張磊　張慧穎

摘 要 留守兒童問題已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問題，這一群體正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，缺少父母在情感及生活上的引導(dǎo)，極易產(chǎn)生思維、價(jià)值觀上的偏離。本文針對曲靖市留守兒童家庭親子關(guān)系現(xiàn)狀有針對性的進(jìn)行了調(diào)查，分析影響留守兒童家庭親子關(guān)系的主要原因，提出主要從家庭、學(xué)校、社會(huì)和留守兒童等方面構(gòu)建曲靖市留守兒童家庭和諧親子關(guān)系。

關(guān)鍵詞 留守兒童 親子關(guān)系 現(xiàn)狀調(diào)查

作者簡介：張磊、張慧穎，曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。

中圖分類號：C915 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.11.198

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，隨之在廣大農(nóng)村也產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體，即留守兒童。調(diào)查顯示，曲靖市留守兒童中有大部分處于0-14周歲。父母外出務(wù)工，與子女聚少離多，溝通缺乏，遠(yuǎn)未達(dá)到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求。通過走訪調(diào)查曲靖市麒麟?yún)^(qū)、沾益區(qū)、宣威市、羅平縣、富源縣、會(huì)澤縣、馬龍縣、師宗縣和陸良縣，在普遍調(diào)查的基礎(chǔ)上，并經(jīng)過多年的志愿者關(guān)愛幫扶行動(dòng)，課題組以曲靖市會(huì)澤縣樂業(yè)鎮(zhèn)和麒麟?yún)^(qū)西城街道作為重點(diǎn)開展調(diào)研，通過實(shí)地走訪、問卷調(diào)查、查閱資料等方式窺探出留守兒童家庭親子關(guān)系的現(xiàn)狀，通過與非留守兒童的對比，提出對留守兒童家庭親子關(guān)系介入必要性的論證，運(yùn)用理論與實(shí)踐的相結(jié)合，提出有利于建立改善留守兒童家庭親子關(guān)系的長效機(jī)制。

一、曲靖市留守兒童家庭親子關(guān)系基本情況

本次調(diào)查覆蓋曲靖市2個(gè)區(qū)、1個(gè)市、6個(gè)縣、12個(gè)鄉(xiāng)、21個(gè)行政村，在貧困地區(qū)與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行訪談，共發(fā)放調(diào)查問卷600份，收回有效問卷548份。近七年來，課題組成員持續(xù)開展了針對進(jìn)城務(wù)工子女志愿關(guān)愛幫扶活動(dòng)，組織青年志愿者到曲靖市麒麟?yún)^(qū)西城街道進(jìn)城務(wù)工子女較多的小學(xué)——白牛小學(xué)、高家屯小學(xué)、馮官橋小學(xué)，每周組織1-2次，重點(diǎn)開展健康宣講、心理關(guān)愛、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、文化娛樂、愛心陪伴等志愿服務(wù)。通過這些積累，課題組對曲靖市留守兒童家庭親子關(guān)系基本情況進(jìn)行梳理，總結(jié)出以下情況。

調(diào)查顯示，71.83%的留守兒童父母年齡在21-40歲之間，76.36%的留守兒童父母文化水平在初中及初中以下。留守兒童父母外出務(wù)工時(shí)月平均收入集中在1000-3000元，約59.06%的兒童是由隔代進(jìn)行監(jiān)護(hù)。父母外出務(wù)工時(shí)孩子年齡在0-6歲的約為51.55%，6-12歲的約為31.14%。約67.95%的留守兒童父母沒有經(jīng)常和孩子溝通的習(xí)慣，大多數(shù)只是在有空的時(shí)候詢問一些簡單的學(xué)習(xí)、生活情況，33.55%的父母經(jīng)常與孩子溝通，但有時(shí)也存在極難溝通的現(xiàn)象，溝通情況影響親子關(guān)系，導(dǎo)致有的孩子變得更加暴躁和不服管教。44.91%的父母清楚對家庭成員應(yīng)負(fù)的責(zé)任，但也有10.05%的父母不太清楚對家庭成員應(yīng)負(fù)的責(zé)任，甚至也有1.49%的人認(rèn)為不用負(fù)責(zé)任。留守兒童父母外出務(wù)工的時(shí)間在一年以上的約占71.8%，且半年以內(nèi)回家一次的僅占37.7%。只有30.61%的父母認(rèn)為自己是一位合格的父親或母親。大多數(shù)父母表示，其實(shí)自己不愿將孩子留守在家外出務(wù)工，但由于生活壓力等多種原因不得不外出打工，造成了大量留守兒童的存在。

