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        黨校圖書館學(xué)科館員培養(yǎng)探析

        2017-12-13 14:34:43許小敏
        中文信息 2017年11期
        關(guān)鍵詞:黨校圖書館學(xué)科館員培養(yǎng)策略

        摘 要:隨著黨校教學(xué)改革的深入,黨校圖書館在技術(shù)環(huán)境以及服務(wù)方式方面發(fā)生了巨大的變化。圖書館學(xué)科館員制度的建設(shè),要求學(xué)科館員具有更高的素質(zhì)和能力。圖書館的學(xué)科館員不但需要具備專業(yè)的知識同時需要對圖書館的基礎(chǔ)知識進行了解,能夠為相關(guān)人員提供更加專業(yè)化、個性化以及多方面的服務(wù)。在黨校圖書館建設(shè)的過程中,建設(shè)具有高素質(zhì)、高水平的學(xué)科館員,能夠更加有利于圖書館的建設(shè)和發(fā)展。本文針對黨校圖書館學(xué)科館員的培養(yǎng)策略進行探究,促進黨校圖書館的進一步發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:黨校圖書館 學(xué)科館員 培養(yǎng)策略

        中圖分類號::G251.6 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-9082(2017)11-00-01

        學(xué)科館員指的是具備一定的圖書館專業(yè)技能,能夠?qū)D書館的館藏信息資源進行熟悉,同時具備專業(yè)的學(xué)科知識,對信心進行獲取和加工的能力較強,能夠為用戶提供更加專業(yè)、更具有針對性信息的復(fù)合型人才。學(xué)科館員制度是一種新的圖書館服務(wù)模式,得到普遍的應(yīng)用。學(xué)科館員制度能夠體現(xiàn)出用戶至上的服務(wù)精神,其服務(wù)模式具有高水平、深層次的特點,能夠深化服務(wù)職能,創(chuàng)新服務(wù)方式,促進圖書館服務(wù)質(zhì)量和水平的提高。

        一、強化宣傳工作,獲取支持和配合

        學(xué)科館員制度以及學(xué)科化服務(wù)是圖書館管理的新的模式,在進行推廣的過程中存在不少的問題和障礙。因此,在實現(xiàn)的過程中,首先,需要做好宣傳工作,讓領(lǐng)導(dǎo)人員認(rèn)識到其價值,通過多種方式,讓領(lǐng)導(dǎo)和讀者能夠?qū)W(xué)科館員制度的內(nèi)涵和意義有正確的認(rèn)識,樹立有科研需要就找學(xué)科館員的意識。同時可以聘請校外的專家進行專題報告以及對學(xué)科館員服務(wù)的功能以及服務(wù)進行闡述和演示。在進行宣傳的過程中,需要讓領(lǐng)導(dǎo)意識到圖書館不只是一個單純的服務(wù)機構(gòu),同時還能夠提供參考決策以及科學(xué)研究的功能,對學(xué)科館員制度的作用進行充分的認(rèn)識。另外,結(jié)合實際的情況以及學(xué)校的建設(shè),對學(xué)科館員制度的實施方案以及人員進行管制制度的制定,把工作落到實處。圖書館需要爭取到學(xué)校在費用、人才以及技術(shù)方面的支持,同時也需要相關(guān)科研人員的支持,讓他們深刻的體會學(xué)科館員服務(wù)的優(yōu)點和長處,能夠積極地配合學(xué)科館員的工作,促使資源能夠優(yōu)化利用。

        二、明確崗位職責(zé),完善學(xué)科館員制度

        隨著時代的發(fā)展,黨校圖書館為了能夠適應(yīng)發(fā)展和需求,采取新的圖書館管理模式,學(xué)科館員制度,為用戶提供更高質(zhì)量的服務(wù)。在建設(shè)的過程中,需要對其考核以及評價制度、培訓(xùn)機制和獎懲機制進行完善,保證學(xué)生館員制度能夠順利的開展。首先,學(xué)科館員需要對自身的崗位職責(zé)進行明確。黨校圖書館需要根據(jù)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)情況以及工作人員的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)等,對崗位職責(zé)進行科學(xué)合理的制定。其次圖書館需要加強對管理人員的培訓(xùn),采取多種方式促進館員的專業(yè)能力和服務(wù)水平的提高。同時,圖書館需要建設(shè)有效的激勵機制,保證圖書館的各項考評工作能夠公平、公正、公開,充分的調(diào)動圖書館員的工作積極性,促進服務(wù)質(zhì)量和水平的提高,能夠更好的為黨校的教學(xué)科研提供服務(wù)。

