馮兆

摘 要：近年來(lái)，國(guó)家大力提倡大學(xué)生“勇創(chuàng)業(yè)、重實(shí)踐”的指導(dǎo)思想，鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)的為自己畢業(yè)后的出路提供更多的選擇，對(duì)數(shù)據(jù)顯示，2015年以后，高校畢業(yè)生“靈活就業(yè)”的比例上升，更多的大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)之路，這在緩解高校畢業(yè)生整體就業(yè)壓力的同時(shí)，也為自己的未來(lái)發(fā)展提供了更多的可能性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；人才培養(yǎng)；雛鳳計(jì)劃

大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的熱潮也為高校人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生普遍社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷較少，在缺乏相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的前提下，如果盲目創(chuàng)業(yè)，難免碰壁。 因此，為了讓大學(xué)生在校期間就真切體會(huì)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程、累積創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，西華大學(xué)鳳凰學(xué)院傳媒系開(kāi)創(chuàng)了全新的人才培養(yǎng)模式—— 即建立一支以學(xué)生為主體，市場(chǎng)為導(dǎo)向，項(xiàng)目為依托的新媒體創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，即鳳凰學(xué)院“雛鳳空間”工作室。

一、“雛鳳空間”工作室建設(shè)方案

1、工作室以運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)為基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，運(yùn)營(yíng)之初以學(xué)院師生為目標(biāo)市場(chǎng)受眾。 工作室采取專(zhuān)業(yè)規(guī)范的公司化管理模式，分為編審部、新聞部、運(yùn)營(yíng)部、廣告部等幾個(gè)部門(mén)，每個(gè)部門(mén)通過(guò)民主投票的方式選一個(gè)學(xué)生做為部門(mén)負(fù)責(zé)人，部長(zhǎng)對(duì)該部門(mén)的運(yùn)營(yíng)效果直接負(fù)責(zé)，運(yùn)營(yíng)效果不佳的部門(mén)負(fù)責(zé)人將被降職為普通員工，新的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)將通過(guò)民主投票的方式重新選舉。

2、該工作室項(xiàng)目與學(xué)生的期末成績(jī)掛鉤，教師將總體把控和監(jiān)管項(xiàng)目的整體方向，但對(duì)具體的運(yùn)營(yíng)事務(wù)不做過(guò)多干涉，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉實(shí)踐能力；

3、本課程可采用“雙師型 ”教師合作指導(dǎo)模式—— 由本專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行課堂內(nèi)的組織與指導(dǎo)工作，也可以與鳳凰傳媒等媒體單位建立合作，承包他們一部分的新媒體內(nèi)容生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)工作，由該媒體單位的專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并采取專(zhuān)業(yè)教師與業(yè)界專(zhuān)家的雙重評(píng)分機(jī)制，也為相關(guān)媒體部門(mén)定向培養(yǎng)和輸送后備人才。

4、市場(chǎng)反饋將作為一項(xiàng)最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采取與市場(chǎng)掛鉤+任課教師專(zhuān)業(yè)打分的雙重把關(guān)的薪酬激勵(lì)辦法：將每一條推送的閱讀量以及點(diǎn)贊數(shù)量劃分為幾個(gè)等級(jí)區(qū)間，與獎(jiǎng)金數(shù)額對(duì)應(yīng)，；基本薪酬以指導(dǎo)老師的打分為準(zhǔn)，打分內(nèi)容包括推送文章質(zhì)量、以及交稿時(shí)間的準(zhǔn)確性等；另每月評(píng)選出一篇優(yōu)秀推送文章，給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)。

5、當(dāng)平臺(tái)流量累積到一定程度時(shí)，可進(jìn)一步承接商業(yè)宣傳廣告、公關(guān)、營(yíng)銷(xiāo)等收費(fèi)業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的自主營(yíng)利；項(xiàng)目成員還可為為其他組織提供相關(guān)的管理和運(yùn)營(yíng)服務(wù)，為學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”提供多元化的方式和平臺(tái)。

