亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        城鄉(xiāng)均衡教育之農村初中差異教學的思考

        2017-12-06 21:59:39徐文明
        新課程·中學 2017年9期
        關鍵詞:聞斯行優(yōu)秀學生因材施教

        徐文明

        一、現(xiàn)狀分析

        2016年10月份和11月份,初三學生進行了階段性檢測和期中考試,對2次考試的英語學科和數(shù)學學科抽樣分析如下:

        階段性檢測中,年級第50名總分是436分,其中1班17人;

        2班13人;3班7人;4班13人。期中考試年級第50名總分是460分,其中1班15人;2班13人;3班8人;4班14人?;颈3植蛔儯?,第50名的成績提高了24分。

        階段性檢測倒數(shù)第36名總分是313,其中1班9人;2班6人;3班9人;4班12人。期中考試倒數(shù)第36名總分是363分,其中1班9人;2班5人;3班10人;4班12人?;颈3植蛔?,但是,倒數(shù)第36名的成績提高了50分。

        英語學科:期中考試年級前50名平均成績是78.72分,其中90以上是2人,80~89分是22人,70~79分是21人,60~69分是

        4人,1人不及格。最后36名平均成績是38.67,其中60分以上是

        2人,50~59分是8人,40~49分是7人,30~39分是7人,20~29分是9人,10~19分是3人。

        數(shù)學學科:期中考試年級前50名平均成績是75.16分,其中90分以上是2人,80~89分是13人,70~79分是22人,60~69分是12人,1人不及格。最后36名平均成績是32.58分,其中60分以上是1人,50~59分是9人,40~49分是7人,30~39分是5人,20~29分是3人,10~19分是3人,0~9分是8人,最低的2分,最后8個人數(shù)學加起來37分,平均4.63分。

        二、存在問題

        (一)教的問題

        班內學生個體學習基礎差異太大,教師在備課、上課過程中很難顧及全班40多個參差不齊的學生的實際學情,前面15名同學只要用20分鐘的時間就已經(jīng)掌握了教學內容,而后面15名同學一堂課下來,幾乎空白。優(yōu)秀學生“吃不飽”,后進學生“吃不了”,課堂教學效率真的就太低了。

        英語教師表態(tài)分析:

        不能很好地把握“度”,也不能顧及到各個層次的學生,練習的設計困難很大。

        學生基礎落差太大,很難甚至無法把握好上課的“四度”:速度,坡度,密度,深度。因此,對優(yōu)秀學生和后進生都是在浪費時間或是在進行低效勞動,甚至是無效勞動。

        如果上課教學速度稍快,那么有相當一部分同學因為接受能力比較慢,導致問題越積越多,學習的興趣也越來越丟失,形成惡性循環(huán),成績也就自然上不去了。

        教學資源難以調控,優(yōu)秀學生不足,后進學生浪費;復習課選題時比較困難,優(yōu)秀率上不去,低分率下不來。

        (二)學的問題

        80分左右的學生群體和30分左右的學生群體,在同一課堂、同一教學環(huán)境、同一教學目標和教學要求下,怎么可能使每一個學生都能享受到“跳一跳即成功”的學習快樂,培養(yǎng)學習興趣呢?優(yōu)秀學生沾沾自喜而浪費時間;后進學生自暴自棄而虛度光陰,所以,只會使越來越多的學生感到學習枯燥、乏味、單調而產生厭學情緒,最終導致或者不求上進或者索性棄學。

        三、利弊關系

        (一)利

        1.學生方面

        (1)學生學業(yè)發(fā)展的自主定向。分層教學賦予了學生自己設定自己學業(yè)發(fā)展定向的自由,學生能夠依據(jù)自身的知識水平、能力大小以及興趣愛好設定自己的奮斗目標,而且是“跳一跳可以達到的目標”是切實可行的目標,如原先是50分左右的學生,通過自己的努力和勤奮,達到及格甚至70分,都是現(xiàn)實可行的。

        (2)促進學生心理的健康發(fā)展。部分學生在原來的班級教學中無法掌握所學內容。這嚴重打擊了其積極性,加劇了其學習的挫敗感和邊緣化,分層教學以后,這些學生學有所得,體驗了成功的滋味,學習能力得到了認可,產生被接納的愉悅感。

