孔男

【摘要】任務(wù)教學(xué)法興起于20世紀(jì)80年代，是一種強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)的新型語(yǔ)言教學(xué)方法，是目前極力推行和倡導(dǎo)的新型教育方式。通過(guò)完成任務(wù)，感受過(guò)程中所產(chǎn)生的語(yǔ)言交流，增強(qiáng)語(yǔ)言意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人的交際能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是其真正意義。本文主要結(jié)合實(shí)例，闡述了任務(wù)教學(xué)法在高中英語(yǔ)課堂中應(yīng)有的策略。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)教學(xué)法 英語(yǔ)課堂 融合

什么是任務(wù)教學(xué)法？顧名思義，就是以任務(wù)的方式組織教學(xué)的方法，它是在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的一種新型的英語(yǔ)教學(xué)模式。它主要以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目的，以體驗(yàn)、交流、互動(dòng)、合作為學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。這是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，也是值得我們大力推廣的教學(xué)方法。

一、利用學(xué)習(xí)小組落實(shí)項(xiàng)目教學(xué)法

英語(yǔ)是我們的第二種語(yǔ)言，在好多學(xué)生的眼里，英語(yǔ)是一門(mén)學(xué)起來(lái)枯燥且困難的學(xué)科。我記得在我上高中的時(shí)候，我們時(shí)常以“英語(yǔ)不及格，證明我愛(ài)國(guó)”這句話來(lái)作為我們學(xué)不好英語(yǔ)的借口，而且，我們那時(shí)候?qū)W習(xí)的英語(yǔ)被人稱作啞巴英語(yǔ)，只是單純的會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)某一個(gè)單詞，會(huì)用簡(jiǎn)單的單詞組句子，能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文，根本做不到用英語(yǔ)與人溝通和交流。這是傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式，以教師為教學(xué)主導(dǎo)，以“教師教，學(xué)生記”為教學(xué)方法，根本不注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的過(guò)程中，完全摒棄了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，開(kāi)啟了英語(yǔ)教學(xué)以學(xué)生為主的任務(wù)教學(xué)法。任務(wù)教學(xué)法在英語(yǔ)課堂上的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)的是淋漓盡致。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)不斷的設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。在課堂上，把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓他們帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，從而提高他們對(duì)問(wèn)題的思考和探究能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容分模塊進(jìn)行，將不同的教學(xué)模塊設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)。例如，在講到旅游這個(gè)模塊時(shí)，就可以將愛(ài)好旅游的學(xué)生分成幾組，讓他們用English進(jìn)行交流，說(shuō)出自己向往去旅游的城市并說(shuō)明理由，分享自己曾去過(guò)的地方并描述這個(gè)地方的地域風(fēng)情等。在每個(gè)分組中，每個(gè)學(xué)生扮演著一個(gè)角色，都有自己明確的分工，通過(guò)大家的一起能力來(lái)完成小組的目標(biāo)，這樣不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、結(jié)合實(shí)際情況推動(dòng)任務(wù)教學(xué)

在進(jìn)行任務(wù)分組中，每組完成任務(wù)的情況會(huì)有所不同，有的組會(huì)優(yōu)質(zhì)高效的完成任務(wù)，而有的組可能就會(huì)完成的很差。這就需要老師在任務(wù)完成后及時(shí)對(duì)各組任務(wù)完成情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)任務(wù)完成好的組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)任務(wù)完成不好的組或個(gè)人進(jìn)行鼓勵(lì)，在鼓勵(lì)中將問(wèn)題指出，并耐心的指導(dǎo)問(wèn)題的解決辦法，給學(xué)生樹(shù)立起足夠的自信心，讓學(xué)生們知道，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，出現(xiàn)問(wèn)題不解決問(wèn)題才是最可怕的，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且欣然的迎接問(wèn)題。一個(gè)人最大的敵人不是別人，而是自己，只要我們能夠在內(nèi)心中戰(zhàn)勝自己，那么，你就是強(qiáng)者。在我看來(lái)，一個(gè)成功的課堂，不是老師講的有的精彩，也不是課堂紀(jì)律有多好，而是課堂上的每一個(gè)學(xué)生都有著高漲的學(xué)習(xí)熱情，每個(gè)學(xué)生都能融入到這個(gè)課堂，都能跟隨老師的思路走，這樣才是我認(rèn)為的最完美的課堂形式。例如，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，老師采取的是舉手式回答問(wèn)題的方法，回答問(wèn)題的永遠(yuǎn)都是成績(jī)優(yōu)秀的固定的幾個(gè)人，對(duì)一些不敢于發(fā)言、不積極發(fā)言的同學(xué)我們應(yīng)該試著去鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們?nèi)シe極表達(dá)自己的意見(jiàn)，從而培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。此外，老師在與學(xué)生相處的過(guò)程中藥時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，根據(jù)不同時(shí)期學(xué)生的心理變化進(jìn)行調(diào)整學(xué)生分組情況和設(shè)定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、注重任務(wù)教學(xué)方法運(yùn)用的靈活性

任務(wù)教學(xué)法讓教學(xué)變得更加靈活、快捷，它最吸引人的地方就是在用中學(xué)，學(xué)中用，以完成一定的任務(wù)為學(xué)習(xí)目的，將知識(shí)與技術(shù)融為一體。老師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，一定要認(rèn)真研究，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)置任務(wù)，多開(kāi)展一些能夠啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的決策和應(yīng)變能力。同時(shí)，在教學(xué)安排中要詳略得當(dāng)，重要的詞組、語(yǔ)法、固定句式等要著重在教學(xué)任務(wù)中體現(xiàn)出來(lái)，一些簡(jiǎn)單的代表性詞語(yǔ)就可以一帶而過(guò)，比如人名、地名等。在任務(wù)型教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)課程內(nèi)容精心安排，精心設(shè)計(jì)，教學(xué)任務(wù)要豐富且吸引人。例如，老師可以將重要的知識(shí)點(diǎn)編成便于記憶的順口溜或者歌曲，每天課前都可以進(jìn)行背誦和演唱，這樣既可以讓大家快速的掌握知識(shí)點(diǎn)，還能為班級(jí)營(yíng)造出溫馨和諧的集體氛圍。此外，組織課前五分鐘演講活動(dòng)，形式可以是演講、對(duì)話及情景劇等，鍛煉每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及運(yùn)用的能力，從而達(dá)到任務(wù)型教學(xué)的目的，讓任務(wù)教學(xué)法與英語(yǔ)課堂完美的融合到一起。

任務(wù)教學(xué)法是以學(xué)習(xí)為中心，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間的多層互動(dòng)，力圖創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谕瓿蓪W(xué)生任務(wù)中，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的使用能力，提高英語(yǔ)的交際能力。因此，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)完全響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)對(duì)任務(wù)教學(xué)法的運(yùn)用，并不斷的完善和創(chuàng)新新的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，提高每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)都大聲的說(shuō)：“so easy”！

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