張力　李欣

【關鍵詞】 農(nóng)村小學；書法教學；意義；策略

【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）21—0050—01

書法是我國傳統(tǒng)文化之一，它不僅有著源遠流長的歷史，同時也能夠體現(xiàn)出我國傳統(tǒng)美德與民族精神，為了使書法可以更好地傳承下去，筆者認為有必要在農(nóng)村小學中開展書法教學，基于此，本文提出幾點開展書法教學的行動策略，希望可以為農(nóng)村小學教師提供參考。

一、農(nóng)村小學有效開展書法教學的意義

在農(nóng)村小學教學階段開展書法教學具有以下幾方面重要的意義：一是有助于學生更好地傳承書法藝術，書法不僅涉及到美學、文字，還涉及到我國的民族精神以及歷史文化，因此，在開展書法教學時，可以使學生更好地傳承我國民族精神以及書法藝術，使我國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大；二是有助于磨練小學生耐性，培養(yǎng)學生道德素質(zhì)與毅力，通常書法教學需要學生進行長時間練習，因此，在這個過程中，學生不僅可以更好地陶冶自身情操，同時還可以通過長時間的練習培養(yǎng)自身的道德品質(zhì)與毅力，促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展與健康成長。

二、農(nóng)村小學有效開展書法教學的策略

在開展書法教學的過程中，需要采取有效的策略，以進一步提高農(nóng)村小學書法教學的質(zhì)量，促進學生更為長遠的發(fā)展。

1. 教授正確寫字姿勢與執(zhí)筆方法。與城市教育相比，在農(nóng)村小學階段教學中，教師更重視學生科學文化知識掌握情況，忽視對學生其他興趣愛好的培養(yǎng)，導致當前農(nóng)村小學書法教學開展現(xiàn)狀并不樂觀。為了提高農(nóng)村小學書法教學的有效性，筆者建議書法教師需要在為學生講授相關知識前，指導學生掌握正確的書寫姿勢以及執(zhí)筆方式，提高書法教學質(zhì)量。由于小學生具有好動的特點，因此教師在為學生教授正確寫字姿勢與執(zhí)筆方法時，教師需要合理規(guī)劃寫字時間，避免學生由于長時間練習同一姿勢而出現(xiàn)厭惡學習書法的情緒。此外，為了保證班級中每一位學生都可以學習到正確的寫字姿勢與執(zhí)筆方式，農(nóng)村小學教師還應該深入課堂中，深入學生群體中，了解學生寫字姿勢是否正確，當發(fā)現(xiàn)寫字姿勢與執(zhí)筆方式錯誤的學生時，教師需要及時糾正其錯誤之處，并加強對該名學生的監(jiān)管，促使小學書法教學質(zhì)量得到有效提高。

2. 開展寫字訓練，講授書法精髓。在學生掌握正確的寫字姿勢與執(zhí)筆方式后，在課堂教學中，教師還需要開展有效的寫字訓練，只有通過不斷的練習，學生才可以更有效地掌握書法技巧。為了使學生可以在書法課堂時間內(nèi)學習到書法精髓，教師就需要為學生講授以下知識：首先，農(nóng)村小學書法教師需要為學生講授字體結(jié)構(gòu)，字體結(jié)構(gòu)看起來相對簡單，但只有學生能夠結(jié)合自身練習經(jīng)驗，合理控制字體結(jié)構(gòu)，才可以使每一個字都更加美觀；其次，書法教師需要為學生講授書寫筆畫筆順，只有書寫筆畫、筆順正確，學生才可以更有效地控制字體結(jié)構(gòu)，提高字體結(jié)構(gòu)合理性；最后，教師也需要教授學生運筆技巧，使書法精髓可以在教學中得到更有效的利用，并讓學生在長期練習過程中形成更加美觀的字體形態(tài)。如，農(nóng)村小學教師在剛開始為學生講授書法知識、引導學生進行書法訓練時，教師可以選擇“永”字，一方面，該字為大部分小學生所掌握，學生學習難度相對較低；另一方面，在該字中包含了常見筆畫，通過為學生講授該字的練習方法，使學生可以學習到每一筆畫書寫技巧，從而提高學生后期學習書法知識的有效性，提高農(nóng)村小學書法教學效果。

3. 布置書法作業(yè)，開展評價工作。為了使農(nóng)村小學書法教學更加有效，教師就需要為學生布置難度適當、任務量合理的書法作業(yè)，并在此基礎上通過對比學生書法練習前后情況，準確評價學生書法學習效果。筆者建議農(nóng)村小學教師在為學生布置書法作業(yè)時，需要考慮到學生年級、當前掌握的漢字量以及學生其他科目知識任務量。如，在為小學一年級布置書法作業(yè)時，由于學生年級相對較低，掌握的漢字量并不大，為了準確布置書法作業(yè)，書法教師可以閱讀一年級語文書籍，在了解學生掌握哪些漢字的基礎上，為一年級學生布置3～5個字左右的練習量，使小學一年級學生可以將時間使用在認真練習每一個字上。

總而言之，在農(nóng)村小學教學中開展書法教學是十分有必要的，要想使學生擁有更高的書法水平，農(nóng)村小學教師就要教授學生掌握正確的寫字姿勢與執(zhí)筆方法，為學生講授書法精髓，提高學生的寫字興趣。

（注：本文系2015年平?jīng)鍪薪逃茖W研究規(guī)劃課題，課題編號〔2015〕PLG158）

編輯：張慧敏endprint