董尚君

摘 要：在學(xué)生求學(xué)的生涯中，小學(xué)是非常關(guān)鍵的一個(gè)階段，這個(gè)階段的教育可以對(duì)學(xué)生的一生帶來(lái)影響。在小學(xué)教育階段，教育的領(lǐng)導(dǎo)核心是校長(zhǎng)，其管理理念、管理制度、自身素質(zhì)等因素都會(huì)對(duì)小學(xué)教育的開(kāi)展產(chǎn)生影響。本文將圍繞小學(xué)校園管理工作中存在的問(wèn)題和對(duì)策展開(kāi)一系列的闡述和分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；校園管理；管理理念

一、現(xiàn)在小學(xué)校園管理工作中存在的問(wèn)題

（一）辦學(xué)理念受傳統(tǒng)思想的影響較為深遠(yuǎn)，水平落后

辦學(xué)理念是小學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)展學(xué)校管理工作的重要指導(dǎo)思想，其是否具備科學(xué)性、先進(jìn)性會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校的管理工作造成重要影響，只有那些能經(jīng)得住歷史檢驗(yàn)的先進(jìn)的辦學(xué)理念，才能為我們開(kāi)展校園管理工作“保駕護(hù)航”。但是就我國(guó)現(xiàn)在各個(gè)小學(xué)的校園管理情況來(lái)看，一部分學(xué)校一直存在辦學(xué)理念落后的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的存在，不僅限制了校園管理工作質(zhì)量水平的不斷提高，且從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，其還會(huì)對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成不良影響。

（二）關(guān)于師生關(guān)系的建設(shè)工作力度不夠

在教育教學(xué)關(guān)系中，師生關(guān)系是眾多關(guān)系中最重要的關(guān)系之一，但是縱觀我國(guó)大多數(shù)的小學(xué)校園管理工作中都不太重視對(duì)師生關(guān)系的管理，久而久之，學(xué)生和教師之間的溝通出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。并且在管理工作中忽視了民主的原則，將指令式的管理模式應(yīng)用在日常的工作中，長(zhǎng)此以往，師生、教師與教師等人與人之間的矛盾就會(huì)不斷增多，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)校內(nèi)部和諧關(guān)系的構(gòu)建和一些其他方面。在選擇管理方式時(shí)，學(xué)校會(huì)出現(xiàn)忽視和教師等人溝通的問(wèn)題，導(dǎo)致管理者和被管理者之間的矛盾越來(lái)越大，在這種情況下，我們想要構(gòu)建和諧的校園是不可能的，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致同事關(guān)系、干群關(guān)系和師生關(guān)系的緊張，無(wú)法更好地配合管理工作的順利開(kāi)展。

（三）在管理工作中太過(guò)于重視物質(zhì)文明建設(shè)

小學(xué)在一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)非常重的分量，其是對(duì)每位學(xué)生開(kāi)展啟蒙教育的重要階段，所以做好學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面的滲透工作是非常重要的。簡(jiǎn)而言之，學(xué)校要在加強(qiáng)物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，還要重視精神文明的建設(shè)，促使學(xué)生能夠從小養(yǎng)成正確的“三觀”?，F(xiàn)在一部分小學(xué)存在的普遍問(wèn)題是將過(guò)多的重點(diǎn)放在了關(guān)于物質(zhì)文明建設(shè)方面，完全忽視了精神文明的建設(shè)。所以，對(duì)小學(xué)校園開(kāi)展管理工作，首先要注意現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境的恰當(dāng)性改善，但要注意度的把握，特別需要注意的是，要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。

