王一凡??

摘要：審美教育屬于素質(zhì)教育的重要組成，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于審美教育的關(guān)注度日益提高，作為中學(xué)音樂教育的有機(jī)組成，審美教育也開始備受重視。本文就審美教育在中學(xué)音樂教育中的作用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：審美教育；中學(xué)音樂教育；作用

審美教育也就是我們常說的美育，是我國教育系統(tǒng)的重要組成部分，也是當(dāng)前新課程改革的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一。音樂教育是美育的一種重要的表現(xiàn)方式，中學(xué)音樂教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和音樂的欣賞力，提高學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生對(duì)音樂的審美能力，讓音樂給學(xué)生以美的享受和精神的審美愉悅，給學(xué)生以積極的情感和心靈的啟迪，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)音樂和藝術(shù)的熱愛，進(jìn)而在未來能夠積極樂觀的對(duì)待生活。所以，我們要重視審美教育在中學(xué)音樂教育中的重要作用。

一、 審美教育在音樂教育中的作用

音樂是一種比較空洞的聽覺藝術(shù)，它所使用的介質(zhì)是樂音，依靠樂音產(chǎn)生時(shí)間上的連結(jié)和變化，讓傾聽者能夠在欣賞音樂時(shí)感受到音樂表達(dá)的內(nèi)涵，感受到音樂所表現(xiàn)的美，通過自己的想象和聯(lián)想從音響進(jìn)入到一種視覺藝術(shù)形象。

音樂是一種情感的表現(xiàn)。但是這種情感不是所有人都能感受得到，也不是任何人都能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)的。音樂的情感不僅僅是人的一種本能，同時(shí)也是一種更高級(jí)的具有社會(huì)性的審美感受。這種感受和理解貫穿審美過程的始終。無論是進(jìn)行音樂鑒賞還是音樂創(chuàng)造，都要把對(duì)音樂的直觀感受提升為理性認(rèn)識(shí)，這樣就能夠科學(xué)地分析和品評(píng)音樂，構(gòu)建音樂完美的審美意境，達(dá)到音樂課的審美教育的目的。

二、 審美教育在音樂教育中的位置

審美教育是為了培養(yǎng)個(gè)人的審美能力和審美情操，最終目標(biāo)是為了形成人的完美人格。中學(xué)音樂中的審美教育在整個(gè)教育中都占據(jù)著重要的位置，同時(shí)也發(fā)揮了重大的作用。

2001年，教育部重新修訂了《九年義務(wù)教育全日制中小學(xué)音樂教學(xué)大綱》，音樂課的主要目的不再是教給學(xué)生音樂知識(shí)和音樂技能，而主要是以情感教育和審美教育為中心，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)不是讓學(xué)生掌握多少音樂知識(shí)，而是通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的情感得以豐富，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展，讓學(xué)生能夠感受音樂、表現(xiàn)音樂、欣賞音樂，從中獲得良好的精神享受。新頒發(fā)的音樂教學(xué)大綱中的基本理念是：音樂教育要以審美教育為核心，主要注重人的情感教育。音樂課的基本價(jià)值就是在讓學(xué)生傾聽、展現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的過程中，去感受音樂的美，體驗(yàn)音樂的美。這些新的理念為音樂教育的發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇，這樣的理念和音樂藝術(shù)的主要特點(diǎn)以及我國新課改中素質(zhì)教育的要求都是相符合的。

但是在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，“以音樂審美為核心”的教育理念并沒有得到落實(shí)，音樂課也沒有真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和審美能力的培養(yǎng)。多數(shù)教師往往忽略了音樂課的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)的核心理念，教學(xué)方法還是比較呆板和陳舊。教學(xué)生唱歌就是一句一句的教，學(xué)生一句一句的唱。這樣機(jī)械、反復(fù)地唱，學(xué)生對(duì)這首歌曲喜歡還能夠接受，但是如果他們不喜歡這首歌曲，學(xué)生的感覺肯定是如坐針氈，教學(xué)效果可想而知，培養(yǎng)審美能力和音樂感受能力更是無從談起。還有的教師上音樂欣賞課，就是用多媒體播放音樂，使學(xué)生的積極主動(dòng)性不能有效發(fā)揮，始終處于一種被動(dòng)的聽覺和思維參與的位置。長此以往，學(xué)生對(duì)音樂課失去了學(xué)習(xí)興趣，更不能培養(yǎng)他們的審美感受能力了。所以教師在教學(xué)過程中，要更新自己的教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的審美教育，讓審美教育貫穿音樂教育的始終，處于核心的地位。

三、 如何充分發(fā)揮出審美教育的作用

作為音樂教育者，我們要利用文化市場(chǎng)中的文化藝術(shù)欣賞和文化娛樂活動(dòng)為輔助手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂審美的熏陶。

審美教育是一個(gè)長期的過程，學(xué)生的審美能力和音樂修養(yǎng)的提高不能只在課堂上來培養(yǎng)，課外的藝術(shù)形式的作用也是重大的。像一些電視、電影、文藝晚會(huì)等與音樂相關(guān)的文化藝術(shù)形式，對(duì)于中學(xué)生來說都具有重要的價(jià)值。教師可以讓學(xué)生在看電視、電影時(shí)注意欣賞其中的片頭片尾和片中曲，和其中的畫面、內(nèi)容相結(jié)合，感受音樂強(qiáng)烈的震撼力。教師也可以把學(xué)生喜歡的電視或者電影插曲在課堂上播放，并通過講解其中的故事背景，讓學(xué)生感受到音樂的審美情趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美習(xí)慣和音樂修養(yǎng)。同時(shí)針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生癡迷的流行音樂進(jìn)行合理地引導(dǎo)，讓學(xué)生加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和感受，從而促進(jìn)其音樂素養(yǎng)的提升。

四、 結(jié)語

總之，審美教育在中學(xué)音樂教育中具有重要的作用，音樂教師要讓學(xué)生在音樂的殿堂中去感受美和創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和對(duì)藝術(shù)的熱愛。

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作者簡(jiǎn)介：

王一凡，上海市，上海市師資培訓(xùn)中心。endprint