胡純創(chuàng)??

摘要：在中職生物課堂中，趣味教學(xué)這種方式可以說是極為新穎的一種教學(xué)方式，下面該文章主要與實際的教學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合，通過對教學(xué)資源的深入探索，根據(jù)加強在課堂上的激烈討論，舉行生物知識相關(guān)比賽等活動，對實際問題進行調(diào)查探索，舉辦生物教學(xué)的專題講座等趣味教學(xué)的多種活動加強實行多種多樣的教學(xué)資源，為今后給中職生進行趣味化教學(xué)提供相應(yīng)的參考價值和意見。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法；中職；生物教學(xué)

生物教學(xué)是探索生命構(gòu)造變化的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是一門涉及范圍比較廣泛的學(xué)科，同時，對于中職生而言，這也是他們在衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校當(dāng)中所要學(xué)習(xí)的必不可少的一門學(xué)科。從實際來看，一直以來，中職校中的教學(xué)質(zhì)量都處于逐漸下降的趨勢，教學(xué)效果不大，而且大多數(shù)的學(xué)生都缺乏很強的學(xué)習(xí)能力，他們沒有太多積極性投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，對于學(xué)習(xí)都處于相對松懈的一個狀態(tài)。但是由于生物教學(xué)是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，其中涵蓋的理論性比較強，同樣又比較系統(tǒng)化，邏輯性和嚴(yán)密性都很高，本來要想學(xué)好這門學(xué)科就不是十分容易的事情，因此，這樣一來，中職生在學(xué)習(xí)上的難度就會更加明顯。此外，在對中職生進行生物教學(xué)當(dāng)中還存有很多的問題，其中學(xué)生無法對其感興趣是最為明顯的一點，我們知道，興趣是一切學(xué)習(xí)的源頭，只有有足夠的興趣，學(xué)生才能更加主動的去接受和吸收知識，尤其是對于中職生來說，興趣更為重要。所以在進行生物教學(xué)時，我們要盡最大可能的發(fā)掘一些可進行趣味教學(xué)的因素，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，但是怎么去進行趣味教學(xué)，這在生物教學(xué)中一直屬于一個難題，還需要我們不斷的去探索和發(fā)現(xiàn)。

一、 從生活中探索教學(xué)資源

中職生物教學(xué)跟實際生活聯(lián)系得極為密切，生活中很多現(xiàn)象都跟生物教學(xué)有所關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)生物的過程應(yīng)是快樂和輕松的，所以在對中職生進行生物教學(xué)時一定要盡可能的與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钕喾?，使他們覺得課本中的生物知識就在自己身邊，讓他們覺得可以親自接觸得到，然后再進一步加強他們對把生物知識應(yīng)用到生活中的認知感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。比如，在學(xué)習(xí)酶促反應(yīng)時，教師可以提出如下幾個問題：為什么加酶洗衣粉能夠把衣服上的血跡有效去除掉？為什么人在曬太陽的過程就是在補鈣的過程？為什么冰箱具有保鮮作用？等等，同時，教師可將學(xué)生分成幾個不同的小組，讓他們對這些問題展開討論，他們討論得越激烈，課堂氛圍就會越高漲，進而使得處于不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的快樂，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、 在生物教學(xué)課堂中展開討論

由于我國社會正在不斷的發(fā)展進步，人類面對的問題也在逐漸增多，這些問題有些并不能用單一的一種學(xué)科進行解釋和說明，因此，我們要強調(diào)聯(lián)系性，這就需要我們把知識跟實際生活相結(jié)合起來。例如，在進行生物教學(xué)時，我們可以把生物教學(xué)跟其他學(xué)科相聯(lián)系，并從實際生活出發(fā)，同時應(yīng)用不同的學(xué)科對問題進行分析和討論。在教學(xué)時，可以展開一系列的主題探討活動，對學(xué)生進行分組，以生物知識在實際生活中的具體應(yīng)用為中心展開詳細討論。我們可以把其中一組設(shè)為是不用生物知識來解釋現(xiàn)實問題，而另外一組則持相反觀點。讓學(xué)生進行自由討論，各抒己見，用這樣討論的方式進行教學(xué)不但能夠使學(xué)生分析問題的能力得到有效鍛煉，加強表達能力，鍛煉溝通技巧，同時還能讓學(xué)生在討論的過程中認識到現(xiàn)實生活中應(yīng)用到的一些生物知識，進而提高他們對生物知識在實際中的應(yīng)用效果，利于提高他們對生物知識的理解，培養(yǎng)他們在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)具體的生物應(yīng)用現(xiàn)象。