二、改善小學(xué)校園管理工作中各種問(wèn)題的對(duì)策

（一）具備先進(jìn)的管理理念和才能

一個(gè)成功的小學(xué)，辦學(xué)理念一定是和后期管理工作同步進(jìn)行的，丟棄一樣，都不能取得良好的效果，特別是管理工作的丟棄，即使再好的辦學(xué)理念也無(wú)濟(jì)于事。作為小學(xué)的校長(zhǎng)，想要做好管理工作，具體需要從以下3個(gè)方面入手。首先，校長(zhǎng)一定要是德才兼?zhèn)洹W(xué)識(shí)淵博、作風(fēng)優(yōu)良的人士，其本身能夠通過(guò)自己的努力形成獨(dú)特的校長(zhǎng)魅力，這樣在開(kāi)展各項(xiàng)管理工作時(shí)，全校師生才能積極配合，將自己的能力全面發(fā)揮出來(lái)，校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)運(yùn)用感情的力量，凝聚人心，將師生群體的積極性激發(fā)出來(lái)。其次，具備科學(xué)的管理行為。校長(zhǎng)應(yīng)該按照辦學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造優(yōu)良的條件，促使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理以及教師管理都有良性運(yùn)作的氛圍，最終通過(guò)主體管理達(dá)到群體性的效果。最后，校長(zhǎng)要善于做大事。通過(guò)觀察不難看出，中國(guó)的校長(zhǎng)應(yīng)該是世界上要處理事情最多的校長(zhǎng)，整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的事情以及教育教學(xué)之外的一些事情都需要其親自處理。但在忙碌的過(guò)程中，校長(zhǎng)要善于抓住大事情，決不能將自己變成一個(gè)事務(wù)工作者，什么事情都要親自處理，要學(xué)會(huì)只抓人與思想，不抓事情和工作，這樣才能達(dá)到更加良好的效果。

（二）要具備創(chuàng)新的勇氣，同時(shí)穩(wěn)抓實(shí)踐

在小學(xué)校長(zhǎng)全面開(kāi)展管理工作、創(chuàng)新管理理念的過(guò)程中一定會(huì)遇到許多人的不認(rèn)可或者是反對(duì)，如學(xué)校的教師以及學(xué)生，如果這些人群不配合，其想要通過(guò)自己的努力開(kāi)展管理工作是非常困難的，但這并不是退縮的理由，反而作為校長(zhǎng)，要有勇氣沖破傳統(tǒng)觀念對(duì)其的束縛。只有將傳統(tǒng)的觀念打破，才能真正做好開(kāi)拓創(chuàng)新，同時(shí)還能有效地轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的思想，將全新的管理理念全面落實(shí)到實(shí)處。例如，學(xué)校的考評(píng)制度和聘任制度，在時(shí)代的不斷變化推動(dòng)下，其是要隨之進(jìn)行改變的，但在改善制度時(shí)必然會(huì)影響到學(xué)校教職員工等的部分利益，所以這些人反對(duì)已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，面對(duì)這種情況，校長(zhǎng)就要有勇氣面對(duì)所有質(zhì)疑的聲音，以積極的姿態(tài)和教師做好溝通工作，促使學(xué)生的教育工作開(kāi)展起來(lái)更加順利。因此，作為小學(xué)校長(zhǎng)，一定要努力改變，學(xué)會(huì)總攬全局，有勇氣創(chuàng)新并穩(wěn)抓實(shí)踐。

（三）采取措施不斷營(yíng)造健康和諧的校園氛圍

一個(gè)良好、健康、和諧的校園氛圍是小學(xué)校長(zhǎng)有效開(kāi)展管理工作的基本條件，如果這項(xiàng)工作落實(shí)得好，將對(duì)管理工作的開(kāi)展是一種有效的推動(dòng)。在健康、和諧的校園氛圍的影響下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層之間、師生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間、領(lǐng)導(dǎo)和教師之間逐步形成和諧的關(guān)系，進(jìn)而能夠從整體上帶動(dòng)整個(gè)校園文化建設(shè)的步伐，促進(jìn)學(xué)生精神文明建設(shè)。時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在各個(gè)小學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅局限于成績(jī)，這不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)是其中非常重要的組成部分，需要認(rèn)真對(duì)待。想要成功營(yíng)造健康、和諧的校園氛圍，第一，要以積極的姿態(tài)開(kāi)展物質(zhì)文明建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有的師生教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行有效改善。第二，在制定各項(xiàng)校園制度時(shí)，不能強(qiáng)制制定并實(shí)行，而是要堅(jiān)持以尊重和維護(hù)師生利益為根本。第三，要向師生灌輸精神文明建設(shè)的一系列思想，使其可以被更多的人了解并認(rèn)可，進(jìn)而能夠?qū)熒乃枷牒臀拿餍袨樽龀隽己玫闹笇?dǎo)。

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