邵一川++騰達++李佳鎂

【摘要】我們現(xiàn)在身處的時代是一個信息與科技無處不在的時代，各行各業(yè)新鮮的科技層出不窮，多樣的信息技術(shù)大量出現(xiàn)，尤其近年來增強現(xiàn)實技術(shù)的興起，更在各個領域掀起了熱潮。而所謂的增強現(xiàn)實技術(shù)具體是指把計算機產(chǎn)生的虛擬信息或物體疊加到真實場景中，從而產(chǎn)生一個虛擬結(jié)合的世界。目前，增強現(xiàn)實技術(shù)從工業(yè)級應用擴展到泛娛樂、商業(yè)化的場景中，同時我們必須要提到它在高校教學改革過程中的作用，就如增強現(xiàn)實沉浸式漫游學習系統(tǒng)為教育教學開辟了新的發(fā)展道路，讓教學服務提供在傳統(tǒng)教育中不可能出現(xiàn)的沉浸式、互動式體驗。本文就增強現(xiàn)實沉浸式漫游學習系統(tǒng)在高校教學改革中的應用進行探討。

【關鍵詞】增強現(xiàn)實技術(shù)；沉浸式漫游學習系統(tǒng)；高校教學改革；應用

【基金項目】2016年沈陽市教育科學“十三五”規(guī)劃“游戲化教學實踐研究”2016-G359。

【中圖分類號】TP391.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0035-01

現(xiàn)如今，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在從多領域有著廣泛應用，增強顯示技術(shù)與虛擬場景漫游作為其中重要的分支，在建筑、旅游、游戲、醫(yī)學等多種行業(yè)發(fā)展較快，而我們所要探討的增強現(xiàn)實沉浸式漫游學習系統(tǒng)就是這其中的應用之一。虛擬現(xiàn)實空間的搭建和多維度的視聽體驗，不同于傳統(tǒng)的二維效果，多了身臨其境的真實感，同時落實了教育部門對于“發(fā)展未來學習”和“智慧課堂改革”的設想。這一技術(shù)的應用勢必改變高校教育教學方式，會在教學改革中起著至關重要的作用。

一、增強現(xiàn)實沉浸式漫游學習系統(tǒng)對高校教學改革的作用

增強現(xiàn)實沉浸式漫游學習系統(tǒng)是指通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)為學習者提供一個接近真實的學習環(huán)境，借助這個學習環(huán)境，學生通過高度參與提升技能。相較于高校傳統(tǒng)的教學模式，它以逼真的虛擬環(huán)境提供良好的人機交互功能，使學生主動參與來構(gòu)建學習體系，從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。當然它的作用不僅限于此。

1.有利于激發(fā)學生的積極性、創(chuàng)造性，讓學生成為學習的主導者

在高校傳統(tǒng)的教學模式中，老師是學習的主導者，學生似乎只是參與者。通常情況下，學習的整個過程中，學生僅僅在被動的聽從與觀察，就像一個集裝箱，只有接收功能?？梢韵胂螅@樣的教育下，學生的學習效率不會特別理想。現(xiàn)如今，增強現(xiàn)實沉浸式漫游學習系統(tǒng)的應用，可以很好的改變高校教學中的這個弊端。它在教學過程加大了學生參與的比重，更是提供了全新的感覺空間，讓學生置身其中，全心全意的投入到學習情境中。同時，這個學習系統(tǒng)可以根據(jù)學生的不同需求設置不同的場景，讓學生在不同的情境中自由發(fā)揮，從而提高學生的積極性與創(chuàng)造性。同時，學生和老師可以角色互換，換位思考，學生體會老師的感受，老師從學生的角度出發(fā)思考各種問題。這樣學習的主動性回歸于學生，老師也極好的扮演了引路人的角色。

2.優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合

從大的方面來講，增強現(xiàn)實沉浸式漫游學習系統(tǒng)可以優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的教學模式下，專業(yè)結(jié)構(gòu)到底適用不適用，不經(jīng)過長期的實踐，誰都無法做出保證。但是增強現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，可以很好的解決這個弊端。增強現(xiàn)實沉浸式漫游學習系統(tǒng)運用虛擬技術(shù)，虛擬學習環(huán)境、虛擬實驗室、虛擬實驗基地等，將學習提早的與實踐結(jié)合起來，創(chuàng)造條件，及時的發(fā)現(xiàn)問題，及時優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。在這個過程中，同樣推進了技術(shù)與教育教學的深度結(jié)合。

二、增強現(xiàn)實沉浸式漫游學習系統(tǒng)在高校教學改革的應用

1.沉浸式多投影面虛擬環(huán)境的應用

沉浸式多投影面虛擬環(huán)境是由多臺投影儀拼接而組成的大規(guī)模顯示設備，再加上各種人機交互設備，能夠真實的模擬現(xiàn)實世界以及歷史事實，能夠給使用者帶來更好的視覺體驗和事件介入感。多投影面沉浸式虛擬環(huán)境系統(tǒng)在高校的應用，促進了高校教學改革。它可以創(chuàng)建逼真的實習場，為情境學習提供更真實的學習環(huán)境。一般來講，情景學習不僅是學習理論知識，實踐同等重要，而以往傳統(tǒng)的教學方式并不能滿足這一點。當面對情景學習時，傳統(tǒng)教學只能通過真實化的錄像境脈來呈現(xiàn)相關信息，這樣僅僅使學生被動的接受，不能很好的解決實質(zhì)問題?，F(xiàn)如今多投影面沉浸式虛擬環(huán)境在教學環(huán)境與空間創(chuàng)建實習場，無限擴充學生的眼界視角，為學生創(chuàng)造出極其真實的學習場景，讓學生可以將抽象化的知識可視化、具體化。這樣的學習方式讓學生學習直接參與到真實生活中，加強了感官刺激，增加了學習的成效，改變了學生只能面對靜態(tài)文字的傳統(tǒng)教學模式。

2.沉浸式語言教學環(huán)境的應用

在當今經(jīng)濟全球化的時代，人才競爭需要人才具備較強的外語語言應用能力，尤其是英語語言能力。在我國，大學英語教學是各高校培育人才的重要環(huán)節(jié)之一，其教學目標是提升學生的綜合應用能力。但是傳統(tǒng)的教學模式下，學生的英語能力提升的并不明顯，很多都是啞巴英語，這樣的境遇十分不利于學生的全面發(fā)展。現(xiàn)如今，增強現(xiàn)實沉浸式漫游學習系統(tǒng)下的沉浸式語言教學環(huán)境的應用，促進了英語教學的發(fā)展，提升了學生的交際能力。不可否認的是大學英語教學改革需要沉浸式語言學習發(fā)的應用。它將聽說讀寫融為一體，打破了傳統(tǒng)教學重視語法、語義的特點，將圖片、聲音、動畫、文字等充分融入學習過程中，通過大腦的觸發(fā)式記憶，讓學生主動記住學習過的東西。同時，利用增強現(xiàn)實技術(shù)為學生創(chuàng)造一個英語虛擬世界，沉浸在只有英語的環(huán)境中，這樣學習英語有著事功半倍的教學效果。

三、結(jié)語

目前，增強現(xiàn)實沉浸式漫游學習系統(tǒng)在高校的教學改革過程中越發(fā)重要，即使它還處于初級發(fā)展階段，但是隨著信息科技的發(fā)展，它會快速成熟，會全面應用于教育教學中。相信在不久的未來，我們會迎來一個全新的教學模式。

參考文獻

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作者簡介：副教授，博士。研究方向：計算機教育。作者單位：沈陽大學。單位所在地：遼寧省沈陽市。endprint