摘 要：隨著黨校教學(xué)改革的深入，黨校圖書館在技術(shù)環(huán)境以及服務(wù)方式方面發(fā)生了巨大的變化。圖書館學(xué)科館員制度的建設(shè)，要求學(xué)科館員具有更高的素質(zhì)和能力。圖書館的學(xué)科館員不但需要具備專業(yè)的知識同時需要對圖書館的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了解，能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供更加專業(yè)化、個性化以及多方面的服務(wù)。在黨校圖書館建設(shè)的過程中，建設(shè)具有高素質(zhì)、高水平的學(xué)科館員，能夠更加有利于圖書館的建設(shè)和發(fā)展。本文針對黨校圖書館學(xué)科館員的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究，促進(jìn)黨校圖書館的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：黨校圖書館 學(xué)科館員 培養(yǎng)策略

中圖分類號：：G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-00-01

學(xué)科館員指的是具備一定的圖書館專業(yè)技能，能夠?qū)D書館的館藏信息資源進(jìn)行熟悉，同時具備專業(yè)的學(xué)科知識，對信心進(jìn)行獲取和加工的能力較強(qiáng)，能夠?yàn)橛脩籼峁└訉I(yè)、更具有針對性信息的復(fù)合型人才。學(xué)科館員制度是一種新的圖書館服務(wù)模式，得到普遍的應(yīng)用。學(xué)科館員制度能夠體現(xiàn)出用戶至上的服務(wù)精神，其服務(wù)模式具有高水平、深層次的特點(diǎn)，能夠深化服務(wù)職能，創(chuàng)新服務(wù)方式，促進(jìn)圖書館服務(wù)質(zhì)量和水平的提高。

一、強(qiáng)化宣傳工作，獲取支持和配合

學(xué)科館員制度以及學(xué)科化服務(wù)是圖書館管理的新的模式，在進(jìn)行推廣的過程中存在不少的問題和障礙。因此，在實(shí)現(xiàn)的過程中，首先，需要做好宣傳工作，讓領(lǐng)導(dǎo)人員認(rèn)識到其價值，通過多種方式，讓領(lǐng)導(dǎo)和讀者能夠?qū)W(xué)科館員制度的內(nèi)涵和意義有正確的認(rèn)識，樹立有科研需要就找學(xué)科館員的意識。同時可以聘請校外的專家進(jìn)行專題報告以及對學(xué)科館員服務(wù)的功能以及服務(wù)進(jìn)行闡述和演示。在進(jìn)行宣傳的過程中，需要讓領(lǐng)導(dǎo)意識到圖書館不只是一個單純的服務(wù)機(jī)構(gòu)，同時還能夠提供參考決策以及科學(xué)研究的功能，對學(xué)科館員制度的作用進(jìn)行充分的認(rèn)識。另外，結(jié)合實(shí)際的情況以及學(xué)校的建設(shè)，對學(xué)科館員制度的實(shí)施方案以及人員進(jìn)行管制制度的制定，把工作落到實(shí)處。圖書館需要爭取到學(xué)校在費(fèi)用、人才以及技術(shù)方面的支持，同時也需要相關(guān)科研人員的支持，讓他們深刻的體會學(xué)科館員服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)和長處，能夠積極地配合學(xué)科館員的工作，促使資源能夠優(yōu)化利用。

二、明確崗位職責(zé)，完善學(xué)科館員制度

隨著時代的發(fā)展，黨校圖書館為了能夠適應(yīng)發(fā)展和需求，采取新的圖書館管理模式，學(xué)科館員制度，為用戶提供更高質(zhì)量的服務(wù)。在建設(shè)的過程中，需要對其考核以及評價制度、培訓(xùn)機(jī)制和獎懲機(jī)制進(jìn)行完善，保證學(xué)生館員制度能夠順利的開展。首先，學(xué)科館員需要對自身的崗位職責(zé)進(jìn)行明確。黨校圖書館需要根據(jù)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)情況以及工作人員的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)等，對崗位職責(zé)進(jìn)行科學(xué)合理的制定。其次圖書館需要加強(qiáng)對管理人員的培訓(xùn)，采取多種方式促進(jìn)館員的專業(yè)能力和服務(wù)水平的提高。同時，圖書館需要建設(shè)有效的激勵機(jī)制，保證圖書館的各項(xiàng)考評工作能夠公平、公正、公開，充分的調(diào)動圖書館員的工作積極性，促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量和水平的提高，能夠更好的為黨校的教學(xué)科研提供服務(wù)。

