萬新華??

摘要：小學體育教學大多采用傳統(tǒng)的教學模式，停留在固定的教學層次，沒有加入改革創(chuàng)新的教學內(nèi)容。現(xiàn)階段的小學體育教學在教學內(nèi)容和教學方法上存在一些明顯的缺陷，與新課程改革要求的追求學生德智體美全面發(fā)展有明顯的差距，本文就當前小學體育教學向興趣導向性教學模式轉(zhuǎn)變提出以下的觀點。

關鍵詞：小學體育；興趣導向；教學

一、 當前小學體育教學存在的問題

當前小學體育教學忽視學生的興趣投入，只是停留在教學工作面上的傳授課堂知識，小學生的參與興趣比較低。而教師主導式的教學課堂減少了學生自由發(fā)揮空間，打擊了學生參與的熱情?；谝陨蠁栴}，小學體育教學面臨重大挑戰(zhàn)，亟須對教學模式進行調(diào)整創(chuàng)新。

二、 小學體育興趣導向教學的實施策略

1. 利用多媒體技術輔助教學

多媒體教學是運用多媒體技術實施教學活動，將多媒體信息作用與學生。輔助教學的方式促進學生對教學內(nèi)容的理解與領悟，增加教學課堂的趣味性。多媒體教學以其直觀性、交互性的特點能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容簡化，通過簡易的形式讓學生更好地理解課程內(nèi)容，提高體育教學的效率。多媒體技術應用于教學還能夠引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生學習體育知識的自覺性和主動性。小學生處于一個好動性強、心智發(fā)育不夠成熟、注意力容易分散的特殊階段，多媒體教學正抓住了小學生這一特點，通過有畫面感的圖片、視頻等形式展示教學內(nèi)容，有利于讓學生集中注意力，相比傳統(tǒng)的講授教學，更能引起學生的興趣。多媒體教學還可以分解教學的重點、難點，使教學內(nèi)容更容易讓小學生接受。同時，由于小學教學器材的缺乏，教師很難讓每個學生都有體驗、學習體育項目動作技巧的機會。多媒體技術就可以補彌補這一缺陷，使人人都可以通過感官上的認知來對技術動作有一定的了解，提升了小學體育教學的有效性。

2. 將游戲融入到體育課堂

將體育游戲加入到體育教學課堂中對激發(fā)學生參與興趣有重要作用。傳統(tǒng)的體育教學忽視了游戲的重要性，只是在課堂上簡單重復運動動作，十分單調(diào)枯燥。因此，要針對小學生比較好動的特點在課堂中加入體育游戲的環(huán)節(jié)。比如在課堂上舉行接力跳大繩的游戲，使學生通過跳繩這個有氧運動鍛煉學生的手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力，達到教學目標。另外，也可以加入唱歌搶奪賽，以唱歌的形式鍛煉大家的肺活量?？傊?，游戲融入體育課堂是通過輕松的游戲，達到事半功倍的教學效果。教師通過游戲可以減少學生參加體育課堂的壓力，讓學生在體育課堂中提高學習的效率。

3. 增加教學內(nèi)容的生活化氣息

學習是為了學以致用的，將學到的內(nèi)容應用于生活才是學習的最終目的。體育教學內(nèi)容要有生活化。體育教學中，教師不應該局限于枯燥的教材內(nèi)容上，而是應該對課本知識進行適當拓展，增加課本知識內(nèi)容的時效性和實用性。質(zhì)量高的體育教學能將內(nèi)容的教學于生活相結(jié)合，更好地幫助學生提高生活技能，從而增加學生對體育實用性、有用性的理解，激發(fā)學習熱情。在體育課上教師可以教授學生生活的體育常識，比如飯后一小時之內(nèi)不宜進行劇烈的體育運動，晚上最好避免室外跑步等知識，還可以教學生一些減少壓力的課間短時運動操，讓學生感受到體育對生活的幫助，提高對體育學習的熱情，培養(yǎng)體育運動的愛好。

4. 增加體驗性活動，激發(fā)學生興趣

體驗式教學，顧名思義就是在教學中重視學生的個人體驗，讓學生自身體會到體育的內(nèi)涵和實用性，增加對體育知識學習的興趣。比如在各種籃球，排球，跳繩等運動中，教師可以為學生創(chuàng)造更多的體驗機會，讓學生參與其中，學習體育運動的基本技能，在鍛煉中親身體會，掌握各項運動的動作要領，學會各種技巧。而不是依照傳統(tǒng)的教學，只是停留在理論知識的學習，而忽視了在實踐操作中的運用。同時老師可以在體育課堂上利用各種有意思的活動激發(fā)學生的主動性和參與性，同時與學生多溝通，了解學生的性格特征及不同愛好，有利于在體育教學課堂上有更大的發(fā)揮度。抓住學生個性特征，讓學生懷著高昂的熱情去學習體育文化，主動參與到體育知識學習中。

5. 與家長攜手一道培養(yǎng)學生興趣

教師可以與學生家長一起督促學生培養(yǎng)對體育的興趣，增加體育愛好，養(yǎng)成體育運動的好習慣。學生的家長應該積極地配合教師，對孩子做兩方面的工作，起到輔助性作用。比如，家長可以按照教師布置的任務，督促孩子在作業(yè)完成的情況下進行戶外一小時的體育鍛煉。在這一過程中，家長要做好榜樣作用，帶領孩子積極地參加鍛煉，并對孩子的表現(xiàn)進行表揚和鼓勵，增加孩子的信心，激發(fā)體育鍛煉的興趣，從而逐漸養(yǎng)成每天鍛煉的習慣，愛上體育鍛煉。另一方面，也有利于教師在學校能夠順利地開展體育教學活動，減少學生對體育鍛煉的陌生感。

三、 結(jié)束語

小學體育教學模式的改革與創(chuàng)新不是一蹴而就的，需要教師的實踐探索和學生的配合。興趣導向式教學對小學體育的教學創(chuàng)新起著重要的作用，要逐漸將興趣導向教學應用到小學體育教學課堂，在實踐中求發(fā)展，提高小學體育課程的教學水平，從而整體提高小學生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]王英.小學體育課堂采用“激勵模式”對提高學生體能的作用[J].新課程學習（上），2015，（03）.

作者簡介：

萬新華，江西省撫州市，江西省撫州市臨川區(qū)云山鎮(zhèn)石洋小學。endprint