黃錦茂

【摘要】新課改的提出，革新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了教學(xué)方法，有利于提升教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文分別從采用合作教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、采用競(jìng)賽教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及采用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等面，對(duì)興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，以此來(lái)促進(jìn)初中體育教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法；初中體育；體育教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0179-02

在初中階段，體育教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。人們常說(shuō)，興趣是最好的老師，在初中體育教學(xué)工作中，使用興趣教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、采用合作教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在初中體育的教學(xué)工作中，可以采用合作教學(xué)的方式，作為興趣教學(xué)的基本方法，讓學(xué)生們按照自身的興趣愛(ài)好，自由組成合作小組，使小組內(nèi)的每一名成員的興趣和愛(ài)好保持一致。初中體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生們相互合作，在交流合作的過(guò)程中，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，牢牢鞏固課堂上教師所講的體育知識(shí)，通過(guò)采用合作教學(xué)的方式，一方面有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，還能夠整體提升教學(xué)質(zhì)量。

例如：在講解“前滾翻”這一課時(shí)的體育知識(shí)時(shí)，教師便可以采用合作教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)始講授體育知識(shí)之前，教師可以讓學(xué)生們分成若干小組，保證每組的人數(shù)相同，然后向?qū)W生們講授前滾翻的動(dòng)作要點(diǎn)，以及在實(shí)際操作時(shí)需要注意的問(wèn)題，并在同學(xué)們面前進(jìn)行展示，使學(xué)生們出初步掌握知識(shí)要點(diǎn)。在講解完相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展練習(xí)活動(dòng)，以小組為單位，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們?cè)谶@種教學(xué)模式下，不僅可以拉近學(xué)生間的距離，還可以在交流與合作過(guò)程中，培養(yǎng)共同的興趣愛(ài)好，整體提升教學(xué)效率。

二、采用競(jìng)賽教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育，屬于一種競(jìng)技性的學(xué)科，在初中體育的教學(xué)工作中，需要加強(qiáng)對(duì)競(jìng)技的重視，培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)技精神，所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以采用競(jìng)賽教學(xué)的模式，為初中生普及體育知識(shí)。在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)多種類(lèi)型的比賽，鼓勵(lì)所有學(xué)生們共同參與，并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的點(diǎn)評(píng)，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，使其能夠感知體育運(yùn)動(dòng)的魅力，更好地掌握體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，推動(dòng)興趣教學(xué)法在初中體育課堂上的應(yīng)用，提高興趣教學(xué)法的教學(xué)效果。

例如：某初中教師將競(jìng)賽教學(xué)模式應(yīng)用在了“折回接力”這節(jié)內(nèi)容中，師生興趣教學(xué)法的應(yīng)用。在開(kāi)始上課后，該教師首先為學(xué)生們介紹了與折回接力有的知識(shí)，為同學(xué)們講解在接力比賽過(guò)程中，需要注意哪些問(wèn)題，在確定所有學(xué)生都已掌握有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分為了兩組，每個(gè)小組的人數(shù)相同，然后規(guī)定了接力的范圍，看看哪一組耗時(shí)最少，并為加快完成任務(wù)的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，大大提高了學(xué)生們參與體育運(yùn)功的積極性，有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)中，有助于擴(kuò)大興趣教學(xué)法的應(yīng)用效果[1]。

三、采用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在使用興趣法開(kāi)展對(duì)初中生的體育教學(xué)工作時(shí)，也可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。在實(shí)際的教學(xué)工作中，需要在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好以及年齡等因素，采用科學(xué)的方法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生們投入到體育知識(shí)的世界中，使學(xué)生們可以在教學(xué)情景中，對(duì)知識(shí)有全面的、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中牢牢掌握教師在課堂上所講的內(nèi)容，使興趣教學(xué)法得以高效應(yīng)用。

例如：在一堂初中的體育課上，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“100m跑”，在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，體育教師便采用了情境教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在開(kāi)始講課之前，該教師為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了鋪墊，為學(xué)生們講述100日跨欄冠軍劉翔的光榮事跡，讓學(xué)生們對(duì)100米跑有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)真人真事，引起學(xué)生們對(duì)100米跑的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生們必然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生們更好地融入到課堂教學(xué)的情境之中，在教師講解相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們的精神高度集中，可以提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而這一方法的應(yīng)用，也有利于推廣興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[2]。

興趣教學(xué)法除了有以上幾種教學(xué)模式外，還可以通過(guò)體育游戲教學(xué)模式，激發(fā)初中生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)使用這種教學(xué)方法，能夠使體育教師在了解學(xué)生身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，設(shè)置不同類(lèi)型的體育游戲，一方面可以營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，活躍課堂氣氛，另一方面，還可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使其掌握正確的體育技巧。

四、總結(jié)

綜上所述，興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中得到了推廣與使用。在初中體育教學(xué)過(guò)程中使用興趣教學(xué)法，能夠使學(xué)生在交流合作的過(guò)程中，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，牢牢鞏固課堂上教師所講的體育知識(shí)，體會(huì)到體育知識(shí)的獨(dú)特魅力，提升教學(xué)效果。因此，初中體育教師可充分使用興趣教學(xué)法，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張玉桂.游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].才智，2017，23：19.[2017-09-28].

[2]張亞杰.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華少年，2016，23：222.endprint