李再春

【摘要】化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，教師通過對(duì)化學(xué)知識(shí)的傳授，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升。然而，因化學(xué)實(shí)驗(yàn)毒性物質(zhì)處理不徹底，致使生態(tài)環(huán)境污染尤為嚴(yán)重，而其教育中滲透綠化教學(xué)理念，儼然成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。因此，本文著重研究初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念的有效滲透。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 滲透 綠色化學(xué)理念

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）45-0187-01

伴隨21世紀(jì)的來臨，人們生活水平、物質(zhì)水平均呈現(xiàn)質(zhì)的變化。但因在社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)的背景下，生態(tài)環(huán)境逐漸遭受破壞，致使人類生存質(zhì)量不斷下降。而在此過程中，受到科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)，人類對(duì)自身行為予以深刻反思，如在化學(xué)領(lǐng)域中“綠色化學(xué)”的提出，不僅可對(duì)人類健康加以保護(hù)，還可維護(hù)生態(tài)環(huán)境整體安全。

一、初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的意義

（一）加快教學(xué)改革

綠色化學(xué)理念是以生態(tài)保護(hù)為前提，側(cè)重生態(tài)環(huán)境改善的綠色理念，通過對(duì)初中生生態(tài)價(jià)值觀的培養(yǎng)，為理念進(jìn)一步發(fā)展提供助力。原因在于：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往涉及諸多放射性、有毒性物質(zhì)，對(duì)學(xué)生身心健康產(chǎn)生極大危害。而教育部初中化學(xué)教學(xué)改革工作的不斷深化，促使綠色化學(xué)理念不斷應(yīng)用的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，加快初中化學(xué)教學(xué)改革工作的步調(diào)。

（二）培養(yǎng)新型化學(xué)人才

伴隨初中化學(xué)教育工作的開展，綠色化學(xué)理念的滲透已成為教育改革的必經(jīng)趨勢(shì)。而在此過程中，初中化學(xué)教師應(yīng)全面加強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)理念的解讀，以新思想、新內(nèi)容的綠色化教學(xué)，倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)自然的生存法則，不僅有助于學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，還可形成健康且科學(xué)的環(huán)保理念，有助于培養(yǎng)新型化學(xué)人才。

二、初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的可行性方案

（一）加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中綠色化學(xué)理念的滲透

初中傳統(tǒng)化學(xué)教育模式的開展，由于涵蓋諸多化學(xué)材料和化學(xué)儀器，而在全面倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”政策方針的背景下，簡(jiǎn)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、減少污染物排放成為現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育的新趨勢(shì)。因此，教師應(yīng)準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，通過對(duì)廢棄物的規(guī)范化處理，降低其對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。同時(shí)還應(yīng)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)清洗實(shí)驗(yàn)器材的習(xí)慣，且將其放回至規(guī)定位置。譬如：S燃燒實(shí)驗(yàn)中，高純度O2可保證硫在充分燃燒的情況下，生成SO2氣體，但因該氣體毒性較強(qiáng)，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)中通過對(duì)S燃燒量的控制，輔助氧氣瓶中堿性溶液的運(yùn)用，對(duì)SO2予以吸收，以此切實(shí)綠色化學(xué)理念。

（二）借助綠色教育活動(dòng)的開展，提高初中生環(huán)保意識(shí)

針對(duì)具體化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，側(cè)重綠色化學(xué)理念的融入，能夠在雙向滲透的背景下，促進(jìn)學(xué)生綠色化學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提升。例如：化學(xué)競(jìng)賽和知識(shí)講座、社區(qū)宣傳與綠色化學(xué)宣傳等活動(dòng)，促使學(xué)生可在延續(xù)性化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)生態(tài)的影響，以此促進(jìn)其生態(tài)環(huán)保意識(shí)的提升。再如：“一次性”用品、廢舊電池隨意丟棄、漂白劑過量使用、工業(yè)性鹽腌制食物等行為的存在，不僅破壞生態(tài)環(huán)境，還會(huì)危及人類生存空間。另外，在日?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，廢液和廢料隨意丟棄、未嚴(yán)格把控化學(xué)用品用量、未在加熱后及時(shí)熄滅酒精燈等行為，既無法展現(xiàn)綠色化學(xué)理念滲透的重要性，還會(huì)降低學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握度。鑒于此，加強(qiáng)綠色化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)的提升，成為初中化學(xué)教育改革的必然途徑。

（三）側(cè)重綠色化學(xué)教育

雖然初中教學(xué)課程存在淺顯易懂、簡(jiǎn)單易行的特點(diǎn)，但因化學(xué)學(xué)科作為新開課程，往往因抽象內(nèi)容的設(shè)定，增加學(xué)生學(xué)習(xí)難度，長(zhǎng)此以往，將會(huì)喪失化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，降低化學(xué)學(xué)科難度，提升其生活實(shí)用性，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的前提。例如：《我們周圍的空氣》單元課程學(xué)習(xí)中，教師可通過霧霾現(xiàn)象的引入，全面開展綠色化學(xué)，以生態(tài)環(huán)境污染現(xiàn)狀和危害的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生綠色觀念、環(huán)保意識(shí)的提升，以此切實(shí)初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念滲透的意義。

綜上所述，對(duì)于初中化學(xué)教育工作而言，綠色化學(xué)理念的滲透作為系統(tǒng)性工程，是現(xiàn)代化學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)趨勢(shì)。對(duì)此，初中化學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)教材和課外內(nèi)容中綠色化學(xué)理念的滲透，借助教育活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等手段，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的作用，以此為綠色化學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造條件。

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