黃琳晰

【摘要】在所有教育方式里，只要能夠有效地激發(fā)學(xué)生的情感就可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率同時也提高了教師的教學(xué)成效，這一點對于中職學(xué)校英語教學(xué)也是一樣的。但是想在順利地激起學(xué)生的情感是需要教師通過日積月累的真誠與情感投入才可以實現(xiàn)的。所以文中闡述了情感教育在中職學(xué)校英語教學(xué)中的內(nèi)容與作用，并進行了相應(yīng)的總結(jié)，同時對于情感教育在中職學(xué)校英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題與困難提出了一些應(yīng)對措施與解決方法，以供大家在今后的工作與學(xué)習(xí)中進行參考。

【關(guān)鍵詞】情感教育；中職學(xué)校；英語教學(xué)

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0134-01

引言

情感教育一直是一個深刻的話題，教師在進行課堂教學(xué)的過程中必須要按照“以人為本”的教學(xué)方針，在教學(xué)過程中必須要以學(xué)生作為教學(xué)中的核心部分，只有這樣才可以有效地提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性以及學(xué)習(xí)興趣等等情感因素上的激發(fā)，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，教師把情感教育引入到中專英語課堂教學(xué)過程中，對于師間的情感與交流是十分重要的，能夠有效地拉近學(xué)生與老師間的距離，提高學(xué)生的整體水平。

一、情感教育的作用

英語作為最為普及的外語學(xué)科，同時也是師生情感交流的過程，所以在具體的教學(xué)過程中，英語教師如果可以有效地提高學(xué)生的情感，同時經(jīng)常進行學(xué)生情感因素的養(yǎng)成與激發(fā)，對于學(xué)生的品行是十分有利的，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣。此外，一個健全、完善的教學(xué)過程必須通過教學(xué)與學(xué)生之間互相平等的關(guān)系上才能夠?qū)崿F(xiàn)的，才可以創(chuàng)造出一個輕松歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣才可以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，從過去的被動性順利地轉(zhuǎn)化為主動性與積極性。除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)生進行情感上的教育，可以為學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，為學(xué)生以后的就業(yè)與個人發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、情感教育在職業(yè)中專英語教學(xué)中的滲透途徑

1.借助多媒體展開教學(xué)并且豐富閱讀教學(xué)內(nèi)容

隨著社會的進步與科技的發(fā)展，電子計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也得到飛速的進步。特別是在計算機技術(shù)中的多媒體技術(shù)對于課堂教學(xué)有相當(dāng)重要的作用。所以中職學(xué)校英語教師應(yīng)當(dāng)通過多媒體方式來進行英語教學(xué)活動，從而有效地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

比如說我們在進行職業(yè)中專英語教學(xué)課程中的Lesson 5 “The First Interent WormMorris Worm”的內(nèi)容閱讀教學(xué)過程時，首先，我們要做到以下幾個方面：（1）通過對整篇課文的學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生們的詞匯量；（2）積極了解英漢互譯的特點；（3）學(xué)習(xí)并掌握英語語法結(jié)構(gòu)等等。在實現(xiàn)了這些教學(xué)目標(biāo)的同時，也要對于文中所包括的一些背景與知識體系，從而可以從中得到更多的內(nèi)容。其次，按照課后的要求在進行全文閱讀的時候找出相應(yīng)的答案與知識點。第三，結(jié)合目前所掌握的知識體系，通過言語的表達方式來體現(xiàn)出不同的觀點或是建議。第四就是對比別人的一些具體生活方式方法，來告訴大家你與別人有什么樣的不同點。通過這一系列的過程之后，教師可以全面地展示多媒體技術(shù)的全面性與優(yōu)越性，同時再配合相應(yīng)的不同教學(xué)方法來進行課堂英語教學(xué)活動，比如說分組學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等等。運用這些不同的學(xué)習(xí)方式同時再與多媒體中的音像、視頻等教學(xué)內(nèi)容進行配合，從而有效地改善課堂教學(xué)的活躍度與學(xué)習(xí)氣氛，全面地激發(fā)學(xué)生的情感流露與學(xué)習(xí)興趣。

2.通過分組討論法來進行學(xué)生的道德培養(yǎng)