二、影響我市留守兒童家庭親子關(guān)系的主要因素分析

根據(jù)已有的調(diào)研數(shù)據(jù)，以及多年的志愿服務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深層次的分析，總結(jié)影響留守兒童家庭親子關(guān)系的主要原因。

（一）父母核心角色功能缺失，導(dǎo)致家庭功能弱化

曲靖市會(huì)澤縣地處滇東北高原，地勢崎嶇，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，同時(shí)，會(huì)澤也是省級歷史文化名城，典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣。樂業(yè)鎮(zhèn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)來源主要以農(nóng)業(yè)為主，絕大多數(shù)父母要賺錢養(yǎng)家糊口，不得不選擇外出至較為發(fā)達(dá)的地區(qū)務(wù)工，父母作為家庭的核心支柱，在留守兒童的生活中扮演著重要角色，而長期離家導(dǎo)致了家庭教育滯后并且缺乏靈活性，家庭功能的弱化使得留守兒童身心發(fā)展受到影響。

（二）監(jiān)護(hù)人溝通媒介作用局限，有礙親子關(guān)系構(gòu)建

調(diào)查所涉及的地區(qū)青壯年外出務(wù)工人員較多，留守兒童監(jiān)護(hù)人多為缺乏勞動(dòng)能力的老年人，思想觀念保守，教育方法簡單，健康狀況欠佳，溝通能力較差，隔代交流有著明顯的代溝，傳遞給留守兒童父母的信息較為局限，一定程度上影響親子關(guān)系的構(gòu)建。

（三）法律監(jiān)督保障力量不夠，難以有效維護(hù)權(quán)益

我國現(xiàn)行的《婚姻法》和《民法通則》等相關(guān)法律法規(guī)，對農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)的規(guī)定存在許多不足，甚至是空白，兒童最大利益原則沒有得到充發(fā)重視和貫徹保障。我國目前親子關(guān)系立法不完備，相關(guān)規(guī)定不易操作。同時(shí)，也存在著法律監(jiān)督滯后的問題，只有當(dāng)個(gè)別問題上升至嚴(yán)重的社會(huì)危害后，才能引起有關(guān)部門的重視，無一不體現(xiàn)了法律的滯后性。

（四）父母溝通觀念能力缺乏，影響親子溝通效果

溝通能力在很大程度上決定了溝通的效果。我市留守兒童家長中大部分文化水平不高，日常沒有和子女主動(dòng)溝通的意識(shí)，且教育方法單一，較少會(huì)涉及到子女的情感及心理方面，多數(shù)時(shí)間交流內(nèi)容僅限于子女學(xué)習(xí)，往往只關(guān)心考試的分?jǐn)?shù)，很少涉及個(gè)體成長中遇到的困惑，缺乏耐心，不懂傾聽，造成親子之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)，影響親子溝通效果。

三、構(gòu)建我市和諧留守兒童家庭親子關(guān)系的對策分析

構(gòu)建我市和諧留守兒童家庭親子關(guān)系需要社會(huì)多方面的共同努力，課題組針對調(diào)查分析的問題，借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果和調(diào)查情況反饋，主要從家庭、學(xué)校和社會(huì)等方面提出建議。