        (3)促進學習成績的普遍提高。分層教學讓學生根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平和原有基礎,選擇適合自己的學習方式,制定適合自己的學習目標,理解并掌握適合自己的知識,讓每個學生都有收獲,都能體驗到學習的快樂,增強了學習的信心,使得學習成績在原有的水平上都有了普遍的提高。

        2.教師方面

        (1)激發(fā)教師不斷提升教學能力。學生在分層教學中提出來的挑戰(zhàn)能夠激發(fā)老師能力的全面提升,這就要求教師不僅要精心備課,因人而異,因材施教,有效開展對不同層次學生的教學,采用不同的策略,這一定會激發(fā)教師不斷提升自我教學能力。

        (2)促進教學環(huán)節(jié)的最優(yōu)化。分層教學的教師需要針對各層次的學生設計不同的目標策略、教學方案和教學手段,這就促使教師在備課、上課、輔導、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)上考慮最優(yōu)化的方案,使學生學習效率的最大化,不同層級的學生都能“跳一跳”就摘到了桃子,體驗到了成功的喜悅。

        (3)增強教學工作的針對性。分層教學使學習興趣、基礎、能力基本相當?shù)膶W生聚到一起,便于教師確定教學起點、重點和目標,便于課堂上開展研討、交流等活動;其次,教師在備課時預先考慮了本層次教學中可能會出現(xiàn)的問題,并做好了針對性的準備,使得教學目標明確、針對性強,大大提高了課堂教學的質量。

        (二)弊

        1.學生管理方面的弊端

        臭味相投的不良影響會發(fā)酵放大。分層走班后使得學生的流動性大增,從原來的一個班級的四五十個同學擴大到全年級的學生,由于每個學生的習慣、態(tài)度各不相同,交往在擴大,不良影響也在擴大,臭味相投的效應也會更加明顯。

        2.學生心理發(fā)展方面的弊端

        容易導致個別學生自卑或自傲心理的滋生。分層走班后,低層次的學生很容易形成錯誤的自我評價,產生“我是學困生”的心理暗示,認為低人一等,滋生自卑心理,自信心受到打擊,心里失去平衡;同理,那些分到高層次的個別學生也會產生“我是優(yōu)生”的自傲心理暗示,這些不良心理因素阻礙了他們的健康成長。

        3.教師教學,輔導方面的弊端

        對教師教學能力提出了更大的挑戰(zhàn)。那些擔任兩個及以上層次的教學班的教師,需要準備不同的教案,針對不同層次的學生施教,需要及時轉化教學策略和教學方法,如果拿不準,就會適得其反。分層教學一定意義上加重了任課教師的工作量和負擔;教師的輔導也會有一定的困難,由于走班教學屬于流動上課,上課結束后又返回了原來的行政班,不同層次的任課老師也不同,因此,輔導個別學生的學習有些困難,個別學生的難題得不到及時解決,知識得不到及時鞏固,教學效果就會大受影響。

        四、應對措施

        (一)理論依據(jù)

        世界上沒有完全相同的兩片樹葉,同樣也沒有完全相同的兩個人。每個人都有各自的特點和愛好,都有不同的愿望和要求,教育必須因人而異,教育工作者必須根據(jù)學生的不同特點、不同個性、不同的學習基礎進行因材施教、因人而教。在如今班級授課制的教育體制下,要做到因材施教、因人而教、非常困難。只有把學情相仿、基礎相近的學生組合在一起,有利于教,更有利于學。

        (二)《論語·先進篇》

        子路問:“聞諸斯行乎?”子曰:“有父兄在,如之何其聞斯行之?”冉有問:“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之?!惫魅A曰:“由也問聞斯行諸,子曰“有父兄在;求也問聞斯行諸,子曰,聞斯行之”吾也惑,敢問。子曰:“求也退,故進之;由也兼人,故退之?!保ㄖT:“之乎”的合音;兼人:好勇過人。)