課堂教學(xué)是學(xué)生情感交流的重要區(qū)域，因此教師對于課堂教學(xué)的效果與內(nèi)容是相當(dāng)關(guān)注的。教師在進行課堂教學(xué)過程中可以運用小組合作學(xué)習(xí)法的方式進行教學(xué)活動，這樣做的好處主要體現(xiàn)在以下兩個方面，首先，對于一些先進的、有效的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)理念可以進行全面、有效地共享；其次，由于大多數(shù)中職學(xué)校的學(xué)生比較活潑愛動，在性格上也較為積極地表達出自身的優(yōu)勢與特點，因此可以通過分組討論法的方式來進行教學(xué)活動，可以更加全面更加有效地將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激活，并且學(xué)生在能夠接受別人提出的建議，同時也間接地提高了自身的道德修養(yǎng)與個人素質(zhì)。

比如說在“Unit Three-- may i help you？”進行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容的時候，為可以更加有效地表達教學(xué)內(nèi)容，教師首先要在課堂上設(shè)立一個話題，讓學(xué)生能夠更加徹底地投入情感，英語教師可以通過幫助別人這個話題讓學(xué)生進行討論，同時讓學(xué)生思考自己在日常的生活與學(xué)習(xí)過程中要怎么樣去委婉地提出幫助別人。比如說可以讓學(xué)生進行模擬對話的形式來加深課堂教學(xué)印像。同時也要區(qū)分“can I help you？”與“may i help you”的區(qū)別。從而有效地提升課堂的學(xué)習(xí)效率，同時也營造了一個和諧活躍的教學(xué)氛圍。

3.通過相互辯論法來引導(dǎo)學(xué)生的正學(xué)確道德觀念

時代在發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷地進步，傳統(tǒng)而又落后的“填鴨式”教學(xué)模式早就已經(jīng)無法跟上目前的教學(xué)進度，同時這些陳舊的教學(xué)方法對于學(xué)生的情感教育是十分不利的。因此在英語教師在進行課堂英語的教學(xué)活動中要大膽嘗試不同的學(xué)教學(xué)方式、方法來提高學(xué)生的情感教育，同時通過一些有效的方式來提升學(xué)生對于道德觀念的了解，這樣做更能夠得到學(xué)生的認同與接受。因此教師可以通過一些現(xiàn)實生活中存在的真實案例來對學(xué)生進行講解，從而形正確的道德觀與價值觀。比如說對“Animal Welfar”這一個話題，教師可以引進國內(nèi)外的一些直實事件來讓學(xué)生了解，比如說國內(nèi)某個知名大學(xué)虐殺動物事件來展開課堂辯論活動，從而讓學(xué)生去正視道德觀念上的判斷并知道怎樣去規(guī)范自身的道德行為。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，減少學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的焦慮

由于英語是國外語言，因此學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)的過程中總會碰上大大小小的困難與阻力，但是這些困難往往學(xué)生沒有進行及時、有效地解決，因此越積越多，極大地打擊了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的積極性與學(xué)習(xí)興趣。因此教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與學(xué)生的情感需求，同時也要用心去培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。比如說在進行英語課堂教學(xué)活動的時候?qū)W(xué)生進行提問，無論學(xué)生對于提問的問題進行回答的答案是否正確，都要進行言語上的鼓勵“great”或者“nice”，如果學(xué)生在課堂問答時回答錯誤的時候，教師也應(yīng)當(dāng)對其理解并對學(xué)生的情緒加以緩解，通過“Try again”等語言來鼓勵學(xué)生再次回答，有效降低學(xué)生的情緒負擔(dān)。

三、結(jié)語

綜上所言，情感教學(xué)在教學(xué)過程中，雖然跟智力高低并沒有什么直接關(guān)系，但是對于教學(xué)整體的工作意義深遠。所以在全力發(fā)展素質(zhì)教育的當(dāng)下，所有科目的教師都要對情感教育進行關(guān)注，同時在教學(xué)過程中要投入情感，才能夠有效地的激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1]包玉輝.情感教育應(yīng)用于職業(yè)中專英語教學(xué)中的價值探討.[J].留學(xué)生.2017.01（08）104-112.

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