三、 舉辦生物知識的應(yīng)用比賽

對此可以在課堂上舉辦生物知識應(yīng)用比賽活動，這種比賽的方式不但使得傳統(tǒng)化的教學(xué)方法得到了有效改變，提高了教學(xué)的趣味性，增強了學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時還能夠培養(yǎng)和提升他們用生物知識來解決實際問題的思維與能力；提高他們對生物知識的有效理解；提高他們的語言表達能力……根據(jù)比賽活動，學(xué)生可以把在課堂上學(xué)習(xí)到的知識有效的與實際生活相聯(lián)系，達到最終運用生物知識來解釋生活現(xiàn)象。同時，這樣的比賽活動對于學(xué)生來說也是互相學(xué)習(xí)的一個過程，他們可以互相學(xué)習(xí)生物知識。

四、 開展實際問題的相關(guān)調(diào)查

在我們生活周邊，有很多工廠企業(yè)、大棚種植基地，在這些企業(yè)和大棚種植基地中就多多少少會存在一些跟生物知識有關(guān)的問題和知識。例如，河流污染、土壤酸堿度等等這些，對于企業(yè)來說，這是他們迫在眉睫要解決的問題。在大棚種植基地為什么能反季節(jié)種植不同的蔬菜和水果，種植反季節(jié)蔬菜和水果到底需要哪些條件。而在對中職生進行生物教學(xué)時，我們可以進行實際考察，帶著學(xué)生走入工廠和大棚種植基地中，使學(xué)生親眼看到生物知識的實際應(yīng)用效果，并做好調(diào)查記錄，讓學(xué)生親自發(fā)現(xiàn)問題，回到課堂上再提出有效的解決方案。學(xué)生在調(diào)查中出現(xiàn)的問題，要盡可能的提示學(xué)生用生物知識加以說明，這種教學(xué)手段大大豐富了生物教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生親自感受到了實際應(yīng)用，加強了生物教學(xué)一定的趣味性。

五、 舉辦專題講座活動

在學(xué)生中，比較受歡迎的一種教學(xué)模式就是舉辦講座，因此，我們在進行趣味教學(xué)時，也可以在中職生中舉辦一些講座活動來加強學(xué)生對生物教學(xué)在實際中的應(yīng)用意識，對此，我們可以聘用相關(guān)專家到學(xué)校舉辦專題講座，把實際案例介紹給同學(xué)們，并強調(diào)在現(xiàn)代社會中應(yīng)用生物知識的重要性，這樣的形式不但能夠促使學(xué)生們對學(xué)習(xí)生物知識產(chǎn)生濃厚的興趣，同時還可以使學(xué)生進一步的體會到在實際生活中運用生物知識的作用和意義。

六、 以小組的形式加強探究學(xué)習(xí)

在課堂上進行小組學(xué)習(xí)可以說是教學(xué)的一種有效手段，在小組學(xué)習(xí)的情況下，讓每一個學(xué)生都能夠充分的參與到其中來，切實做到平等討論，互相切磋。因為舉辦小組合作的這種模式，真真正正的把學(xué)生從旁聽者轉(zhuǎn)換成了參與者，使學(xué)生的角色發(fā)生了變化，這樣就會促使學(xué)生在討論中激發(fā)創(chuàng)新思維，確保他們可以自覺主動的去學(xué)習(xí)。

七、 加強賞識教育

通過教育教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)，在對學(xué)生加以必要的鼓勵與褒獎能夠使學(xué)生心情變得更加愉悅，讓他們自覺的接受學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。尤其是對于中職生來說，學(xué)習(xí)態(tài)度極為重要，可以說比掌握一門生物知識更加重要。我們要想有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，首先就要讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，只有這樣他們才能夠心甘情愿的去學(xué)習(xí)，真正的把生物知識有效吸收。因此，在生物教學(xué)中，教師一定要注意對學(xué)生進行必要的賞識，這是提高學(xué)生興趣的一種必要手段。如果教師多多的對學(xué)生進行一些評價和鼓勵，那么學(xué)生就會大大的增強自信心，有了自信，他們就能更好的去吸收生物知識。同時，教師對學(xué)生一定要有足夠的耐心，對他們多肯定，培養(yǎng)他們對生物知識的學(xué)習(xí)興趣。

八、 總結(jié)

總而言之，在對中職生進行生物教學(xué)時，教師要站在學(xué)生的角度上，充分結(jié)合學(xué)生自身特點，并與生物學(xué)科知識相聯(lián)系，在對教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在趣味教學(xué)中自發(fā)的對生物教學(xué)產(chǎn)生強烈興趣，真正的做到娛樂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，在現(xiàn)如今，在中職生中的生物教學(xué)模式里引入趣味教學(xué)還有待進一步的完善，因此，我們更要經(jīng)常的對此進行總結(jié)，不斷完善，把趣味教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，使學(xué)生在趣味中體會到學(xué)習(xí)的真諦，方便他們今后職業(yè)有著更好的發(fā)展。

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