曹業(yè)琴

摘 要：新媒體時代的到來給人們的生活帶來了許多方面的影響，然而它對初中班級管理的影響是弊大于利的。在目前的班級管理中，存在著學(xué)生集體意識薄弱、自主學(xué)習(xí)能力不足等問題，不利于學(xué)生的健康成長。營造良好的班級氛圍，進(jìn)行有效的班級管理對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。如何有效地利用新媒體時代的到來，為初中班級管理出一份力，是本文要重點(diǎn)探討的問題。

關(guān)鍵詞：新媒體；城鎮(zhèn)；初中班級管理

一、 前言

初中教育對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，樹立正確價值觀的重要階段。大部分上初中的學(xué)生正處于青春期，這一特殊時期的影響使得學(xué)生內(nèi)心較為敏感，容易出現(xiàn)逆反心理。加上新媒體時代的到來，電腦、手機(jī)等工具的出現(xiàn)分散了學(xué)生課上和課后的注意力，增添了教師班級管理的難度。教師在管理班級的過程中要不斷反思和改進(jìn)自己的管理方式，結(jié)合班級管理的實(shí)際情況作出適當(dāng)?shù)匦薷模\(yùn)用良好的班級管理方法提高初中班級管理的效率。

二、 影響城鎮(zhèn)初中班級的管理因素

（一） 教師方面的因素

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多初中班主任在進(jìn)行班級管理的過程中采取說教模式。運(yùn)用教師的權(quán)威對學(xué)生進(jìn)行批評，忽略了學(xué)生的感受，沒有很好地維護(hù)學(xué)生的自尊，容易激起學(xué)生的逆反心理，不利于班級管理的實(shí)施。班主任在初中的教育中承受著很大的壓力，要對學(xué)生的思想進(jìn)行教導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，還要教授學(xué)生知識，為學(xué)生的升學(xué)做準(zhǔn)備，使班主任承受著很大的心理壓力。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅僅是知識，應(yīng)做到德智體美全面發(fā)展，學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，在知識的掌握方面有所提高，有利于班級管理的有效實(shí)施。

（二） 學(xué)生方面的因素

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上獲取許多信息，初中生的視野得到了開闊，使他們的心智提前成熟，學(xué)生的思維過分活躍，學(xué)生正處于青春期階段，特別容易產(chǎn)生逆反心理，不愿意服從老師、家長的管教。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不夠認(rèn)真，容易被其他東西吸引注意力，在上課時隨意說話，違反課堂紀(jì)律，不能對自己進(jìn)行很好地約束和有效地自主管理，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降，影響學(xué)生的發(fā)展。

大部分學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，家中沒有年齡與之相仿的孩子，這樣容易造成學(xué)生性格上的缺陷，變得自私自利，只看重自己的利益，沒有相應(yīng)的集體意識。在遇到問題的時候不愿意與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，自顧自地展開行動。在個人利益和集體利益相沖突時，優(yōu)先選擇個人利益。嚴(yán)重地阻礙了班主任的班級管理，不利于班級氣氛的和諧發(fā)展。

三、 城鎮(zhèn)初中班級管理的對策

（一） 幫助學(xué)生融入集體

平等的對待每個學(xué)生，給每個學(xué)生安排合適的職位，讓其參與到班級的集體活動中，使每個學(xué)生都有自己要負(fù)責(zé)的事情，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教師與學(xué)生同心協(xié)力，共同為建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍作出貢獻(xiàn)，增進(jìn)同學(xué)間的關(guān)系，使同學(xué)之間友好相處，形成團(tuán)結(jié)互助的良好班級風(fēng)氣。

安排值日生表格，將學(xué)生分組安排值日工作，使每個學(xué)生一周至少打掃一次教室衛(wèi)生，在早上、中午、晚上對教室進(jìn)行掃除，同時注意誰的座位周圍垃圾較多，誰的座位周圍比較整潔，對衛(wèi)生情況良好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，衛(wèi)生情況較差的同學(xué)進(jìn)行批評，讓學(xué)生多注意周圍的衛(wèi)生環(huán)境，及時清理過道的垃圾，保持地面的整潔。設(shè)立班長、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)幫助老師管理班級，減輕教師的壓力。班長負(fù)責(zé)維持班級的課堂秩序，將不遵守課堂紀(jì)律以及缺勤的學(xué)生報告給老師；文藝委員負(fù)責(zé)每周的黑板報的繪制，根據(jù)每周的班會主題畫出符合要求的板報，體現(xiàn)出學(xué)生的業(yè)余生活和學(xué)習(xí)進(jìn)展，供同學(xué)和老師觀看；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)收每天老師留下的作業(yè)，將沒有交作業(yè)的學(xué)生名單交給班主任，對同學(xué)的作業(yè)完成情況進(jìn)行監(jiān)督；勞動委員負(fù)責(zé)檢查班級的衛(wèi)生情況，桌椅擺放是否整齊、講臺上的東西是否進(jìn)行了整理、黑板擦得是否干凈、地面上有無雜物等，為班級創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過給每個學(xué)生安排工作使學(xué)生融入到班級生活中，學(xué)生各司其職，分工明確，在班級的和諧發(fā)展中貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