（一）家庭方面

1.強(qiáng)化監(jiān)護(hù)責(zé)任，重視家庭教育

留守兒童正處于生長關(guān)鍵階段，更需要家庭的溫暖，需要在家長的關(guān)心引導(dǎo)下，健康快樂成長。作為父母要意識(shí)到這一成長時(shí)間的不可逆性，能夠認(rèn)真處理好創(chuàng)收與子女教育的聯(lián)系，絕不能以犧牲孩子的未來去換取眼前的物質(zhì)利益。作為第一監(jiān)護(hù)人，家長要強(qiáng)化監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)履行好承擔(dān)的責(zé)任?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》將未成年人的保護(hù)分為家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，其中將家庭保護(hù)放在第一位，可見其重要性。課題組成員通過近七年對西城街道幾所農(nóng)民工子女較多的學(xué)校進(jìn)行志愿幫扶活動(dòng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母將子女帶在身邊進(jìn)城務(wù)工，使打工和撫養(yǎng)子女兩不誤，這樣的作法對比留守在農(nóng)村更有實(shí)效。當(dāng)下更應(yīng)加強(qiáng)對留守兒童父母的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)培育，盡其職責(zé)，為子女構(gòu)建健康完整的家庭教育環(huán)境。endprint

2.增加溝通交流頻率，關(guān)注子女情感發(fā)展

父母要在務(wù)工與子女教育間有理性認(rèn)知，合理做出安排，父母在外務(wù)工時(shí)，要及時(shí)了解子女的近況，多渠道利用書信、電話和現(xiàn)代新媒體等多種形式加強(qiáng)交流溝通，形成適合自己家庭的溝通方法，定期與子女進(jìn)行交流，在具體內(nèi)容上，不僅要從生活上關(guān)心，更要全面了解成長中的子女心理、身體、學(xué)習(xí)等方面的情況，切實(shí)讓子女能夠感受到父母的關(guān)愛，能夠愿意把父母當(dāng)作可以信賴的傾訴對象。尊重子女，理解子女，耐心傾聽，是培育家庭親子關(guān)系的有效方法。

3.營造良好家庭氛圍，充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用

留守兒童最核心的問題是與父母長期分離，親情缺失，家庭氛圍弱化。這就更加需要培養(yǎng)子女的自信心和獨(dú)立性，日常生活中懂得包容子女，用欣賞的眼光看待子女所做的一切事情，從內(nèi)心去欣賞子女，贊美子女，努力營造幸福的家庭氛圍。留守兒童父母外出務(wù)工，更應(yīng)經(jīng)常保持與子女日常監(jiān)護(hù)人、老師之間的聯(lián)系，及時(shí)掌握子女品行、學(xué)習(xí)及生活情況，在必要時(shí)進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)教育。課題組在對進(jìn)城務(wù)工子女志愿幫扶過程中，感受較為深刻的就是有的兒童更愿意與大哥哥大姐姐們聊天傾訴，而不愿將心理話向父母表達(dá)，這也反應(yīng)出父母教養(yǎng)子女的方式方法有待改進(jìn)。

（二）學(xué)校方面

1.發(fā)揮好教育主陣地，營造健康校園氛圍

建立完善的留守兒童檔案，準(zhǔn)確掌握留守兒童的基本信息，是有針對性的開展教育和管理工作的基礎(chǔ)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的留守兒童較多的學(xué)校，已經(jīng)建立“留守兒童之家”，實(shí)行教職工結(jié)對幫扶或?qū)W生家庭間結(jié)對幫扶留守兒童制度，起到了較好的示范效應(yīng)。同時(shí)，學(xué)校積極開展形式多樣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，組織學(xué)生廣泛參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培育特色的校園文化。班主任老師也須承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人的部分職責(zé)，經(jīng)常與留守兒童開展情感溝通，引導(dǎo)留守兒童理解父母，能夠愿意主動(dòng)和父母交流，注重日常引導(dǎo)和教育。

2.積極對接志愿活動(dòng)，助力兒童身心發(fā)展

課題組負(fù)責(zé)人早在五年前就組織青年志愿者深入農(nóng)民工子女小學(xué)，通過項(xiàng)目化管理、基地化運(yùn)作和特色化服務(wù)，開展愛心支教、親情陪伴、感受校園、健康教育、愛心捐贈(zèng)、少先隊(duì)日等，志愿者們用愛心溫暖孩子們幼小的心靈，陪伴他們快樂成長。五年如一日，活動(dòng)開展以來，志愿者們不僅僅以服務(wù)為目的，更多注重孩子的心聲，從她們的內(nèi)心深處去了解他們，融入他們的世界，最大限度幫助農(nóng)民工子女解決學(xué)業(yè)隱患問題，幫助農(nóng)民工子女改善性格孤僻，自卑等不良習(xí)慣。邀請大中專學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，從另一個(gè)角度推進(jìn)留守兒童問題的解決。從而呼吁更多的社會(huì)團(tuán)體及優(yōu)秀個(gè)人盡一點(diǎn)微薄之力，幫助農(nóng)民工子女完成他們的學(xué)業(yè)夢，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多棟梁之才。

