陳曉

摘要：新時(shí)期大學(xué)生心理問題日益突出，而農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生由于其特殊性，更易產(chǎn)生自卑、焦慮等心理問題。目前由于現(xiàn)實(shí)因素，高校心理健康教育工作難以主動(dòng)、有效關(guān)注所有學(xué)生。宿舍作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，其文化對(duì)大學(xué)生的思想、心理、行為有著潛移默化的作用。重視宿舍文化育人的作用，根據(jù)農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生的特點(diǎn)將宿舍打造為心理健康教育的重要陣地，對(duì)農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生心理的健康發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生；心理健康教育；宿舍文化

當(dāng)代大學(xué)生處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展給他們創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件，而多元思潮、文化、價(jià)值觀的沖擊又給心智尚未成熟的他們帶來種種考驗(yàn)，大學(xué)生的心理健康問題日益突出。有研究顯示，27%的大學(xué)生有較為嚴(yán)重的心理問題，713%的大學(xué)生承受著很大或較大的心理壓力。農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生由于其生源及專業(yè)背景因素，除了承受一般大學(xué)生所面臨的壓力外，還要承受由專業(yè)思想、就業(yè)環(huán)境、個(gè)人發(fā)展等引發(fā)的一系列心理壓力。因此，農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生的心理問題更值得我們關(guān)注。

宿舍作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，是大學(xué)生互動(dòng)最為密切的社交圈，其文化對(duì)大學(xué)生的思想、心理、行為有著潛移默化的作用。高校應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，將宿舍打造為高校心理健康教育的重要陣地，積極營(yíng)造“正能量”的宿舍文化，讓心理健康教育滲透并惠及更多的大學(xué)生。

一、農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生主要的心理問題

1.專業(yè)偏見產(chǎn)生的低落。由于農(nóng)科專業(yè)冷門、錄取分?jǐn)?shù)較低，導(dǎo)致大部分學(xué)生通過調(diào)劑專業(yè)來學(xué)習(xí)農(nóng)科專業(yè)。同時(shí)，農(nóng)科專業(yè)的學(xué)習(xí)范圍廣、生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)多，專業(yè)學(xué)習(xí)難度較大，這導(dǎo)致許多農(nóng)科專業(yè)的大學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏熱情，因而情緒低落，甚至產(chǎn)生厭煩、抵觸的情緒。

2.人際交往帶來的壓力。農(nóng)科專業(yè)因國(guó)家政策扶持，相較其他專業(yè)學(xué)費(fèi)較低，許多農(nóng)村生源的大學(xué)生選擇填報(bào)農(nóng)科專業(yè)。貧富差距帶來的消費(fèi)水平的差異，城鄉(xiāng)差異產(chǎn)生的生活習(xí)慣的沖突等，導(dǎo)致一些農(nóng)村大學(xué)生不能很好地融入校園生活，易產(chǎn)生自卑、焦慮心理，進(jìn)而不利于其在大學(xué)正常的人際交往。人際關(guān)系緊張或不協(xié)調(diào)是農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生最常見的心理困擾。

3.未來發(fā)展引發(fā)的迷茫。隨著新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速減緩，大學(xué)生就業(yè)壓力逐年加大。受傳統(tǒng)輕農(nóng)思想的影響，一些農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生不愿進(jìn)入基層一線工作，產(chǎn)生供求偏差，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。在對(duì)未來發(fā)展的思考過程中，他們易對(duì)未來產(chǎn)生迷茫，進(jìn)而影響心理健康。

二、目前高校心理健康教育存在的問題

1.教育理念較為落后。目前高校對(duì)大學(xué)生心理健康教育正處于從消極心理教育模式向積極心理教育模式轉(zhuǎn)折的時(shí)期。在消極心理教育主導(dǎo)模式下，高校重點(diǎn)關(guān)注預(yù)防和矯正大學(xué)生的心理問題，忽視了對(duì)大學(xué)生積極心理的培養(yǎng)，易使大學(xué)生不能正視心理問題，不能有效調(diào)節(jié)心理壓力。

2.專業(yè)師資力量不足。心理健康教育是高校教育管理中專業(yè)性較強(qiáng)的部分，對(duì)師資力量有著較高的要求。而目前高校的專業(yè)師資力量普遍不足，心理健康教育工作只能將小部分有嚴(yán)重心理問題或心理疾病的大學(xué)生列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，難以對(duì)大多數(shù)大學(xué)生產(chǎn)生作用。

3.教育途徑不全。在高校，大學(xué)生心理健康教育相關(guān)課程大多數(shù)是選修課程，這使得大學(xué)生獲得心理健康教育的途徑主要是心理講座，缺乏系統(tǒng)性知識(shí)灌輸及實(shí)踐探索。

三、發(fā)揮宿舍文化對(duì)農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生健康心理的涵育作用

1.重視專業(yè)文化在宿舍文化中的體現(xiàn)。一些農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、情緒低落的原因是他們對(duì)所學(xué)專業(yè)存在偏見。高?？梢岳盟奚釁^(qū)宣傳欄加大對(duì)專業(yè)發(fā)展前景、優(yōu)秀校友風(fēng)采等的宣傳，開展如室內(nèi)植物知識(shí)競(jìng)賽、美麗窗臺(tái)植物美化大賽等專業(yè)技能競(jìng)賽，在潛移默化中提高農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知，增強(qiáng)農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)自信感與好感度。

2.加強(qiáng)心理主題活動(dòng)在宿舍文化中的融入。宿舍人際關(guān)系、生活習(xí)慣等問題易給農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生造成心理壓力。高?？梢砸运奚釣橹黧w，有針對(duì)性地開展心理主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生間的親密度與凝聚力，培養(yǎng)和諧的宿舍環(huán)境。

3.樹立模范典型在宿舍文化中的引領(lǐng)。干凈整潔的宿舍環(huán)境、合理規(guī)范的宿舍制度有利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。高校通過樹立宿舍模范典型，發(fā)揮宿舍文化的教育導(dǎo)向作用，使大學(xué)生摒棄陋習(xí)，傳遞宿舍文化“正能量”。新時(shí)期，高校必須引領(lǐng)農(nóng)科專業(yè)大學(xué)生用積極的生活態(tài)度培養(yǎng)健康的體魄，用樂觀的心態(tài)在迷茫中找到方向，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。

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