陳桓僑
摘要:隨著時代的快速更新,高校思想政治教育得到了人們的普遍關(guān)注,在大學(xué)思想政治教育中落實“以人為本”的教育理念,可以保證思想政治教育工作的順利開展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,大學(xué)思想政治教育要與時代發(fā)展相適應(yīng),必須及時轉(zhuǎn)變教育觀念,強(qiáng)調(diào)教育管理與知識傳授的雙重特點,創(chuàng)新思想政治教育模式,及時掌握大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,開展針對性教育。
關(guān)鍵詞:人本管理;大學(xué)思政教育;教育方法
2016年12月,習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào),提高高校思想政治工作水平才能為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才,并提出思想政治工作就是做好人的思想工作,要以學(xué)生需求為出發(fā)點,為學(xué)生提供針對性服務(wù),切實提高大學(xué)生的道德水平與思想覺悟,使其早日成為高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型人才。表明國家領(lǐng)導(dǎo)人對大學(xué)生思想政治教育工作給予了高度關(guān)注,并強(qiáng)調(diào)了實行人本管理的主要策略,為高校在思想政治教育中實行人本管理指明了方向。
一、人本管理的內(nèi)容
人本管理就是在學(xué)生管理中將學(xué)生需求放在第一位,強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的情感體驗,是一種先進(jìn)的管理理念。人本管理思想最早出現(xiàn)于二十世紀(jì)初,馬斯洛提出的“自我實現(xiàn)人”即是人本思想的起源,其中包含了管理學(xué)家阿基里斯、西蒙等大量學(xué)者的觀點,并逐步形成了完整的理論體系。人本管理最初應(yīng)用于企業(yè)管理當(dāng)中,在社會的快速發(fā)展過程中,其內(nèi)容與使用范圍出現(xiàn)了較大變化,當(dāng)前已經(jīng)普遍應(yīng)用于教育當(dāng)中,而且有力推動了教育的科學(xué)化發(fā)展。人本管理不但幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀,而且能將大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求放在首位,是關(guān)懷大學(xué)生的重要體現(xiàn),在尊重、理解、關(guān)愛大學(xué)生的基礎(chǔ)上促使大學(xué)生健康成長。
二、在人本管理影響下大學(xué)思政教育有效提高的主要策略
(一)及時轉(zhuǎn)變教育理念
大學(xué)開展思想政治教育主要是針對大學(xué)生而言,并且大學(xué)思想政治教育要與時代發(fā)展相適應(yīng),真正將大學(xué)生作為教育活動的主體,要將大學(xué)生的發(fā)展需求放在第一位,鼓勵大學(xué)生實現(xiàn)個性化成長。同時對教育人員提出了更高的要求:第一,幫助大學(xué)生增加課外知識,以促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展為前提,促使大學(xué)生實現(xiàn)心理健康,創(chuàng)建平等、和諧、民主的師生關(guān)系,積極傳播社會正能量,幫助當(dāng)代大學(xué)生形成努力拼搏、誠實自信的意志品質(zhì)。第二,思想政治教育人員還需幫助大學(xué)生提高綜合技能,大學(xué)生不能只懂得一門技術(shù),而要掌握多學(xué)科知識,需要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)各種文化知識,為其提高技能創(chuàng)造各種機(jī)會,促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
(二)同時重視管理與教育
人本管理同時具備管理與教育的功能,管理與教育二者間是互為補(bǔ)充、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系,在提高大學(xué)生思想政治水平方面發(fā)揮著不可替代的作用。在思想政治教育過程中,利用管理可以約束大學(xué)生的言行,利用教育則能夠感染大學(xué)生的思想,假如強(qiáng)調(diào)管理而將教育置于次要地位,學(xué)生的主人翁意識則不易形成,假如過度強(qiáng)調(diào)教育而將管理置于次要地位,則會使教育陷入無序狀態(tài),只有將二者完美結(jié)合在一起,才能保證大學(xué)思想政治教育工作的順利開展。
(三)創(chuàng)新思政教學(xué)方法
大學(xué)思想政治教育也要順應(yīng)時代發(fā)展,傳統(tǒng)意義上的教育模式無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,不能促進(jìn)學(xué)生的健康成長,教師需要在教育中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、開展小組合作學(xué)習(xí)、引入真實案例、利用翻轉(zhuǎn)課堂等各種方法,提高思想政治教育的有效性,使學(xué)生主動投入到思想政治學(xué)習(xí)活動中。
(四)加強(qiáng)師生互動交流
實行人本管理要求教師與學(xué)生、學(xué)生之間開展豐富的交流與互動,教育人員要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在實際教育過程中要實現(xiàn)與學(xué)生角色的互換,將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體,自己則成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者與啟發(fā)者,與學(xué)生加強(qiáng)交流與溝通,成為學(xué)生的良師益友。教師要善于創(chuàng)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系,還要做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題才會想到自己的老師。教師還需為師生互動創(chuàng)造機(jī)會,如在課堂教學(xué)中可利用小組合作學(xué)習(xí)模式,教師與學(xué)生共同研究、共同討論,也成為學(xué)習(xí)的參與者,鼓勵大學(xué)生研究當(dāng)前社會熱點問題。課余時間也可以利用微信、QQ等各種社交工具與學(xué)生交流,了解學(xué)生的真正需求。
(五)促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展
學(xué)校也要為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機(jī)會,提高學(xué)校的凝聚力與向心力。思政人員則需重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)欲望,同時還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,對學(xué)生多表揚、多鼓勵,促進(jìn)學(xué)生的個性化成長。第一,研究每一名學(xué)生的真正需求,承認(rèn)學(xué)生間存在的個體差異,在開展思想政治教育中,要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開展針對性教育,提高教學(xué)效率;第二,根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)設(shè)計不同的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。第三,教師要做到多表揚和鼓勵,利用各種不同的激勵方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教師還要掌握教育的分寸,防止一味強(qiáng)調(diào)情感教育而忽略了理性教育,不能一味遵從大學(xué)生的意愿,而將批評教育置于不顧,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的交流。
三、結(jié)語
總之,高校思想政治教育工作者要隨著時代的發(fā)展及時轉(zhuǎn)變教育理念,將管理與教育融合在一起,創(chuàng)新教育模式,深入貫徹人本管理思想,提高大學(xué)生思想政治教育有效性。在大學(xué)生思政教育中融入人本思想,能夠幫助大學(xué)生提高專業(yè)技能,掌握豐富的文化知識,早日成為國家需要的復(fù)合型人才。
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