        三、多渠道培養(yǎng)人才,打造高素質(zhì)的學(xué)科館員隊伍

        在黨校圖書館管理的過程中,高素質(zhì)的圖書館員能夠保證圖書館員制度的有效實施。圖書館需要加強對學(xué)科館員人才的培養(yǎng),培養(yǎng)具有專業(yè)化的人才,保證學(xué)科服務(wù)能夠連續(xù)性和穩(wěn)定性。首先,需要從現(xiàn)有的資源進行出發(fā),對于現(xiàn)有圖書館中具有某一學(xué)科或者領(lǐng)域知識的館員,要求在日常的工作中不斷的進行知識的積累,或者進行短期的培訓(xùn)以及進修,對知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。針對具有專業(yè)知識,又具有圖書情報知識的館員加強現(xiàn)代化信息技術(shù)知識的教育,為學(xué)科館員開展科研工作提供一定的條件,促進學(xué)科館員能夠進行專項的研究,促使理論和實際的結(jié)合,促使學(xué)科館員能夠在實踐中不斷的鍛煉和提高。另外引進和選聘學(xué)科館員。從教研室和外單位對相關(guān)學(xué)科或者圖書館學(xué)雙學(xué)位的人才,能夠上崗快,服務(wù)的起點高,針對性強,能夠有效的提高圖書館員的服務(wù)水平和質(zhì)量。最后,促使教研室資料員向?qū)W科館員轉(zhuǎn)變。教研室資料員通常都具有專業(yè)的知識背景,和專業(yè)的文獻以及專業(yè)讀者進行長期的接觸和磨合,符合圖書館員的各方面要求。

        四、強化交流,開展學(xué)科化服務(wù)

        黨校圖書館應(yīng)當(dāng)構(gòu)建教師和圖書館員相互交流的服務(wù)模式,實現(xiàn)圖書館和教師的共贏。圖書館員能夠利用圖書館豐富的資源以及現(xiàn)代化的信息技術(shù)為教師提供便捷化的幫助,能夠有效的節(jié)約教師的時間,同時,教師不但是信息的使用人員,同時也是信息的供應(yīng)者,是校園信息流動的主導(dǎo)因素,是促進學(xué)員利用圖書館的重要力量。促進教師參與圖書館資源的建設(shè),提出相應(yīng)的建議,能夠有效的發(fā)揮黨校圖書館預(yù)算資金的作用,促進圖書館員服務(wù)的質(zhì)量和水平能夠進一步的提高。

        五、結(jié)語

        隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進步,在黨校圖書館建設(shè)的過程中,需要不斷的促進自身服務(wù)質(zhì)量和水平的提高,順應(yīng)時代發(fā)展的潮流,采取新的技術(shù)和手段,為讀者提供更好的服務(wù)。因此,在黨校圖書館員培養(yǎng)的過程中,應(yīng)當(dāng)注重宣傳,引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,獲取教師的配合,完善圖書館員各項考核機制,明確崗位的職責(zé),采取多樣化的方式,加強對圖書館員人才的培養(yǎng),打造高素質(zhì)的圖書館員隊伍,注重和教師的交流和互動,促進圖書館實現(xiàn)學(xué)科化服務(wù)。

        參考文獻

        [1]嚴(yán)瓊芳.黨校圖書館學(xué)科館員建設(shè)與學(xué)科化服務(wù)初探[J].中共樂山市委黨校學(xué)報,2012,04:103-105.

        [2]張晗.黨校圖書館學(xué)科館員建設(shè)相關(guān)問題探討[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊,2016,31:124-125.

        作者簡介:許小敏(1977,9-),女,漢族,山西陽高縣人,學(xué)士,圖書館員,主要從事圖書館管理工作。

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