魯東成

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的要求也變得更高，因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式已經(jīng)刻不容緩了。當(dāng)前在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中普遍存在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師對(duì)學(xué)生思維活動(dòng)的忽視以及課堂教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際需求等現(xiàn)象，因此就需要教師采取積極的措施，從改變教學(xué)觀念重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)等方面入手，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的明顯提高。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；提高

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育壓力的影響，當(dāng)前在很多高中數(shù)學(xué)的課堂中，教師只是一味的給學(xué)生講解布置難題，以期望在高考時(shí)取得好的成績(jī)，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，這也就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的漸少，久而久之就會(huì)造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的不喜歡，而這又是對(duì)學(xué)生發(fā)展和教育進(jìn)步極其不利的。因此高中數(shù)學(xué)教師要在新課程改革的明確要求下，采取積極的措施不斷地完善教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，促進(jìn)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)理念

高中數(shù)學(xué)老師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的就是要提高教學(xué)質(zhì)量和效率，加快對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行改變。伴隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已然無法適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的需求了，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求。社會(huì)在發(fā)展需求也在不斷的增加，老套的教學(xué)理念或者是題海戰(zhàn)術(shù)只能使得學(xué)生越來越厭惡，在這種情況下，高中數(shù)學(xué)教師就必須要在教學(xué)活動(dòng)中不斷地完善和改革，深入學(xué)習(xí)和分析新課程改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的新標(biāo)準(zhǔn)和要求，快速的掌握不斷更新的知識(shí)重點(diǎn)，從而全面提升自身的教學(xué)素質(zhì)和能力。與此同時(shí)教師還要提高教學(xué)語言的趣味性，提升自身的語言藝術(shù)修養(yǎng)，要將枯燥難懂的數(shù)學(xué)內(nèi)容用生動(dòng)有趣的語言講解出來，要通過深入淺出的講授激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、建立和諧師生關(guān)系

高中數(shù)學(xué)老師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，建立新型的師生關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主要地位的明確。新課程改革明確提出了要將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體要求，因此傳統(tǒng)課堂中教師講授學(xué)生被動(dòng)接受的方式必須要進(jìn)行改變，否則就不能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。眾所周知，高中課程緊張學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)生正處于情緒波動(dòng)明顯的時(shí)期，心理狀態(tài)不太穩(wěn)定，對(duì)喜歡的教師往往會(huì)主動(dòng)地聽課并積極的學(xué)習(xí)。這就要求數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想，要學(xué)會(huì)主動(dòng)的去關(guān)心學(xué)生，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決問題，要主動(dòng)的走進(jìn)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的良師益友，用和諧的新型師生關(guān)系促使學(xué)生將這份情感投入到課堂中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的提高。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)模式

高中數(shù)學(xué)老師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，要在新課程改革的明確要求下，將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體。這就需要教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，重視設(shè)置情景式的教學(xué)環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)情景來滿足學(xué)生的想象力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)都是枯燥乏味的，很多知識(shí)都是遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活的，因此就給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了困難。這就需要教師在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思考情境的關(guān)注，采取積極的措施創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生的思考熱情和學(xué)習(xí)興趣。這種情況下就可以在課堂中引入微課模式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的灌輸式課堂，摒棄了過往應(yīng)試教育下的教學(xué)內(nèi)容，教師不再對(duì)學(xué)生只是進(jìn)行填鴨式的教育，而是將課堂的重點(diǎn)放在了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握解題能力上，這是符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的，因此能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、改變課堂教學(xué)方法

高中數(shù)學(xué)老師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要教師加強(qiáng)對(duì)問題教學(xué)的重視，要通過培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。這就需要學(xué)教師應(yīng)該在具體的課堂教學(xué)活動(dòng)中，正確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的重要性，并在此基礎(chǔ)上科學(xué)的進(jìn)行問題設(shè)置，既要保證問題的難易程度適中，又要使問題充滿趣味性，才能充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去進(jìn)行主動(dòng)探究。除此之外教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)提高問題教學(xué)的有效性，還要在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生提出問題的角度進(jìn)行引導(dǎo)，切合所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去思考問題，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。教師還要重視對(duì)教學(xué)手段的改善，尤其是在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的思維比較跳脫和富有想象力，這就需要教師在教學(xué)中通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將復(fù)雜抽象的問題具體形象的展示出來，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，高中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該做到因人而異因材施教的教學(xué)，要針對(duì)不同學(xué)生的不同情況進(jìn)行具體的問題設(shè)置，力爭(zhēng)為每位同學(xué)都提供一個(gè)良好的成功機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠切實(shí)體會(huì)到成功的感覺，從而極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

眾所周知，教育對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有著十分重要的作用，當(dāng)今日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)說到底其實(shí)就是人才和科技的競(jìng)爭(zhēng)，而高中教育對(duì)培養(yǎng)國(guó)家未來人才更為重要。所以在新課程的改革背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要取得更有效的目標(biāo)，首先就必須要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，才能為國(guó)家源源不斷的輸送具有全面素質(zhì)的人才。這就需要高中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，建立和諧的師生關(guān)系，并通過對(duì)問題課堂和微課教學(xué)模式的良好運(yùn)用，切實(shí)的激發(fā)病提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的有效推動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

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