王輝??

摘 要：化學(xué)是高中生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要學(xué)科，化學(xué)在我們生活中無(wú)處不在，并且發(fā)揮著重要的作用。作為一名高中化學(xué)老師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好化學(xué)，提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)是我的職責(zé)，我有義務(wù)完成這項(xiàng)工作，可是要想提高學(xué)生的化學(xué)水平，我們需要正確的教學(xué)方法，著名教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，這句話深刻揭示了教師在教學(xué)中的重要性，教師的教學(xué)方法在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，合適的教學(xué)方法不但能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，以下便是我總結(jié)的一些關(guān)于高中化學(xué)的教學(xué)方法，希望可以與大家分享！

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；練習(xí)小測(cè)

一、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在剛接觸化學(xué)的時(shí)候，我們就了解到化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)思考和實(shí)踐能力，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，當(dāng)然更能幫助學(xué)生形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)！作為一名高中化學(xué)老師，我已深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，那么如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？以下便是我總結(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第一步就是做好充足的課前準(zhǔn)備，充足的課前準(zhǔn)備不僅包括老師的備課，也包括學(xué)生的預(yù)習(xí)，備課的目的就是強(qiáng)化自身的化學(xué)知識(shí)，熟悉講課內(nèi)容，在備課的過(guò)程中，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力采用合適的教學(xué)方式教學(xué)，這樣有效的備課方式更能達(dá)到事半功倍的效果，那么預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)可以提高學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和計(jì)劃性，減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的錯(cuò)誤幾率，提高實(shí)驗(yàn)效率，而老師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該起到督促的作用，所謂“磨刀不誤砍柴工”，只有做好充足的準(zhǔn)備才能更快的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，因此老師要嚴(yán)格要求學(xué)生必須明確實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模私鈱?shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作步驟，以及預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。老師指導(dǎo)規(guī)范，學(xué)生實(shí)踐操作是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第二步，由于化學(xué)本身就存在危險(xiǎn)性，學(xué)生在操作中易犯一些常識(shí)性甚至危險(xiǎn)性的錯(cuò)誤，為了防止這類(lèi)情況發(fā)生，老師要在學(xué)生動(dòng)手操作前，對(duì)重要的操作進(jìn)行演示，對(duì)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，從而規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的安全意識(shí)，保證實(shí)驗(yàn)的順利完成。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的參與意識(shí)，老師要將學(xué)生進(jìn)行分組，要求小組成員之間自查互檢、相互交流和配合，通過(guò)合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和合作能力。習(xí)題訓(xùn)練是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第三步，習(xí)題訓(xùn)練是用來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的，老師應(yīng)該在備課期間準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)驗(yàn)的習(xí)題，習(xí)題的成績(jī)是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)，老師應(yīng)該當(dāng)堂讓學(xué)生做相關(guān)習(xí)題，或者把習(xí)題當(dāng)成課后作業(yè)布置給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在做題的時(shí)候聯(lián)系實(shí)驗(yàn)操作和注意事項(xiàng)，從而加深化學(xué)知識(shí)。

二、 多媒體教學(xué)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸走進(jìn)課堂教學(xué)，借助多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多媒體教學(xué)不同于黑板教學(xué)，它更具有實(shí)用性和方便性，多媒體的出現(xiàn)不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且減少了人力、物力的使用。因此我們應(yīng)該重視對(duì)多媒體的使用，抓住最佳時(shí)機(jī)，利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和求知熱情，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，例如在學(xué)習(xí)微觀領(lǐng)域的內(nèi)容時(shí)，我們就可以借用多媒體，通過(guò)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以了解到化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，化學(xué)概念和原理大多比較抽象，因此學(xué)生很難對(duì)它們有個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，那么為了化抽象為具體，我們可以借助多媒體進(jìn)行動(dòng)畫(huà)模擬，將分子、原子的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征生動(dòng)演示出來(lái)，那么學(xué)生便能對(duì)微觀世界有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，深入了解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。

三、 生活式教學(xué)

生活式教學(xué)就是將化學(xué)教學(xué)與生活相聯(lián)系，化學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，并且與生活聯(lián)系緊密，如果我們能夠從化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用入手來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，那么既可以讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，又有助于培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)系生活現(xiàn)象解決化學(xué)問(wèn)題”的意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)這節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以引入生活實(shí)例：鋼鐵腐蝕，鐵鍋生銹，銅質(zhì)水管長(zhǎng)銅綠，鋁質(zhì)器皿擦亮后變暗，切開(kāi)的蘋(píng)果被放置一段時(shí)間后切開(kāi)面變紅等，這些都是被氧化的結(jié)果，由于情景來(lái)源于生活，學(xué)生感到既熟悉，又奧妙無(wú)窮，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如在講解有關(guān)氣體的物質(zhì)的量與體積、壓強(qiáng)、溫度的關(guān)系這種習(xí)題時(shí)：當(dāng)壓強(qiáng)和溫度一定，物質(zhì)的量越大，體積越（ ）？我們?nèi)匀豢梢越虒?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐解決問(wèn)題，把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生排隊(duì)相聯(lián)系，壓強(qiáng)和溫度一定，即代表學(xué)生之間的空隙一定，是個(gè)定值，那么當(dāng)學(xué)生越多時(shí)，所占用的面積也就越大，從而說(shuō)明當(dāng)壓強(qiáng)和溫度一定時(shí)，氣體的體積與物質(zhì)的量成正比。

以上就是我總結(jié)的高中化學(xué)的教學(xué)方法，我相信只要我們采取積極的態(tài)度和正確的教學(xué)方法，那么學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)便不再是個(gè)難事！

參考文獻(xiàn)：

[1]周雄，蔡亞萍.新課標(biāo)下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究性教學(xué)思考.今日科苑，2008，（15）：141.

[2]吳秀瑩.多媒體讓高中化學(xué)教學(xué)更高效.新課程·中旬，2013.