萬(wàn)偉偉

【摘要】隨著我國(guó)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越不足以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們希望有一種更加簡(jiǎn)單有趣的教學(xué)方式來(lái)促使學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)。本文主要針對(duì)目前初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，分析探討微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的意義以及如何將微課應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】微課 初中英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用

現(xiàn)如今，人們?cè)絹?lái)越重視課堂的教學(xué)質(zhì)量，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今的社會(huì)。而微課，就是順應(yīng)如今飛速發(fā)展的信息社會(huì)，通過(guò)簡(jiǎn)短的微課視頻，針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)，更加有效地傳遞給學(xué)生。通過(guò)這種短視頻的教學(xué)方式，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。因此，將微課融入到教學(xué)中，是十分必要的。

一、目前初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

雖然目前我國(guó)的教育體制已經(jīng)得到全面的改革，但是在課堂上仍免不了出現(xiàn)枯燥乏味、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高的現(xiàn)象。而初中英語(yǔ)對(duì)學(xué)生而言，更加困難和枯燥無(wú)味，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。課堂上，教師一味地注重專業(yè)的知識(shí)，背單詞、背句子、背文章，學(xué)生一味的被動(dòng)接受，并不能調(diào)動(dòng)他們的積極性，相反會(huì)讓他們產(chǎn)生反感、抵觸的情趣。而且初中課堂學(xué)生很多，教師不可能顧及到每一位學(xué)生，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題也不能對(duì)每一位學(xué)生都進(jìn)行講解，導(dǎo)致有的學(xué)生學(xué)會(huì)，有的學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)。這樣的英語(yǔ)教學(xué)模式是收不到良好的效果。因此，教師需要尋找更加有效地教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，也能進(jìn)行全面的有效的講解。

二、微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要意義

1.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)肯定是比被動(dòng)的學(xué)習(xí)效率要高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，一定要重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課通過(guò)把英語(yǔ)教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖片或影像的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

傳統(tǒng)單詞的背誦是最讓大家頭疼的事情。背單詞枯燥無(wú)味，而且過(guò)后很容易就會(huì)忘記。教師強(qiáng)制的要求也只是能夠達(dá)到短期的效果，學(xué)生只是死記硬背，融入不到實(shí)際應(yīng)用中去。這顯然是一種需要改進(jìn)的教學(xué)模式，而微課則解決了這一難題。英語(yǔ)老師可以以微課的形式進(jìn)行圖文并茂的講解。有圖有視頻，學(xué)生的興趣就來(lái)了。通過(guò)短小的視頻，學(xué)生可以更加完整有效的理解單詞的含義，從而有利于對(duì)于單詞的記憶。而對(duì)于語(yǔ)法、句式的講解，通過(guò)幾分鐘的視頻講解，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性，不會(huì)感到盲目而不知道怎么記。在微課中，也能夠加入一些動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂不至于枯燥無(wú)味。

2.有效的提高教學(xué)效率。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，微課教學(xué)更加簡(jiǎn)短有效。幾分鐘講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者問(wèn)題，不至于浪費(fèi)太多的時(shí)間。這樣教師和學(xué)生的時(shí)間都同時(shí)節(jié)省了下來(lái)。而且同一個(gè)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)弄明白可以反復(fù)的看，直到明白為止。不僅提高了課堂效率，而且在一定程度上也增加了學(xué)生的自信心，增加了學(xué)習(xí)的欲望。這是傳統(tǒng)的教學(xué)所比不上的。

在微課視頻結(jié)束后，教師也可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)對(duì)視頻內(nèi)容的理解和看法。通過(guò)交流，學(xué)生自己真正的理解了就會(huì)有更加深刻的印象。教師通過(guò)與學(xué)生的溝通，不僅可以發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)教學(xué)中的不足，也可以增加師生關(guān)系，了解更多的學(xué)生，從而讓教學(xué)變得更加有針對(duì)性，有效的提高教學(xué)效率。

三、將微課應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中

1.內(nèi)容簡(jiǎn)短有針對(duì)性。將微課應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，首先應(yīng)做到內(nèi)容簡(jiǎn)短有針對(duì)性。微課視頻顧名思義要求簡(jiǎn)短，視頻太長(zhǎng)既會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)讓學(xué)生感到疲憊。因此，微課一般都會(huì)控制在十分鐘以內(nèi)，而且有針對(duì)性。這樣學(xué)生才能既容易理解，又能夠快速找到學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

2.內(nèi)容精彩有吸引性。將微課應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，還要做到內(nèi)容精彩有吸引性。微課以視頻的方式傳授學(xué)生，其本身就具有一定的吸引性。但要想更好地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制作的內(nèi)容同樣也要精彩有吸引性才可以。初中英語(yǔ)單詞量大，而且學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，活躍的英語(yǔ)課堂更有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，微課視頻內(nèi)容一定要精彩有吸引性，可以加入一些英語(yǔ)歌曲或者小的英語(yǔ)對(duì)話視頻，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能夠練習(xí)口語(yǔ)，增加同學(xué)和老師之間的互動(dòng)性，讓學(xué)生更有興趣的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的熱愛(ài)英語(yǔ)的興趣對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活也都是十分重要的。

3.內(nèi)容完整有效率性。將微課應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，也應(yīng)做到內(nèi)容完整有效率性。微課視頻雖然時(shí)間短，但也應(yīng)該將問(wèn)題解釋完整清楚，不能馬虎。微課以教會(huì)學(xué)生為目的，最重要的就是讓學(xué)生通過(guò)微課學(xué)到東西。如果講不清楚，微課就失去了它最根本的目的。制作微課前要做好充分的準(zhǔn)備，將初中英語(yǔ)中的知識(shí)點(diǎn)及問(wèn)題在幾分鐘內(nèi)完整清晰地解釋出來(lái)，達(dá)到微課內(nèi)容的全面化、層次化，讓每一個(gè)同學(xué)都能夠?qū)W會(huì)，高效率的完成教學(xué)目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)如今傳統(tǒng)的教學(xué)模式也需要?jiǎng)?chuàng)新，適應(yīng)飛速發(fā)展信息時(shí)代。微課以其簡(jiǎn)短有針對(duì)性、精彩有吸引性、完整有效率的特性，能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的教學(xué)效率。因此，將微課應(yīng)用到初中英語(yǔ)的教學(xué)中，是一件十分有必要的事情。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳東輝.關(guān)于微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].校園英語(yǔ)（下旬），2015，（6）：114-114.

[2]胡瀅.關(guān)于微課在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].魅力中國(guó)，2016，（36）：69-69.endprint