        (析:對于同一個問題:“聞斯行諸?”,孔子對子路和冉求的不同情況作出了完全不同的回答,這生動地反映了孔子教育方法的一個特點,即因材施教。在如今教育體制下,針對不同學生的個體差異,因材施教、因人而異是有效提高課堂教學效率的重要方法之一,尤其是在農村中學,生生差異非常大,教師往往顧此失彼,處于難顧兩全的境地,適當?shù)姆謱咏虒W,將大大緩解這一困難和矛盾。這也是科學教育的規(guī)律之一。)

        梁沛芬:(1)加強理論學習,不斷提高和更新教學理念,提高課堂教學效率;(2)都與學生溝通交流,幫助他們樹立學好英語的信心,幫助他們制訂好學習計劃并指導他們使用科學的學習方法;

        (3)真誠地和家長交流,爭取得到家長的配合和支持;(4)加強分層教學,從備課、上課、作業(yè)上充分體現(xiàn)出來。

        李慧:(1)創(chuàng)設學生自主學習的空間,多教導學生科學的學習方法,提高課堂效率,提升學生的解題能力;(2)強化分層教學與輔導,抓住學生學習的薄弱點,區(qū)別優(yōu)秀學生和后進學生的不同情況,有針對性地上課和輔導。

        潘英梅:(1)多于學生交流溝通,盡可能了解學生的實際學情,以便在備課時更有針對性(優(yōu)秀學生和后進學生要用不同的教案和學案);(2)盡量得到大部分家長的支持和配合;(3)一定要分層作業(yè),特別是后進學生,作業(yè)要求可以低一點,但要真實。

        謝娟芬:(1)優(yōu)秀學生可以在課外尋找一些加深加難的同類型題目,自己完成,如有不懂,及時詢問老師或者同學;(2)后進學生上課更要注意力高度集中,作業(yè)盡量自己先做,不懂就大膽問老師;(3)教師一定要分層備課,分層上課,分層作業(yè)。

        編輯 溫雪蓮

        猜你喜歡
        聞斯行優(yōu)秀學生因材施教
        百家爭鳴
        解讀《論語》
        小學作文如何實施“因材施教”的策略
        明確“因材施教” 促進個體發(fā)展
        從《論語》看因材施教
        聞斯行諸
        優(yōu)秀學生的九個學習細節(jié)
        子路問強
        月讀(2017年10期)2017-10-18 19:21:41
        冼星海等人應該是“國立音?!钡膬?yōu)秀學生
        人民音樂(2017年7期)2017-07-19 13:03:03
        為取消“省級優(yōu)秀學生保送”叫好
        湖南教育(2017年5期)2017-03-08 20:36:12
        国产精品186在线观看在线播放| 国产一级r片内射免费视频| 国产三级精品三级在线| 干日本少妇一区二区三区| 白浆国产精品一区二区| 日韩av无码精品一二三区| 开心五月激情综合婷婷色| 欧美最猛黑人xxxx黑人表情| 亚洲AⅤ无码国精品中文字慕| 久久亚洲精品成人av观看| 开心五月婷婷激情综合网| 特级a欧美做爰片第一次| 日本欧美小视频| 韩日无码不卡| 天堂av在线播放观看| 一本大道久久a久久综合精品| 国产一区二区三区仙踪林| 亚洲av不卡一区二区三区| 一本色道av久久精品+网站 | 亚洲av无一区二区三区久久| 另类老妇奶性生bbwbbw| 亚洲天堂中文| 国产精品亚洲在钱视频| 国产av在线观看久久| a级毛片无码免费真人| 人妻中出精品久久久一区二 | 国产精品天干天干综合网| 亚洲av天天做在线观看| 精品国产一区二区三区AV小说| 亚洲一区二区情侣| av在线高清观看亚洲| 成年女人免费视频播放体验区 | 天天狠狠综合精品视频一二三区| 国产一品二品三品精品久久| 最近免费中文字幕中文高清6 | 拍摄av现场失控高潮数次| 欧美国产伦久久久久久久| 伊人青青草综合在线视频免费播放| 少妇私密会所按摩到高潮呻吟| 一本一道波多野结衣av中文| 熟女不卡精品久久av|