系統(tǒng)故障排除以及日常維護管理等基本技能。課程設(shè)計充分依據(jù)學生的學習規(guī)律，把工作過程、學習過程與學生的能力和個性特點結(jié)合起來，把專業(yè)能力、方法能力與社會能力的培養(yǎng)融為一體。

（二）課程教學內(nèi)容。課程的教學內(nèi)容以WCDMA制式為教學載體。課程的內(nèi)容設(shè)置如表1所示。

二、教學實施

（一）課程實施流程。課程采取工學結(jié)合模式，把企業(yè)實際項目引入教學環(huán)節(jié)，課程以典型的基站建設(shè)與維護工作任務(wù)作為教學情境，按基站建設(shè)與維護工作過程設(shè)計教學主題單元，每個教學主題單元注重按“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”等六大步驟組織和實施教學活動，采用適應(yīng)工作過程導向的教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在任務(wù)驅(qū)動教學中成為項目主體，既培養(yǎng)了職業(yè)能力，也培養(yǎng)了學生的工作方法、職業(yè)素質(zhì)和社會能力，提高了學生在職業(yè)崗位上的可持續(xù)發(fā)展能力，通過任務(wù)驅(qū)動、角色扮演法，在真實的環(huán)境中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和與人溝通能力。

（二）具體案例。見表2。

（三）校企合作自編教材。由于該課程的實踐性比較強，市場上的關(guān)于該門課程的教材理論性過強，為了能找到一本適合高職學生并能充分利用實驗設(shè)備的教材，經(jīng)課程組討論，決定在總結(jié)教學經(jīng)驗，結(jié)合企業(yè)行業(yè)標準、企業(yè)培訓等基礎(chǔ)上，組織校外合作企業(yè)的專家進行校企共建建材，共同編寫了通信基站維護與管理校內(nèi)教材。該教材在本校通信專業(yè)使用多年，具有良好的教學效果。

（四）采用多種教學方法和教學手段。具體如下：

1.“啟發(fā)與互動”教學法

老師根據(jù)教學任務(wù)預(yù)設(shè)問題，引導學生思考、討論。精心準備項目內(nèi)容，除了給學生必要的提示外，其他的內(nèi)容留給學生自己查找相關(guān)資料，以減少講課時間，提高教學效率，培養(yǎng)學習能力。巧妙設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，學生帶著問題結(jié)束課堂教學，將學習任務(wù)延伸到課堂之外，延伸到校園之外，學會預(yù)習、復(fù)習，做好課堂筆記，做好學習總結(jié)。

2.“角色扮演”教學法

將學生按4-6個人分成一個項目組，學生在項目組中分別扮演不同的角色（如運營商、承建商、施工商和設(shè)備廠商），承擔不同的工作和任務(wù)，共同完成任務(wù)。通過這種形式，能充分調(diào)動其積極性進行自主學習，同時，能培養(yǎng)、鍛煉其團隊協(xié)作能力，使學生能體會現(xiàn)實的工作環(huán)境，綜合能力進一步提高。

3.利用教學網(wǎng)站進行輔助教學

通信基站維護與管理課程建設(shè)有精品課程網(wǎng)站，多年來，該網(wǎng)站是學生在課外學習該課程的補充。精品課程網(wǎng)站具有豐富的教學資源庫。教學資源庫包括了按學習情境各學習主題單元設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)課件，提供了大量與基站建設(shè)與維護相關(guān)的素材，同時提供基站建設(shè)與維護有關(guān)的規(guī)范、法律法規(guī)等文獻資料，在教學案例方面，既有十分完整的工程規(guī)劃和實施方案（工程手冊及工程設(shè)計圖），也有基站建設(shè)與維護的視頻展示和華為通信公司、中興通信公司的員工培訓案例。教學案例的來源有合作企業(yè)項目、項目教學項目、教師兼職完成的項目等，隨著這些項目的開展，及時補充案例資源，形成一個校企共建動態(tài)擴充的教學資源庫。

4.教學課堂與工作場所一體化

中國聯(lián)通廣西南寧分公司在學校建立有實際商用的基站，老師可以把基站機房作為實際的上課地點，方便進行情境教學。配合實驗室購買的WCDMA無線側(cè)設(shè)備，對基站的安裝、配置進行訓練。在基站建設(shè)與維護的過程中，通過學校的實際基站以及配合仿真軟件，合理使用“實驗”“仿真”手段，使學生了解基站建設(shè)與維護的流程，指導學生真正掌握基站建設(shè)與維護所涉及的技術(shù)。

三、教學效果

由于這幾年來通信行業(yè)的快速發(fā)展，本校通信技術(shù)專業(yè)的學生一直都供不應(yīng)求，連續(xù)5年來畢業(yè)生就業(yè)率都處于同類院校專業(yè)的前列。從每年的畢業(yè)生問卷調(diào)查結(jié)果來看，通信基站維護與管理課程一直被學生評為在通信技術(shù)專業(yè)課程設(shè)計中“最有用的課程”之一，并且在用人單位的調(diào)查反饋中，該課程的內(nèi)容得到了用人單位的高度肯定。該課程按照每個人的職業(yè)能力的形成規(guī)律，充分體現(xiàn)了“去實踐中學習，到實踐中應(yīng)用”的教學理念。同時，校企共建課程為校企合作提供了更多的合作機會，為學生提供了更多的實習和就業(yè)的機會。應(yīng)繼續(xù)加強課程建設(shè)，及時根據(jù)通信行業(yè)發(fā)展動向更新教學內(nèi)容和教學方法，科學設(shè)計，合理布局，培養(yǎng)通信領(lǐng)域的高素質(zhì)技能人才。

【參考文獻】

[1]羅崇光，朱建煒，張人杰.高職院校以學生職業(yè)發(fā)展為導向的課程體系設(shè)置[J].長沙通信職業(yè)技術(shù)學院學報，2013（1）

[2]李麗，張敏.關(guān)于構(gòu)建“崗課證”對接的高職移動通信技術(shù)專業(yè)課程體系探討[J].長沙通信職業(yè)技術(shù)學院學報，2013（1）

【作者簡介】陳潔萍（1980— ），女，廣西南寧人，廣西職業(yè)技術(shù)學院副教授，高級技師，研究方向：通信技術(shù)，模式識別，圖像處理。

（責編 丁 夢）endprint