3.完善寄宿管理體制，服務(wù)兒童健康成長

寄宿制教育對于兒童成長的積極影響在世界各國普遍得到肯定。對于農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體來說，借助寄宿制學(xué)校的規(guī)范化管理，有助于幫助缺失家庭教育的留守兒童形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)人際交往能力，提高組織紀(jì)律觀念，緩解其可能存在的不良情緒和心理困惑。各地區(qū)可以中心村為單位，全盤規(guī)劃寄宿學(xué)校建設(shè)，滿足留守兒童需要。同時(shí)，更要求寄宿班級班主任關(guān)注兒童心理健康，經(jīng)常與有心理困惑的兒童交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行有效干預(yù)，幫助兒童養(yǎng)成健康、積極心態(tài)。

（三）社會(huì)方面

1.積極動(dòng)員社會(huì)力量，創(chuàng)新完善工作機(jī)制

從某種程度來講，留守兒童家庭親子關(guān)系問題是長期存在的社會(huì)問題，政府理應(yīng)發(fā)揮優(yōu)勢作用，為留守兒童創(chuàng)造享受教育和健康成長的環(huán)境和空間。設(shè)置專門的保護(hù)未成年人國家層面機(jī)構(gòu)，要加強(qiáng)調(diào)查，及時(shí)了解造成留守兒童家庭親子關(guān)系中存在問題的原因，積極探索有效辦法。要把留守兒童教育和管理作為新時(shí)期義務(wù)教育的重點(diǎn)工作納入對學(xué)?？己藘?nèi)容，保證其入學(xué)率和鞏固率。進(jìn)一步鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量參與留守兒童幫扶工作，從實(shí)際出發(fā)，積極研究探索采取政府購買服務(wù)的方式，充實(shí)社會(huì)組織工作人員，發(fā)展壯大社會(huì)工作者、志愿者隊(duì)伍，專群結(jié)合開展留守兒童幫扶工作。

2.發(fā)揮法律監(jiān)督作用，健全法律援助機(jī)制

兒童最大利益原則應(yīng)體現(xiàn)在現(xiàn)行相關(guān)法律當(dāng)中，貫穿立法的始終，在現(xiàn)有的保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律法規(guī)基礎(chǔ)上，有針對性進(jìn)一步完善對留守兒童受教育權(quán)的保護(hù)，促使外來務(wù)工人員子女能夠在其父母工作地方享受平等的受教育權(quán)，以減少留守兒童脫離父母的監(jiān)管。同時(shí)，健全法律援助機(jī)制，對侵害留守兒童合法權(quán)益的案件，主動(dòng)為其提供法律援助，減少因不知道如何維權(quán)和不敢運(yùn)用法律武器來維權(quán)的窘境，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)。

3.提高政府資金投入，改善現(xiàn)有教育條件

建立長效機(jī)制，設(shè)立專項(xiàng)補(bǔ)助資金，強(qiáng)化各級政府責(zé)任，把對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛落到實(shí)處。根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)，依據(jù)留守兒童優(yōu)先原則，配備必要的生活教師。通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加本地就業(yè)機(jī)會(huì)。曲靖市會(huì)澤縣屬于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，可在留守兒童聚集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)加大招商引資，千方百計(jì)大力開發(fā)第三產(chǎn)業(yè)，提高當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平，比如在農(nóng)村投資建廠、教授農(nóng)民科學(xué)耕種、大力發(fā)展科技農(nóng)業(yè)、開發(fā)旅游景點(diǎn)等。同時(shí)，可以由政府、社區(qū)或者企業(yè)牽頭，對青年農(nóng)民工開展就業(yè)培訓(xùn)，讓更多的青年農(nóng)民工可以在家鄉(xiāng)就業(yè)，減少留守兒童家庭的數(shù)量。

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