柯雪峰

摘 要：初中化學(xué)是初中學(xué)習(xí)的重點學(xué)科。化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中重要的組成部分。通過化學(xué)實驗，學(xué)生可以深入理解化學(xué)知識，從而可以更好地掌握化學(xué)知識。趣味化學(xué)實驗可以有效提升化學(xué)實驗的趣味性。許多趣味化學(xué)實驗操作比較簡單，但是實驗過程卻很新奇，可以吸引學(xué)生們的注意力，可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，有助于學(xué)生加深記憶，所以會對初中化學(xué)教學(xué)起到推動作用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；化學(xué)實驗；趣味實驗；化學(xué)教學(xué)

化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生在進行化學(xué)實驗時，不僅可以增強動手實踐能力，學(xué)生還可以深入理解化學(xué)知識，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。趣味化學(xué)實驗的基本含義是增加實驗過程的趣味性，所以在化學(xué)實驗的設(shè)計中，要注重實驗過程的新穎性，并且要注重操作簡單，這種實驗方式可以增強學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時也助于學(xué)生對化學(xué)知識的記憶。但是當(dāng)前國內(nèi)的初中化學(xué)教學(xué)還主要采用以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，化學(xué)教學(xué)時難以主動參與實驗。這種教學(xué)方式會影響到教學(xué)效果，同時學(xué)生也難以獲得動手操作機會，學(xué)生間缺少協(xié)同合作，學(xué)生的綜合能力難以提升，學(xué)生自身的發(fā)展會受到限制。因此初中化學(xué)教師要充分意識到化學(xué)實驗的教育作用和潛在價值，在初中化學(xué)的教學(xué)實踐中，增加一部分趣味性實驗，可以有效提升學(xué)生的探索精神，有助于提高化學(xué)成績。

一、初中化學(xué)實施趣味化學(xué)實驗的重要作用

初中階段的學(xué)生由于年齡的原因，對于許多事物充滿了好奇心，同時這個年齡段的學(xué)生也具備了一定的動手操作能力。在初中這樣比較特殊的時期，初中化學(xué)教學(xué)適當(dāng)增加趣味化學(xué)實驗的數(shù)量可以起到多方面的作用。教師借助趣味性化學(xué)實驗可以提升學(xué)生們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們對化學(xué)有了興趣，就會主動去學(xué)習(xí)化學(xué)。此外，趣味化學(xué)實驗有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、初中化學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用趣味化學(xué)實驗

2.1教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

教師的教學(xué)過程是教學(xué)思維和教學(xué)手段的集中體現(xiàn)，而這些都會受到教學(xué)理念的影響，理念不同，最終的教學(xué)效果也不同。教學(xué)理念體現(xiàn)出教師對學(xué)科的認識，對教學(xué)方式的理解。學(xué)科認識上的差異會導(dǎo)致教學(xué)中存在不同的教學(xué)理念，因此教師在不同教學(xué)理念的作用下會采取不同的教學(xué)方式，也會產(chǎn)生存在差異的結(jié)果。部分教師在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，教學(xué)方式落后，依舊采用教師的主動講解，學(xué)生的被動接受，這種填鴨式的教學(xué)模式直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生的積極性受到影響，教學(xué)過程的有效性難以保證。而應(yīng)用趣味化學(xué)實驗的教學(xué)形成有利于消除原有教學(xué)方式存在的缺陷。比如在講解化合反應(yīng)時，教師可以結(jié)合“滴水生紫煙”的化學(xué)實驗讓學(xué)生們理解化合瓜，將鋅和碘單質(zhì)發(fā)生混合后不會發(fā)生任何變化，但是如果在混合物中加入少許水會立即發(fā)生反應(yīng)，會看到有紫煙慢慢升起，學(xué)生會對這種現(xiàn)象感到很新奇，學(xué)生們會感到很有趣味性，教師可以在紫煙升起的氛圍中講解化合反應(yīng)，這種方式有助于提升教學(xué)效果。

2.2教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)要講究方式，但教學(xué)沒有具體的方法。教學(xué)過程要有方法，但也要講究效果。教師要注重教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)的科學(xué)性可以達到最佳的教學(xué)效果，可以起到潤物細無聲的作用。比如在講解酸堿反應(yīng)時，為了有利于學(xué)生掌握酸堿反應(yīng)相關(guān)的知識點，教師可以借助趣味實驗使學(xué)生深入理解酸堿反應(yīng)的特點。教師可以使用酚酞溶液充當(dāng)墨水在白紙上寫字，然后再將氫氧化鈉溶液噴灑在紙上，可以看到白字立刻變?yōu)榧t色，然后再用稀鹽酸在噴灑白紙上，可以看到紅色文字瞬間消失。這類趣味實驗簡單易行，教師借助實驗來講解酸堿反應(yīng)，有利于提升教學(xué)效果。

2.3教學(xué)方式的改變

教學(xué)方式是指教師在講解課本內(nèi)容的過程中， 為了保證教學(xué)質(zhì)量目標而使用的方法。教學(xué)方式會根據(jù)教學(xué)情況發(fā)生改變， 教師在教學(xué)方式確定的過程中考慮到實際的情況，考慮到學(xué)生的狀況，教學(xué)課程和教學(xué)要求，利用好現(xiàn)有的資源，采取科學(xué)的方式，合理安排教學(xué)內(nèi)容，同時要根據(jù)外界的變化，不斷地進行調(diào)整和完善。教案的設(shè)計要結(jié)合學(xué)生的實際，要有一定的科學(xué)性。教師要意識到，教學(xué)方案的設(shè)計要能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提出的問題要和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。趣味化學(xué)實驗要立足于增強學(xué)生的好奇心。好奇是學(xué)生最好的老師，教師在教學(xué)過程中要重視引起學(xué)生們的好奇。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中有了好奇心，就會愛好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性就會提高，學(xué)生們會主動參與，學(xué)習(xí)的效果就可以保證。在好奇心的作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會提高，學(xué)生更容易接受新知識，學(xué)習(xí)的效果就能保證。初中生的特點是思想活躍，對新鮮事物充滿了熱情，所以在化學(xué)實驗的教學(xué)中要要調(diào)動學(xué)生的熱情，促進學(xué)生的主動參與。教師可以結(jié)合教材中的內(nèi)容設(shè)置一些課題讓學(xué)生們?nèi)ふ掖鸢?，教師起著指?dǎo)作用，這樣做的好處是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以提高。比如對于一些簡單易行的化學(xué)實驗。教師可以讓學(xué)生自己準備實驗器材，根據(jù)教師布置的問題，主動進行實驗，來解決問題，讓學(xué)生成化學(xué)實驗的主體。改變過去化學(xué)實驗中以教師和學(xué)生沒有互動的局面。學(xué)生們在熱情的作用下，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣可以增強，化學(xué)學(xué)習(xí)的效果才能保證。

結(jié)束語

趣味化學(xué)實驗要結(jié)合初中生的思維特點，要深入研究學(xué)生的思維方式，提升學(xué)生的興趣有助于學(xué)生深入理解化學(xué)知識，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻

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