張春輝

摘 要： 教師要充分發(fā)揮“課堂互動(dòng)”教學(xué)優(yōu)勢(shì)，合理設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)方案，保證課堂步驟的有效性，引發(fā)學(xué)生思考，本文從高中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，對(duì)“課堂互動(dòng)”的教學(xué)方法做一些實(shí)質(zhì)性的分析和運(yùn)用探討。

關(guān)鍵詞： 課堂互動(dòng)；高中英語(yǔ)；教學(xué)運(yùn)用

隨著科技的不斷進(jìn)步和各國(guó)之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，高中英語(yǔ)的教育越來(lái)越受到各大學(xué)校的重視。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)學(xué)生的靈活性和實(shí)踐性要求非常高，教師要根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，制定符合當(dāng)代教學(xué)理念的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，有效發(fā)揮“課堂互動(dòng)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。本文從高中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，對(duì)“課堂互動(dòng)”的教學(xué)方法做一些實(shí)質(zhì)性的分析和運(yùn)用探討。

一、 抓住課堂的有效提問(wèn)環(huán)節(jié)——調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

教學(xué)課堂有效提問(wèn)環(huán)節(jié)是英語(yǔ)課堂的靈魂和核心內(nèi)容，教師要充分發(fā)揮課堂提問(wèn)的實(shí)效性和高效性，把握正確地英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法，抓住高中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，保證課堂按有效的順序和高質(zhì)量地運(yùn)行。在英語(yǔ)課堂中抓住提問(wèn)的教學(xué)方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全身心地投入到課堂的學(xué)習(xí)中。增加英語(yǔ)課堂的有效提問(wèn)，能集中學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，讓學(xué)生緊跟老師的課堂步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向。只有讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，才能有效地保障教師的教學(xué)方案合理和順暢地運(yùn)行。而且，教師一定要根據(jù)英語(yǔ)教材，向?qū)W生提出一些問(wèn)題，針對(duì)實(shí)際的高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，配合當(dāng)代的英語(yǔ)教學(xué)理念，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，擴(kuò)充學(xué)生的思維模式，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，把課堂互動(dòng)發(fā)揮到真正發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)。

例如：在學(xué)生閱讀完一篇英語(yǔ)文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生根據(jù)作者的核心思想和文章內(nèi)容展開(kāi)討論，比如，作者的觀點(diǎn)是積極的，就要用到“Actively”一詞，其同義詞匯還有“Struggling”、“Upward”，而與此相反之義為消極的，懈怠的，需要學(xué)生用“Inactive”、“Negative”等來(lái)表達(dá)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，需要學(xué)生不斷地展開(kāi)討論，充分動(dòng)用語(yǔ)言來(lái)練習(xí)英語(yǔ)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，所以教師要督促學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，無(wú)論是聽(tīng)寫單詞還是朗讀課文，都要學(xué)生專心致志地跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度，才能讓學(xué)生認(rèn)真地對(duì)待課堂中的英語(yǔ)互動(dòng)環(huán)節(jié)，才能讓課堂上的教學(xué)內(nèi)容真正貫徹到學(xué)生的頭腦當(dāng)中。

二、 開(kāi)展課堂的豐富教學(xué)內(nèi)容——提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的互動(dòng)性

教師要在英語(yǔ)課堂中構(gòu)造“讓學(xué)引思，以學(xué)定教”的教學(xué)模式，才能有效發(fā)揮課堂互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和作用，讓學(xué)生和周圍的同學(xué)進(jìn)行有關(guān)于英語(yǔ)知識(shí)的交流和探討，提高課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的互動(dòng)性。而且，有效的教學(xué)內(nèi)容是非常重要的，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者和教育者，在課堂上講解章節(jié)和課節(jié)的內(nèi)容要有合理的規(guī)劃和方案，找到有價(jià)值的教學(xué)題材和教育素材，才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生依據(jù)教學(xué)材料合理地展開(kāi)談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)。另一方面，教師要做到“井井有條”的課堂教學(xué)順序，才能營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，有效帶動(dòng)學(xué)生有規(guī)律的課前預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生把握好課堂的整體思路，讓英語(yǔ)教育真正貼近學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，從而緊跟教師的教學(xué)步驟，最終達(dá)到提高課堂效率、發(fā)揮“實(shí)效性”的效果。

例如：教師可以在英語(yǔ)課堂中組織學(xué)生進(jìn)行“口語(yǔ)作文”交流活動(dòng)，即用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以有效地促進(jìn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的有效發(fā)展和高效進(jìn)行。比如針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”這個(gè)教學(xué)話題，教師可以讓學(xué)生到講臺(tái)上利用英語(yǔ)口語(yǔ)能力即興發(fā)揮，演講一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們生活的作用性，讓學(xué)生鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。比如“Have effect”、“Efficient”等重點(diǎn)詞匯，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生牢靠地掌握，另外，“With the progress of science and technology”、“Internet plays an important role in our life”等重點(diǎn)句型，教師要著重給學(xué)生講解英語(yǔ)語(yǔ)法和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并對(duì)教學(xué)方法不斷改革和創(chuàng)新，才能給學(xué)生提供一個(gè)自由思考和想象的空間，在課堂上積極地互動(dòng)，才能讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

三、 強(qiáng)化課堂的互動(dòng)教學(xué)方法——培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活躍性

英語(yǔ)是世界上使用國(guó)家最多的語(yǔ)言，高中英語(yǔ)的教學(xué)勢(shì)必會(huì)成為當(dāng)代高中的教學(xué)熱點(diǎn)課程。教師一定要制定出有效的英語(yǔ)課堂計(jì)劃，才能滿足學(xué)生的求知欲，提高高中英語(yǔ)的教學(xué)效率和有效性，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，不斷優(yōu)化教學(xué)方法是非常重要的，它能培養(yǎng)學(xué)生的課堂活躍性，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上高效地構(gòu)思和學(xué)習(xí)，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了互動(dòng)的環(huán)節(jié)。教師要讓學(xué)生明白，自己是學(xué)習(xí)的主體，要想學(xué)好英語(yǔ)，必須在課堂上和同學(xué)老師積極地互動(dòng)，自覺(jué)和自主地投入到課堂的學(xué)習(xí)中，并且在課下認(rèn)真鞏固和復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，掌握教材中的知識(shí)重點(diǎn)，擴(kuò)充英語(yǔ)單詞詞匯量，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極自主地投入到課堂的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“有效性”，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)活躍性的效果。

例如：在創(chuàng)作英語(yǔ)作文《我的家鄉(xiāng)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生分成不同的討論小組，用英語(yǔ)探討自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)和風(fēng)土人情等，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握程度，幫助學(xué)生找到創(chuàng)作的靈感，挖掘英語(yǔ)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。比如，“Cultural customs”是文化習(xí)俗之義，“Famous festival”表示名族節(jié)日，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，讓學(xué)生在英語(yǔ)作文中自覺(jué)加入重點(diǎn)加分詞匯，提升英語(yǔ)作文能力。

總之，有效和合理的教學(xué)方法對(duì)初中英語(yǔ)的課堂是非常重要的，教師要充分發(fā)揮“課堂互動(dòng)”教學(xué)優(yōu)勢(shì)，合理設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)方案，保證課堂步驟的有效性，引發(fā)學(xué)生思考，營(yíng)造良好的課堂氛圍，豐富完善英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，并經(jīng)常組織英語(yǔ)課堂活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，全方面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。