胡洪偉

摘 要：體育游戲是一種體育鍛煉活動(dòng)，它的目的是為了通過游戲活動(dòng)的形式，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康。教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的開展時(shí)，應(yīng)該將體育游戲和籃球課程進(jìn)行相結(jié)合，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到教學(xué)當(dāng)中，從而從中獲得更多的快樂。在運(yùn)用游戲教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)過程中，應(yīng)該以學(xué)生的心理、生理等方面為出發(fā)點(diǎn)，和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而提升教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)游戲法在小學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了論述，希望對(duì)我國(guó)小學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展帶來一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：游戲法 小學(xué) 籃球教學(xué)

在體育教學(xué)當(dāng)中，體育游戲是一種常見的教學(xué)模式，他有著自身特殊的魅力，是學(xué)生們非常喜歡的一種教學(xué)手段。體育游戲能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，更有著極高的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)融入到教學(xué)當(dāng)中，其教學(xué)效果非常理想。所以，教師在開展小學(xué)籃球課程時(shí)，合理的運(yùn)用體育游戲，不僅符合了當(dāng)代教學(xué)行業(yè)的發(fā)展需求，更與學(xué)生的年齡特點(diǎn)等方面相吻合。小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛自由、不喜歡受拘束，如果教師按照一成不變的教學(xué)模式給學(xué)生上課，不但不能達(dá)到教學(xué)目的，反而會(huì)使學(xué)生心生厭煩，討厭籃球進(jìn)而討厭體育課。而游戲教學(xué)極富趣味性，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使體育課堂煥發(fā)新的活力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用原則

實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行合理的運(yùn)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更是對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑。對(duì)于游戲教學(xué)法的運(yùn)用，應(yīng)該和學(xué)生的特點(diǎn)相符合。在教學(xué)課堂當(dāng)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，因此，教師不管使用什么樣的教學(xué)方法開展教學(xué)，應(yīng)該以學(xué)生的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，遵循相應(yīng)的活動(dòng)原則，保證游戲教學(xué)的順利實(shí)施。

1.與學(xué)生生理和心理特點(diǎn)相適應(yīng)

對(duì)于小學(xué)生來講，他們各個(gè)方面還不夠成熟，而且非常的好動(dòng)，沒有紀(jì)律性，更喜歡自由自在。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，如果教師對(duì)學(xué)生只是一味的進(jìn)行書本理論知識(shí)的講解，其教學(xué)效果是非常不理想的。教師應(yīng)該與學(xué)生的生理等方面進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，活用書本上的知識(shí)，可以采取學(xué)生喜歡的游戲教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)。

例如，在進(jìn)行跑步教學(xué)時(shí)，學(xué)生由于感到枯燥，對(duì)跑步?jīng)]有興趣，練習(xí)過程中積極性不高，課堂氛圍也比較沉悶。此時(shí)就可以采取游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在練習(xí)過程中開展競(jìng)賽，選出跑得最快的學(xué)生，也可以進(jìn)行人球比賽。通過各種形式的比賽，激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生更加認(rèn)真熱情地投入到訓(xùn)練中，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系

為了更好的開展體育教學(xué)，教師應(yīng)該將課堂教學(xué)內(nèi)容和游戲進(jìn)行密切的聯(lián)系，教師不能無原則的進(jìn)行游戲的運(yùn)用，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容，以及實(shí)際情況，針對(duì)性的開展游戲教學(xué)。

例如，在快速跑教學(xué)中，可以使用迎面接力的游戲方式；在進(jìn)行籃球運(yùn)球教學(xué)時(shí)，為了更好地提高教學(xué)效果，可以讓運(yùn)球較快的學(xué)生在前面運(yùn)球，其他學(xué)生在后面運(yùn)球追趕，運(yùn)用這種游戲方法能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

3.與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合

在體育教學(xué)中，小學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，總想著玩，因此，進(jìn)行游戲時(shí)，除了要選擇符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的內(nèi)容之外，還需要考慮游戲是否符合實(shí)際，是否能夠順利應(yīng)用于教學(xué)中。

例如，在進(jìn)行快速跑教學(xué)時(shí)，如果讓學(xué)生雜亂無章地跑，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)進(jìn)展得非常困難，也難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以，游戲必須與實(shí)際相結(jié)合。在進(jìn)行游戲之前要先制定游戲規(guī)則，在學(xué)生處于有序狀態(tài)時(shí)組織活動(dòng)，讓游戲教學(xué)在有序的氛圍中開展，并達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)效果的目的。

二、體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用

（一）注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)籃球課程當(dāng)中，想要充分的運(yùn)用體育游戲，教師可以最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到，運(yùn)動(dòng)本身是快樂的事情，應(yīng)該以一個(gè)樂觀的心態(tài)積極的參與體育學(xué)習(xí)。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)生才愿意主動(dòng)的參與進(jìn)來。同理，只有學(xué)生熱愛籃球，愿意主動(dòng)投身于籃球運(yùn)動(dòng)中，才會(huì)取得好成績(jī)。在實(shí)際教學(xué)中，教師還要利用學(xué)生對(duì)籃球的興趣，并結(jié)合教材中籃球教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置有趣的游戲活動(dòng)。

例如，開展跳繩、扔實(shí)心球、單手快速拍球、單手圓周運(yùn)球接力、單手直線運(yùn)球接力等體育游戲，讓學(xué)生各展所長(zhǎng)，體味體育游戲的快樂，從而愛上體育課，主動(dòng)提升自己的身體素質(zhì)。這樣的教學(xué)才是以學(xué)生為中心的教學(xué)，學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主角，并享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣。

（二）分角色進(jìn)行游戲

小學(xué)生正處于渴望得到別人認(rèn)可的階段，因此，在游戲過程中可以讓學(xué)生分別承擔(dān)一些游戲角色，這樣會(huì)增加學(xué)生的責(zé)任感，促使學(xué)生努力完成自己的任務(wù)，收獲學(xué)習(xí)的成就感。如在籃球訓(xùn)練課中分配給學(xué)生不同的游戲角色，使學(xué)生學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上思考問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。游戲時(shí)學(xué)生會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在游戲的過程中，通過承擔(dān)游戲角色、完成相應(yīng)的游戲任務(wù)，學(xué)生會(huì)對(duì)自身的不足有更深的認(rèn)識(shí)，并自覺改正以前的一些不良習(xí)慣，形成良好的性格和行為習(xí)慣。

（三）增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性

在體育教學(xué)中，小學(xué)生由于對(duì)身邊的新鮮事物非常感興趣，因而課堂上的學(xué)習(xí)注意力極易分散。如果選擇不適宜的游戲就很難取得預(yù)期的教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)情，利用他們的好奇心設(shè)置一些新穎有益的游戲項(xiàng)目，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)相互幫助、互相合作，使他們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)不至于驚慌失措、手忙腳亂，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析和處理問題。教師在教學(xué)中要充分利用籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性，經(jīng)常進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，將實(shí)戰(zhàn)意識(shí)貫穿其中，積極開展實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐證明，籃球教學(xué)中隊(duì)員的相互競(jìng)爭(zhēng)有利于學(xué)生將枯燥的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)配合，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成效。

三、結(jié)語

目前，我國(guó)的體育教學(xué)改革正在如火如荼地進(jìn)行，小學(xué)籃球課堂教學(xué)也迎來了新的曙光。將游戲融入體育課堂教學(xué)，應(yīng)遵循一定的原則和要求，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生分角色進(jìn)行游戲，使師生之間能夠?qū)崿F(xiàn)良性互動(dòng)，還要對(duì)游戲進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣。

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