張佳

【摘 要】多元文化背景下社會主義核心價值觀教育具有重要意義，學(xué)校作為培育和傳播社會主義核心價值觀的主渠道，一直在不斷嘗試將社會主義核心價值觀引進(jìn)教材、引進(jìn)課堂等方法途徑，但目前高職院校學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感還不夠，學(xué)生社團(tuán)具有第二課堂的育人作用，在社會主義核心價值觀教育中具有獨(dú)特優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)自主性優(yōu)勢及實踐能力，依托學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)化高職學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感，幫助學(xué)生提高思想政治素質(zhì)、樹立科學(xué)的價值觀。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團(tuán)；高職院校；社會主義核心價值觀

黨的十八大報告提出“要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識”。學(xué)校作為培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，在不斷探索將社會主義核心價值觀引進(jìn)教材、引進(jìn)課堂等方法途徑，但目前高職院校學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感還不夠，如何準(zhǔn)確把握高職院校大學(xué)生社會主義核心價值觀，恰恰是新形勢下思想政治教育工作所面臨的全新課題。

1 高職院校社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)狀

黨的十八大報告明確指出：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！叭齻€倡導(dǎo)”形成了24字社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生的思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但就高職院校的學(xué)生特點(diǎn)來看他們成長于高度成熟的互聯(lián)網(wǎng)時代，他們的社會認(rèn)知更多源于自媒體，從個性、思想、行為方面來看，具有情感豐富但個性張揚(yáng)，心胸開闊但抗挫力弱等個性特點(diǎn)。

在多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時代背景下，由于受到西方各種社會思潮的影響，高職學(xué)生價值追求和觀念、生活方式產(chǎn)生很大影響，這對于我國的傳統(tǒng)文化傳播、價值體系教育都相應(yīng)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。一些學(xué)生不同程度的存在理想信念缺失、價值迷茫、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念不強(qiáng)、艱苦奮斗精神淡化等問題，因此高職院校學(xué)生踐行社會主義核心價值觀尤其重要，樹立正確的價值觀有助于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，有助于在復(fù)雜的環(huán)境中進(jìn)行正確的抉擇，有助于培養(yǎng)社會所需求的高技能專門型人才。

2 學(xué)生社團(tuán)在社會主義核心價值觀教育中的作用

（1）學(xué)生社團(tuán)對踐行社會主義核心價值觀的教化作用

學(xué)生社團(tuán)的個性化，自主化，多元化，更貼近學(xué)生的全面發(fā)展，將培育和踐行社會主義核心價值觀體現(xiàn)在豐富多彩的、富有趣味性的、符合高職學(xué)生特點(diǎn)的社團(tuán)理論學(xué)習(xí)、實踐活動、志愿服務(wù)中，通過思想引領(lǐng)、教育感化、環(huán)境影響等手段相結(jié)合，把教化作用貫穿于全過程、覆蓋于全社團(tuán)，發(fā)揮社團(tuán)人的作用，從而輻射周邊學(xué)生乃至全體學(xué)生，使社會主義核心價值觀在高職學(xué)生群體中落地生根，真正推進(jìn)社會主義核心價值觀入腦、入心，發(fā)揮“內(nèi)驅(qū)力”，賦予他們有道德的情感動力和道德體驗過程，培養(yǎng)核心價值觀念。

（2）學(xué)生社團(tuán)對踐行社會主義核心價值觀的導(dǎo)向作用

高職學(xué)生處在價值觀形成的關(guān)鍵時期，在社會各種思潮、多元文化背景下，一方面，要尊重學(xué)生個性差異，滿足個性發(fā)展。另一方面，要始終堅持以社會主義核心價值觀引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生社團(tuán)可以更好地將空洞的語言表述呈現(xiàn)為具體的實踐活動，例如傳統(tǒng)文化類社團(tuán)可以通過開展“書香閱讀”、“國學(xué)禮儀”等活動，既體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中愛國教育，又增強(qiáng)社會主義核心價值觀對學(xué)生的吸引力。社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的價值理念和訴求是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展與建設(shè)所不可或缺的行動指南，因此社團(tuán)文化的植入更促進(jìn)學(xué)生在價值觀形成過程中具有動力支撐，又有了明確的標(biāo)準(zhǔn)參照，發(fā)揮著導(dǎo)向作用。

