摘 要：游戲是孩子們喜歡的活動，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對如何進(jìn)行低年級的口語教學(xué)，特別是如何激發(fā)小學(xué)生開口說英語的欲望進(jìn)行了探索?？偨Y(jié)了以情境貫串整個口語課堂，突出教學(xué)游戲化的教學(xué)原則與具體方法。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；英語口語；學(xué)習(xí)興趣

一、 教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課為《新起點英語》（一年級起點）二年級上冊Unit 3 My Friends的口語復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)與人物外貌有關(guān)的六個詞匯，能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和回答人物外貌特征的功能句，并能在適當(dāng)?shù)那榫持械靡赃\用。

1. 知識目標(biāo)：能夠聽懂，會說與人物外貌有關(guān)的六個詞匯，并在情境中運用。

2. 技能目標(biāo)：能夠在本課談?wù)撊宋锿饷驳幕顒又?，積極運用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

3. 情感目標(biāo)：通過和同學(xué)的合作活動，培養(yǎng)互相幫助、團(tuán)結(jié)有愛的精神。

4. 教學(xué)重、難點：詢問和回答人物外貌特征的功能句。

5. 教學(xué)方法：游戲教學(xué)。

二、 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計

40分鐘的課堂按時間如下：

（1）導(dǎo)入2分鐘。

（2）復(fù)習(xí)單詞5分鐘。

（3）復(fù)習(xí)句型8分鐘。

（4）小組活動12分鐘。

（5）活動展示10分鐘。

（6）情感滲透3分鐘。

三、 教法設(shè)計

（一） 讓學(xué)生主動參與到教課中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1. 溝通師生情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情緒。

例如，課前師生互致問候（歌曲：Good morning to you）

【設(shè)計意圖】上課伊始，教師就和學(xué)生一起唱歌互相問好，既拉近了師生的距離又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生能夠無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)，并且很快地進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2. 采用新穎多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，復(fù)習(xí)單詞時，采用游戲：Pose King 和哈哈鏡的游戲。

【設(shè)計意圖】通過PPT“哈哈鏡”和pose王，來檢查學(xué)生對單詞的掌握情況，目的是避開學(xué)生對單詞的機械化的重復(fù)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生開口大聲的朗讀單詞，加強學(xué)生對單詞的記憶。

（二） 運用豐富多彩的教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)是讓孩子集中注意力并降低學(xué)習(xí)難度的最有效的方法。通過游戲教學(xué)，我們把抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容形象簡單化，這樣孩子就能更容易地理解和掌握復(fù)雜的教學(xué)難點。

1. 英語找茬游戲。

小學(xué)生年紀(jì)小，好新奇，好活動，我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計了多種找茬游戲。例如T：Whats missing？

【設(shè)計意圖】教師讓學(xué)生通過找“什么不見了”這個小游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元與人物外貌有關(guān)的單詞，因為單詞閃現(xiàn)的比較快，所以這個游戲僅僅能抓住學(xué)生的注意力。

2. 英語角色游戲。

為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、自由的環(huán)境，提供游戲需要的道具。本課我設(shè)計了一個話劇表演《白雪公主》。通過童話劇，讓孩子對人物進(jìn)行描述。孩子們的參與度很高，激發(fā)了低年級學(xué)生參與英語口語課堂的興趣。

3英語智力游戲。

內(nèi)容包括猜謎游戲、聽力游戲等。它能幫助孩子們獲得成功和產(chǎn)生愉快的情緒。例如T：I have a new friend.（我有一個新朋友。）

【設(shè)計意圖】小組討論（自主學(xué)習(xí)）來完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這一環(huán)節(jié)中，誰來回答問題具有不可預(yù)見性，因而這個活動富有趣味性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生非常喜歡。學(xué)生能夠通過和同學(xué)的合作活動，互相展示各自的特長，發(fā)揚互相取長補短，共同進(jìn)取的精神。

4. 英語音樂游戲

針對小學(xué)生喜歡唱歌，跳舞，教師可以把一些教學(xué)內(nèi)容有機的改編成歌曲，例如T：Lets sing.

【設(shè)計意圖】教師自編歌謠，再配以簡單的動作和音樂，滿足了二年級學(xué)生好動的心里愿望，最后設(shè)計了男女同學(xué)比賽，更加激發(fā)了學(xué)生說的愿望，達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。

（三） 游戲教學(xué)法在低年級口語課堂的使用技巧

1. 利用教材內(nèi)容激活情境。

利用實物、圖片、簡筆畫或?qū)嶓w進(jìn)行教學(xué)，有助于清楚的把所要教的單詞、短語或者句子表現(xiàn)出來。例如T： So， who is pretty？ Ss： He is handsome./She is pretty.

【設(shè)計意圖】教師用大家熟悉的動畫人物出場，一下子就調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過人物之間的強烈反差，通過反義詞和近義詞的不同，真實、形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，教師通過PPT出示圖片，使英語生活化，具體化，加深了學(xué)生對單詞意義的理解。

2. 利用體態(tài)語言引導(dǎo)情境。

教師的身體語言即是一種無聲的語言，它能對教學(xué)情境起到恰到好處的補充，配合修飾作用。教師的表情，親切而信任的目光，期待而鼓勵的眼神，可以使學(xué)生充滿自信，消除恐懼感，讓學(xué)生全身心的投入到情境中去。

3. 開展趣味性游戲豐富情境。

在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R地增添一些趣味性游戲，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境，使孩子們覺得好玩，從而延長注意的保持時間，更有效地參與教學(xué)。例如T：Lets make a dialogue。

【設(shè)計意圖】把同學(xué)們喜聞樂見的動畫人物引進(jìn)課堂，并且讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，分組展示，而且說好了還有老師的獎勵，這樣學(xué)生就非常樂意去嘗試對話，也愿意張口說英語，加強了口語練習(xí)。

4. 運用多媒體手段拓展情境。

隨著教學(xué)多媒體技術(shù)的引入，靈活運用各種電教手段。例如，本課最后情感滲透部分，老師做了一個簡短的視頻給大家觀看。

【設(shè)計意圖】現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們不懂得謙讓，大多數(shù)都是以自我為中心，老師設(shè)計了這些殘疾的孩子的照片和非洲受難的孩子，讓學(xué)生切切實實的體會到，世界還有這么一類人群，他們同樣是我們的朋友，我們要伸出援助之手幫助他們！

四、 教學(xué)反思

本節(jié)課是我參加全市的一堂觀摩課。本課的主要目標(biāo)是通過多種形式的語言活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與人物外貌有關(guān)的六個詞匯、以及能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和回答人物外貌特征的功能句，能夠在本課的各項活動中，積極運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)非常好，整節(jié)課他們都能積極參與到課堂教學(xué)中來，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，教學(xué)效率高，教學(xué)效果好。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣素榮.小學(xué)英語興趣教學(xué)智創(chuàng)意與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2010，（8）：49.

作者簡介：

孫珊，甘肅省金昌市，金昌市金川總校第六小學(xué)。