（二） 處理好師生間的關(guān)系

教師在班級中的地位不僅僅是傳授學(xué)生知識的老師，更應(yīng)是學(xué)生交談心事的朋友。初中生的心理不夠成熟，需要教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。教導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)好知識、如何與人相處等，教師應(yīng)增進(jìn)與學(xué)生之間的交流，多于學(xué)生進(jìn)行溝通，為學(xué)生的發(fā)展道路指明方向。班主任還要與其他任課教師打好關(guān)系，與其他任課教師共同管理學(xué)生，進(jìn)行有效地班級管理。

比如，在每周的班會課上，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，配合學(xué)校的活動，教師說明活動要求將內(nèi)容提前告知學(xué)生后，將課堂上的發(fā)言機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己，開拓學(xué)生的思維。在對知識的掌握方面，班主任在成績單發(fā)布后，查看大部分學(xué)生相對薄弱的科目，及時與任課教師進(jìn)行溝通，探討教學(xué)方案，思考如何提升學(xué)生這一科的成績。在自習(xí)課上邀請任課教師參與，學(xué)生有不會的問題時可以去請教任課老師，解決自己遇到的學(xué)業(yè)上的困難。

（三） 教師積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

教師作為班級管理的核心人物，需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的知識涵養(yǎng)，刻苦鉆研知識，加深對專業(yè)知識的掌握和理解；教師的思維方式應(yīng)隨著時代的發(fā)展不斷進(jìn)步，不能被傳統(tǒng)的教育觀念制約，加強(qiáng)對教育思想的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，更新教學(xué)觀念。教師在工作時時刻把學(xué)生放在首要位置，擁有身為人民教師的責(zé)任感，在對學(xué)生的教導(dǎo)過程中充滿愛心，具備耐心。樹立“以人為本”的教學(xué)觀念，做到在班級管理中尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系。班主任還要及時與其他任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的長處，同時反思自己的不足。定期進(jìn)行工作總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方案和管理方式，檢討自己的教育理念和教育行為。

教師也要處理好與學(xué)生家長之間的關(guān)系，定期召開家長會，與家長進(jìn)行溝通，共同探討孩子在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，聽取家長的建議。多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情。讓家長感受到教師的誠意，從而積極配合教師工作，對孩子的課外作業(yè)和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)督，為班級管理作出貢獻(xiàn)。endprint

（四） 將新媒體的劣勢變?yōu)閮?yōu)勢

作為一個班級的班主任，要跟緊新時代的步伐，創(chuàng)建新的班級管理方式。隨著新媒體時代的到來，信息的獲取和傳遞越來越便捷，在老師與學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，有著許多不存在于字典中的詞語，比如囧、給力、藍(lán)瘦香菇等詞匯。班主任對這些詞語的意思不太理解，會在與學(xué)生的交流中出現(xiàn)困難，容易和學(xué)生產(chǎn)生代溝，不利于對班級的管理。教師多理解些時尚的網(wǎng)絡(luò)用語，在課堂或與學(xué)生的交流中加以引用，可以拉近與學(xué)生的距離。將班會的主題定位“新媒體”，讓同學(xué)們圍繞新媒體進(jìn)行討論，讓同學(xué)們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的信息不一定都是對的，教導(dǎo)學(xué)生理智的看待網(wǎng)絡(luò)，不要盲目的依賴網(wǎng)絡(luò)。

班主任可以讓學(xué)生創(chuàng)建班級QQ群，讓學(xué)生在群中自由的交流，表達(dá)自己的想法。班主任在群中放下老師的身份，平等地與學(xué)生進(jìn)行交流，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)表不正確的言論時，私下對該學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。班主任多在群中提出話題，加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，給學(xué)生們提供一個良好的交流平臺。創(chuàng)建一個微博賬戶，讓學(xué)生和家長關(guān)注。多在微博中發(fā)布自己對班級進(jìn)行管理的內(nèi)容和學(xué)生的成長情況，當(dāng)班級有活動時，也可以在微博上寫出。這樣可以讓家長能及時了解孩子在學(xué)校的情況，加強(qiáng)教師與家長的交流，提高學(xué)生參與班級管理的興趣。在QQ群和微博中，班主任可以指派學(xué)生輪流當(dāng)管理人員，讓管理人員進(jìn)行班級日志的書寫，通過讓學(xué)生完成任務(wù)樹立學(xué)生的自信，更積極主動地參與到班級管理中。學(xué)生進(jìn)行班級日志的書寫，還能提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，活躍學(xué)生的思維，對學(xué)生來講是不錯的練習(xí)。

隨著新媒體時代的到來，師生間的交流方式也發(fā)生了相應(yīng)的變化，對于不擅長表達(dá)，性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任可以將自己的郵箱給學(xué)生，讓學(xué)生把想說的話通過郵件發(fā)送給自己。因?yàn)椴恢类]件的發(fā)件人是誰，減輕了學(xué)生的心理壓力，學(xué)生可以放心的表達(dá)自己內(nèi)心的想法，說出自己對某些事的看法和意見，通過隱蔽的溝通有效地縮短師生間的距離。

四、 結(jié)論

新媒體時代的到來給教師的班級管理帶來了挑戰(zhàn)，教師要善用新媒體，將挑戰(zhàn)變?yōu)闄C(jī)遇。找出在班級管理中出現(xiàn)的問題，不斷地提高自身素養(yǎng)和知識水平，增加學(xué)生的團(tuán)體意識，改變自身的教育方式，建立民主平等的班級制度，與學(xué)生、家長和其他任課教師一起努力，建立良好的班級管理氛圍，提高班級管理的效果。

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