（3）學(xué)生社團(tuán)對踐行社會主義核心價值觀的規(guī)范作用

社會主義核心價值觀的“三個倡導(dǎo)”，即國家層面、社會層面、個人層面，這是對我國社會及公民道德的規(guī)范。學(xué)生社團(tuán)在社會主義核心價值觀中的教育，同樣規(guī)范了高職院校學(xué)生的行為，將學(xué)生社團(tuán)與社會主義核心價值觀教育有機(jī)融合，利用社團(tuán)本身所承擔(dān)的價值觀引領(lǐng)作用，對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、情感熏陶和人格塑造，可以在價值觀念、理想信念、行為方式等方面為主流文化不斷提供新的元素。精神文化、制度文化、行為文化成熟的社團(tuán)與社會主義核心價值觀教育的要求相符合，進(jìn)一步滲透延伸到社團(tuán)文化的宗旨、章程、具體活動等方方面面中去，給社團(tuán)及成員形成一種良好的精神氛圍，將會成為凝聚社團(tuán)的無形力量，同時也起到更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加規(guī)范的作用。

3 學(xué)生社團(tuán)在社會主義核心價值觀教育中發(fā)揮作用之初探

學(xué)生社團(tuán)作為社會主義核心價值觀教育的有效載體，要讓學(xué)生社團(tuán)在社會主義價值觀教育中發(fā)揮實際作用，就必須了解該校學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，結(jié)合實際創(chuàng)新方式方法，激發(fā)管理效能。筆者現(xiàn)以無錫開放大學(xué)學(xué)生社團(tuán)為例，具體分析如何充分發(fā)揮社團(tuán)在高職院校社會主義核心價值觀教育中的作用。

無錫開放大學(xué)現(xiàn)有在校生2695人，調(diào)查統(tǒng)計目前已有53個學(xué)生社團(tuán)，據(jù)近一年社團(tuán)納新情況來看，共招募社團(tuán)成員 1432名（累計人數(shù)）。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會下屬有專業(yè)技能類13個、體育活動類18、傳媒藝術(shù)類7個、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類5個、公益實踐類10個，其中青年志愿者協(xié)會、國學(xué)社以東林書院志愿講解、盲人圖書館、農(nóng)民工子弟學(xué)校支教等公益服務(wù)項目為特色，現(xiàn)有注冊志愿者260余人，各班班長、團(tuán)支書等學(xué)生干部自動列入志愿者計劃。

（1）建立健全社團(tuán)制度

社團(tuán)文化的各項規(guī)章制度與社會主義核心價值體系的要求相融合，實現(xiàn)管理制度與文化理念的有效銜接，讓學(xué)生社團(tuán)在社會主義核心價值觀教育中充分發(fā)揮其功能，建立健全學(xué)生社團(tuán)各項管理制度是非常必要的。嘗試以校團(tuán)委直接牽頭完善社團(tuán)管理辦法，如出臺《進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)管理引領(lǐng)社會主義核心價值觀教育》、并制定《社團(tuán)納入學(xué)分制考核細(xì)則》等，將社團(tuán)管理納入學(xué)生思想政治教育日常考核，做好社團(tuán)人的跟蹤建檔及實踐活動記載，協(xié)同教務(wù)處、學(xué)生工作處、招生就業(yè)處等做好考核工作，并計入期末總學(xué)分，堅持以制度管事，以制度管人，真正把制度落在實處。endprint

（2）建立專業(yè)導(dǎo)師制，培養(yǎng)“核心人物”