三、多渠道培養(yǎng)人才，打造高素質(zhì)的學(xué)科館員隊(duì)伍

在黨校圖書館管理的過程中，高素質(zhì)的圖書館員能夠保證圖書館員制度的有效實(shí)施。圖書館需要加強(qiáng)對學(xué)科館員人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)具有專業(yè)化的人才，保證學(xué)科服務(wù)能夠連續(xù)性和穩(wěn)定性。首先，需要從現(xiàn)有的資源進(jìn)行出發(fā)，對于現(xiàn)有圖書館中具有某一學(xué)科或者領(lǐng)域知識的館員，要求在日常的工作中不斷的進(jìn)行知識的積累，或者進(jìn)行短期的培訓(xùn)以及進(jìn)修，對知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對具有專業(yè)知識，又具有圖書情報知識的館員加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)知識的教育，為學(xué)科館員開展科研工作提供一定的條件，促進(jìn)學(xué)科館員能夠進(jìn)行專項(xiàng)的研究，促使理論和實(shí)際的結(jié)合，促使學(xué)科館員能夠在實(shí)踐中不斷的鍛煉和提高。另外引進(jìn)和選聘學(xué)科館員。從教研室和外單位對相關(guān)學(xué)科或者圖書館學(xué)雙學(xué)位的人才，能夠上崗快，服務(wù)的起點(diǎn)高，針對性強(qiáng)，能夠有效的提高圖書館員的服務(wù)水平和質(zhì)量。最后，促使教研室資料員向?qū)W科館員轉(zhuǎn)變。教研室資料員通常都具有專業(yè)的知識背景，和專業(yè)的文獻(xiàn)以及專業(yè)讀者進(jìn)行長期的接觸和磨合，符合圖書館員的各方面要求。

四、強(qiáng)化交流，開展學(xué)科化服務(wù)

黨校圖書館應(yīng)當(dāng)構(gòu)建教師和圖書館員相互交流的服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)圖書館和教師的共贏。圖書館員能夠利用圖書館豐富的資源以及現(xiàn)代化的信息技術(shù)為教師提供便捷化的幫助，能夠有效的節(jié)約教師的時間，同時，教師不但是信息的使用人員，同時也是信息的供應(yīng)者，是校園信息流動的主導(dǎo)因素，是促進(jìn)學(xué)員利用圖書館的重要力量。促進(jìn)教師參與圖書館資源的建設(shè)，提出相應(yīng)的建議，能夠有效的發(fā)揮黨校圖書館預(yù)算資金的作用，促進(jìn)圖書館員服務(wù)的質(zhì)量和水平能夠進(jìn)一步的提高。

五、結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在黨校圖書館建設(shè)的過程中，需要不斷的促進(jìn)自身服務(wù)質(zhì)量和水平的提高，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，采取新的技術(shù)和手段，為讀者提供更好的服務(wù)。因此，在黨校圖書館員培養(yǎng)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重宣傳，引起領(lǐng)導(dǎo)的重視，獲取教師的配合，完善圖書館員各項(xiàng)考核機(jī)制，明確崗位的職責(zé)，采取多樣化的方式，加強(qiáng)對圖書館員人才的培養(yǎng)，打造高素質(zhì)的圖書館員隊(duì)伍，注重和教師的交流和互動，促進(jìn)圖書館實(shí)現(xiàn)學(xué)科化服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：許小敏（1977，9-），女，漢族，山西陽高縣人，學(xué)士，圖書館員，主要從事圖書館管理工作。