張磊

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會中人才需求也在發(fā)生變化，所以我國的高中教育也在不斷的改革，開始重視學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育。高中時學(xué)生處于性格思想形成的階段，很容易受到外界環(huán)境和因素的影響，如果教師在教學(xué)高中化學(xué)時，在要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時，更要注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，那么學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)一定有很大的提高?？茖W(xué)素養(yǎng)是一種品質(zhì)，是高中教育者教育所必備的，也是學(xué)生在成長路上所必須的裝備。具有較高科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生，他不僅對于化學(xué)的學(xué)習(xí)極有興趣，對于科學(xué)的探索與發(fā)現(xiàn)也具有良好的素質(zhì)。于是筆者以“探討高中化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方式初探”為題來開展探討。

【關(guān)鍵詞】高中教育；化學(xué)教學(xué)；科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0049-02

高中學(xué)生是祖國的棟梁，肩負(fù)著祖國未來的希望，所以要把他們培養(yǎng)成一個具有完整和獨立人格的人的同時，也要使他們的科學(xué)素養(yǎng)達(dá)到一定的程度，家長社會乃至老師承擔(dān)著巨大責(zé)任。由于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，部分高中側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和技能，輕視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在新的時代背景下，要充分發(fā)揮高中化學(xué)課在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)上的重要作用，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

我國高中教育中往往偏重專業(yè)技能培養(yǎng)而忽略了科學(xué)素質(zhì)教育，所以在高中化學(xué)教學(xué)中，出現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)缺失的現(xiàn)象。

1.有的人認(rèn)為不需要化學(xué)教學(xué)，而且它過于傳統(tǒng)，枯燥無味；還有的人沒有了解科學(xué)素養(yǎng)的深刻涵義，認(rèn)為化學(xué)教學(xué)只是學(xué)習(xí)知識，沒有實在意義。

2.同時有一部分教師，在高考的高壓下過于注重于學(xué)生化學(xué)成績的高低，而忽略學(xué)生的全面發(fā)展，這是部分人民教師在教學(xué)中缺失對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要原因。

因此高中化學(xué)教育者應(yīng)采取有效措施來進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也有利于促進(jìn)我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

二、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，學(xué)生對于傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合科學(xué)素養(yǎng)的模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，所以科學(xué)素養(yǎng)在高中化學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)起著積極的作用。兩者兼顧有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)，它有助于高中化學(xué)教學(xué)，使得科學(xué)發(fā)展后繼有人，可見其意義重大。

2.提高學(xué)生的綜合能力

在高中期間，大部分學(xué)生只注重化學(xué)理論知識，但從從某種意義上說，我國社會需要的人才不僅是專業(yè)性的，更要有較高科學(xué)素養(yǎng)。對化學(xué)知識和化學(xué)實驗的了解不能說是學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這種“科學(xué)素養(yǎng)”是思想境界較低、科學(xué)水平不足、缺乏對科學(xué)素養(yǎng)的正確認(rèn)識。而真真正正的科學(xué)素養(yǎng)可以在復(fù)雜的科學(xué)領(lǐng)域中立身的認(rèn)識能力、獨自思考能力等等?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以有效提高學(xué)生的綜合能力，同時培養(yǎng)提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)能夠增強責(zé)任感，促進(jìn)溝通與交流。高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，能使學(xué)生擁有正確的人生態(tài)度，更好地融入到社會中去，為我國的科學(xué)發(fā)展付出一切努力。

3.形成完整人格

在國家進(jìn)行了計劃生育以后，目前的高中學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，父母和長輩們就會給予學(xué)生自己所有的愛，這就讓學(xué)生從小就像住在溫室里一樣，見不得任何風(fēng)雨，受不了任何挫折，父母也過度的溺愛學(xué)生，然而他們意志薄弱，以我為中心，而科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以形成完整人格，擁有正確的人生觀、價值觀和世界觀，有利于學(xué)生正確面對生活的困難，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、優(yōu)化高中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.傳統(tǒng)教學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)有機結(jié)合

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)只是教師講授一些化學(xué)知識，并沒有注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在高中化學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新后，也就是在傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有機結(jié)合后，學(xué)生在此環(huán)境下能更好的提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，同時學(xué)生的思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)性有了大大的提高，將課堂的學(xué)習(xí)氣氛調(diào)節(jié)起來，有效提高了學(xué)生的積極性，使得教學(xué)效果有了明顯的提高。

2.提高教師的科學(xué)素養(yǎng)

教師，對于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，人生觀念的形成具有決定性的影響，人類的文化傳承就是在這樣一代一代的教育中延續(xù)下去的。教師的科學(xué)素質(zhì)高低直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。作為教師，擁有良好的科學(xué)素質(zhì)是為進(jìn)行社會主義教育的基本要求。如果一個人名教師缺失了良好的科學(xué)素質(zhì)，那么為教育的工作中就會出現(xiàn)各種問題，影響社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，更是會影響學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。由此想要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，可以提升教師科學(xué)素養(yǎng)來達(dá)到此目的，從而有效提高高中化學(xué)教學(xué)的效率。

3.優(yōu)化教學(xué)管理

高中化學(xué)教學(xué)管理可以加強科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，化學(xué)教學(xué)管理影響著整個學(xué)校的化學(xué)教學(xué)，絕大部分教師都會按照學(xué)校的教學(xué)管理來進(jìn)行自己的教學(xué)。所以學(xué)校的教學(xué)管理應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不是側(cè)重于學(xué)生的化學(xué)知識，同時要創(chuàng)設(shè)科學(xué)素養(yǎng)的良好教學(xué)環(huán)境，這樣有利于學(xué)生在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)

對高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，不僅僅是對學(xué)校教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，更是對學(xué)生的家庭，和整個社會的貢獻(xiàn)。對于學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)來說，對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)觀念，從而引導(dǎo)學(xué)生走向正確的科學(xué)道路。在一個家庭中有一個具有科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生，會讓家庭更加幸福完滿，而對于社會來說，有科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生是我國社會所需求的，所以在高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是培養(yǎng)社會人才的有效方法。具有較高科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生在一定程度上促進(jìn)我國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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