學(xué)生社團(tuán)有專業(yè)技能類、體育活動類、公益實踐類等各種類別，過去由輔導(dǎo)員及從事學(xué)生工作的老師擔(dān)任兼任一個或多個指導(dǎo)老師，往往會存在業(yè)務(wù)繁忙，專業(yè)不對口，指導(dǎo)內(nèi)容局限等困難，社團(tuán)引領(lǐng)優(yōu)勢并未凸顯。例如“自動化專業(yè)社團(tuán)”、“會計社”等專業(yè)性較強(qiáng)的社團(tuán)，因根據(jù)社團(tuán)的類別在全校范圍內(nèi)選聘專業(yè)指導(dǎo)老師擔(dān)任指導(dǎo)工作，既有利于學(xué)生的思想引領(lǐng)、專業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃等全面發(fā)展，又能發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)第二課堂育人作用。此外可以提出“一對一”的社團(tuán)導(dǎo)師制有利于社團(tuán)工作開展，同時要充分發(fā)揮社團(tuán)人的核心作用，在社團(tuán)達(dá)到一定規(guī)模時，有意識地挖掘社團(tuán)“核心人物”，發(fā)揮他們的骨干帶頭作用，積極打造“團(tuán)委——專業(yè)導(dǎo)師——社團(tuán)組織——核心人物——社團(tuán)成員”的網(wǎng)格化模式，有利于關(guān)注到社團(tuán)的每個成員的個性發(fā)展，提升社團(tuán)文化及社團(tuán)成員的綜合素養(yǎng)，使社會主義核心價值觀教育在全體學(xué)生中實現(xiàn)全覆蓋。

（3）創(chuàng)新社團(tuán)活動內(nèi)涵

豐富和創(chuàng)新社團(tuán)活動內(nèi)涵，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、各類形式典禮、重要事件及紀(jì)念日寓教于樂地開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)、影響力大的主題教育活動，把社會主義核心價值觀內(nèi)容寓教育于文化活動中去，同時也要根據(jù)社團(tuán)類別開展專業(yè)化活動。例如公益實踐類國學(xué)社以國學(xué)禮儀、朗讀者等活動鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生讀國學(xué)、學(xué)國學(xué)、講國學(xué)；青年志愿者協(xié)會開展“盲人圖書館志愿服務(wù)”、“文明我先行系列”等志愿服務(wù)活動。專業(yè)技能類社團(tuán)如自動化技術(shù)社、E時代、數(shù)學(xué)建模協(xié)會等，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實踐能力、富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的學(xué)生等，有力推動學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，真正促進(jìn)社會主義核心價值觀入腦、入心，發(fā)揮“內(nèi)驅(qū)力”。

（4）加強(qiáng)社團(tuán)交流與合作

鼓勵倡導(dǎo)社團(tuán)走出校園、走向社會，與兄弟院校保持合作，共同探討發(fā)展過程中遇到的各種問題，尋求解決對策。俗話說“眾人拾柴火焰高”，與兄弟院校社團(tuán)文化形成“合力”，結(jié)合新形勢、新情況，不斷地探索新的發(fā)展建設(shè)途徑，同時加強(qiáng)社團(tuán)網(wǎng)站建設(shè)，利用好“兩微一端”新媒體平臺傳播社團(tuán)的先進(jìn)思想和文化，提升社團(tuán)的影響力，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為社團(tuán)活動宣傳的新陣地，展示全新的社團(tuán)文化特色的新途徑。

4 結(jié)束語

學(xué)生社團(tuán)在高職院校社會主義核心價值觀教育中生動地體現(xiàn)了愛國主義教育、理想信念教育、誠實守信教育、愛崗敬業(yè)教育等主題，充分發(fā)揮社團(tuán)在學(xué)生中的積極影響力，潛移默化地影響社團(tuán)成員的思想和行為，社團(tuán)文化的熏陶和豐富的社團(tuán)活動開展，能夠不斷完善和提生學(xué)生在實踐中加深對社會主義核心價值觀的認(rèn)知，真正成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好青年。

【參考文獻(xiàn)】

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