6、緊密結(jié)合新媒體技術(shù)：該項(xiàng)目的內(nèi)容生產(chǎn)環(huán)節(jié)，可引入多種新媒體平臺(tái)所使用的最新內(nèi)容呈現(xiàn)技術(shù)，如VR、AR、3Dmax等；市場(chǎng)研究與分析環(huán)節(jié)，可引用數(shù)據(jù)庫(kù)、信息抓取工具，大數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)技術(shù)等。 以上相關(guān)技術(shù)的課程在本專(zhuān)業(yè)的課程體系里已有設(shè)置，亦可聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士給予指導(dǎo)。

二、專(zhuān)業(yè)背景及可行性分析

本工作室大打造與學(xué)院提倡的“實(shí)踐型人才培養(yǎng)”目標(biāo)相符合，學(xué)院將給予一定的資金支持，做為平臺(tái)建設(shè)的啟動(dòng)資金，在平臺(tái)真正實(shí)現(xiàn)自主盈利之前，可滿足基本的薪酬需求；本新媒體平臺(tái)由傳媒專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生親自打造，在傳播內(nèi)容、風(fēng)格、理念上能夠緊密貼合年輕人的審美和偏好，在以年輕人為主的新媒體市場(chǎng)具有一定的優(yōu)勢(shì)；傳媒系的專(zhuān)業(yè)師資也完全具備對(duì)該項(xiàng)目的指導(dǎo)能力和水平，鳳凰學(xué)院擁有雙師型的教師隊(duì)伍——既有新聞傳播專(zhuān)業(yè)的科研型學(xué)者，也有來(lái)自傳媒行業(yè)的業(yè)內(nèi)精英，為該項(xiàng)目提供專(zhuān)業(yè)把關(guān)；項(xiàng)目與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)需求相吻合，因此，此項(xiàng)目除了可以在課堂內(nèi)做為實(shí)踐項(xiàng)目外，還可作為學(xué)院的第二課堂，為更多學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐提供院內(nèi)平臺(tái)。

三、現(xiàn)階段成果與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

現(xiàn)階段工作室的建設(shè)已邁入第三個(gè)年頭，并初具規(guī)模：粉絲數(shù)量已達(dá)到數(shù)千人，并以每年10%的速度增長(zhǎng)；熱門(mén)推送的閱讀量已達(dá)到四位數(shù)，基本實(shí)現(xiàn)了工作室成立之初設(shè)立的短期目標(biāo)。雖然目前工作室的財(cái)務(wù)還未實(shí)現(xiàn)完全的獨(dú)立自主，但通過(guò)三年的鍛煉，工作室的學(xué)生已經(jīng)掌握了熟練的新媒體采、寫(xiě)、編、推以及平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的能力，并且具備了一定的商業(yè)意識(shí)，對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)及為敏感，能夠較為準(zhǔn)確地抓住社會(huì)熱點(diǎn)，制造話題； 另外，累積了一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生也開(kāi)始涉足對(duì)外合作領(lǐng)域，比如承接企業(yè)的小型商業(yè)推廣宣傳活動(dòng)，極大提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。

目前，我國(guó)的自媒體行業(yè)也正從“UGC”（用戶生產(chǎn)內(nèi)容）向“PGC”（專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容）轉(zhuǎn)型，急需一批具備專(zhuān)業(yè)傳媒技術(shù)、專(zhuān)業(yè)傳媒思維、內(nèi)容篩選和把關(guān)能力的傳播者，由“雛鳳空間”創(chuàng)業(yè)工作室打造出來(lái)的學(xué)生正是具備專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐型人才，契合行業(yè)需求和發(fā)展趨勢(shì)。

總之，該項(xiàng)目本階段的成果顯示，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)項(xiàng)目的操作和演練，達(dá)到了最初設(shè)定的實(shí)踐型人才培養(yǎng)目標(biāo)，為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力夯實(shí)了基礎(chǔ)。 接下來(lái)，學(xué)院可立足于第一階段的勝利成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，促進(jìn)項(xiàng)目在其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)施，逐步將項(xiàng)目引進(jìn)課堂，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，完成新目標(biāo)、新時(shí)代、新形式下的教學(xué)改革。endprint