楊奪 王文才 劉進才

【摘要】通過分析工程教育專業(yè)認證中持續(xù)改進的重要性，提出畢業(yè)生跟蹤反饋與社會評價機制，從而推動持續(xù)改進的全面建設(shè)，達到以“學生為中心”、“成果為導(dǎo)向”和“持續(xù)改進為目的”的質(zhì)量觀，樹立教學標準意識，推進教學質(zhì)量標準建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】反饋 評價機制 持續(xù)改進

【基金項目】內(nèi)蒙古科技大學2015年教學（教改）項目（礦井通風與安全課程群及其教學組的建設(shè)與實施）資助；內(nèi)蒙古科技大學2015年質(zhì)量工程項目（安全工程“專業(yè)綜合改革試點”）資助。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0221-01

引言

工程教育專業(yè)認證對促進工程教育國際化，提高工程教育質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。2016年我國成為《華盛頓協(xié)議》的正式會員，實現(xiàn)了工程教育和工程師資格的國際互認，為學生今后走向世界提供了“通行證”。內(nèi)蒙古科技大學安全工程專業(yè)認證需要在確定的目標下不斷的持續(xù)改進，其中反饋教學成果的是畢業(yè)生跟蹤與社會評價，也就是堅持以“學生為中心”、“成果為導(dǎo)向”和“持續(xù)改進為目的”的質(zhì)量觀，樹立教學標準意識，推進教學質(zhì)量標準建設(shè)。

1.安全工程專業(yè)畢業(yè)生跟蹤反饋機制建設(shè)

學院及本專業(yè)要對建設(shè)畢業(yè)生反饋機制十分重視，成立畢業(yè)生調(diào)研反饋領(lǐng)導(dǎo)小組。由院長和黨委書記任組長，教學副院長和黨委副書記任副組長，由系主任和分管就業(yè)的輔導(dǎo)員負責此項工作。為獲得有關(guān)安全工程專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量及社會評價等信息，主要通過應(yīng)屆畢業(yè)生問卷調(diào)查、用人單位反饋、招聘單位座談、往屆畢業(yè)生（校友）反饋等途徑對畢業(yè)生反饋信息和數(shù)據(jù)進行收集，如表1所示。

2.其他社會評價機制建設(shè)

學院及本專業(yè)除了積極建設(shè)畢業(yè)生跟蹤反饋機制外，還通過其他社會評價途徑來構(gòu)建畢業(yè)生社會評價機制。學院積極開展校企合作實踐教學，對本科生培養(yǎng)過程和培養(yǎng)質(zhì)量進行跟蹤評價，目前已建立了23個校外實習、實踐教學評價基地。另外，學院及本專業(yè)比較關(guān)注國內(nèi)權(quán)威社會評價機構(gòu)對本科專業(yè)的評估數(shù)據(jù)，主要有麥可思數(shù)據(jù)有限公司的就業(yè)評估數(shù)據(jù)。

3.當前正在運行的培養(yǎng)目標達成評價機制

1）應(yīng)屆畢業(yè)生調(diào)查

每年學生畢業(yè)前，教研室組織召開畢業(yè)生座談會，征詢學生對專業(yè)培養(yǎng)目標、教學組織、課程設(shè)置、任課教師、考核方法、專業(yè)實踐等各個方面的看法及其達成度的意見，并結(jié)合“畢業(yè)生出口能力吻合度”問卷調(diào)查，收集反饋信息，改進專業(yè)的教學質(zhì)量。

2）往屆畢業(yè)生調(diào)查

利用現(xiàn)代通訊工具開展面向往屆畢業(yè)生（校友）的跟蹤調(diào)查。這種調(diào)查主要以問卷的形式進行，通過這種形式了解學生的工作情況。問卷定位于通過校友調(diào)研學院在教學、實驗室建設(shè)、學生基本技能、學生人文素養(yǎng)等方面情況，了解目前課程設(shè)置、實踐教學、人文培養(yǎng)等未來發(fā)展的支撐作用，優(yōu)化教學體系。

3）用人單位調(diào)查

按專業(yè)認證通用標準要求，建立用人單位信息反饋機制，通過問卷調(diào)查形式收集和總結(jié)對本專業(yè)人才培養(yǎng)的建議和意見。

在培養(yǎng)方案修訂期間，安全工程專業(yè)及學院通過走訪用人單位、向用人單位發(fā)放調(diào)查問卷形式，了解社會和企業(yè)對安全工程專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況，征詢企業(yè)對專業(yè)培養(yǎng)目標的看法，并通過反饋意見不斷調(diào)整和修訂本專業(yè)的培養(yǎng)方案和實施計劃；專業(yè)教師每年利用學生實習、承擔科研項目等機會，由實習帶隊教師、科研人員，通過與用人單位的互動交流、填寫調(diào)查問卷形式，了解企業(yè)對學生能力的培養(yǎng)要求。根據(jù)上述調(diào)查情況，形成培養(yǎng)目標達成評價機制。

4.結(jié)論

通過畢業(yè)生跟蹤反饋機制和社會評價機制的運用，確定了持續(xù)改進的內(nèi)容和方向，為全面推進工程教育專業(yè)認證的要求打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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