廖嬋

摘 要 音樂欣賞的教學對于學生的音樂學習能力的培養(yǎng)有著至關重要的作用，其中也包括想象能力、感知能力以及理解音樂能力和音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了在教學中將音樂欣賞和對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行有機的結合，我們需要在輕松和諧的課堂氛圍中實施靈活有效的課堂教學。借助不同的音樂表達方式來實現(xiàn)。所以本文主要是探索小學音樂欣賞教學對于學生創(chuàng)新能力如何進行有力培養(yǎng)來進行分析探討。

關鍵詞 音樂欣賞 教學 創(chuàng)新 小學音樂

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A

0前言

隨著時代發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了音樂課堂教學的總目標，因此教師應當要在教學中重視對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這也需要在輕松和諧的課堂氛圍中進行教學。而音樂欣賞作為音樂教學的一個基本方式，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎方法之一。而怎么樣合理使用音樂欣賞的教學方法來對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就是我們在本文中要進行探究的問題。

1小學音樂欣賞課中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的問題

因為小學生的自制能力較差，所以在教學過程中可能困難比較多。主要分為以下幾點：

（1）小學生年級小，自制力較差，注意力難以集中，且相關的觀察力、記憶力想象力水平都較低。

（2）小學音樂教師的專業(yè)能力、專業(yè)水平參差不齊。

（3）某些學校硬件設施不完善，相關教學設施配備不齊。

2對于音樂欣賞課的改善方式的探究

怎樣培養(yǎng)學生對于音樂的熱愛和想象一直是音樂教育在探究和完善的問題。只有充分發(fā)揮學生專長，培養(yǎng)學生的音樂興趣，使學生真正成為音樂欣賞教學的主人。才能讓他們的創(chuàng)新能力得到質的提升。

2.1創(chuàng)造和諧輕松的教學氛圍

在音樂欣賞的過程中，學生的表現(xiàn)和配合度和課堂的趣味性、實用性以及老師給的引導性信息相關。小學音樂欣賞的教學，應該是天馬行空的，充滿想象力的。老師要注重營造一個和諧、輕松、愉快的課堂氛圍和情景，用以激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。而這個課堂氛圍營營造的具體實施，首先就要求老師要在課前充分備課，要去充分了解學生們的愛好和興趣，再把這些融入到自己的教學中，從而達到吸引學生的效果。其次呢，還應該根據(jù)學生的特點進行情景教學，將教學內(nèi)容融入每個不同的音樂情景中，讓學生在充滿想象的氛圍中提高自己的創(chuàng)新能力。總之，老師必須營造一個和諧、輕松、富有趣味性的教學環(huán)境，與學生時刻保持良好暢通的交流，建立起和諧的師生關系，只有這樣才可以正確引領學生們進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.2探究多種不同的表達形式

不同的音樂肯定都有有它所想表達的不同的情感和意義，只有摸清了每首歌曲的想要表達的情感和意義，才能更好的欣賞和領悟它。所以為了提高學生的創(chuàng)新能力，老師必須鼓勵學生自己進行節(jié)奏的創(chuàng)作和演奏，這樣的教學方式不僅僅可以加強學生的節(jié)奏感，還能提高學生的創(chuàng)新能力。因此，在音樂欣賞課堂上，老師可以把學生分成不同的小組，讓他們分別參照不同的音樂作品來進行節(jié)奏創(chuàng)作。利用音樂欣賞來提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

其次，為了讓這首歌舞更加具象化，我們還可以根據(jù)每一段音樂來進行動作的編排。并且還要鼓勵學生自己進行動作的編排，這樣才會使得學生自己用心去感受音樂的律動和深層的感情。這樣不僅僅是集中了學生們上課的注意力，而且也可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，力求讓自己編創(chuàng)的動作和音樂所吻合。我們老師要通過對學生合理的引導，來調(diào)動學生的積極性，從而激發(fā)學生的學習興趣，這樣才能更好的完成課堂教學，活躍課堂氣氛，使得學生們在欣賞音樂的過程中，體驗和理解音樂。在這個過程中，學生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力就被完全的挖掘和釋放出來了。同時也加強了學生們的自主學習能力，同時也相應的減輕了老師的負擔。

2.3探究靈活高效的教學方法

老師要是想在小學音樂欣賞教學中很好地培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，就必須不斷地創(chuàng)新自己的教學方法。首先可以在課堂過程中設置一些“問題”，然后引導學生們自己去思考和探求解決的方法。這樣可以在提高學生創(chuàng)新能力的同時也提高他們的創(chuàng)新能力。其次，還可以教會學生們怎么用整個身心去感受音樂的律動和節(jié)奏，去感受歌曲作者想要表達給聽眾的情感。促使學生們利用音樂欣賞中的感覺來想象出其他更豐富更深層次的感覺，再引導他們把那種感覺描述出來，如果口頭表達不了，還可以使用紙筆來進行描繪。這個過程不僅豐富了學生們的想象力，也提高了他們的創(chuàng)新能力。

3總結

音樂欣賞作為基礎音樂教學方式之一，在小學音樂教學中有著十分重要的地位，他不僅僅與學生的音樂欣賞能力息息相關，而且還關乎到學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的音樂興趣和音樂創(chuàng)新能力，是我們作為音樂老師的職責與義務，讓學生將這門音樂欣賞課學的更加完善和優(yōu)秀，是我們每位音樂老師都應該努力去探討和研究的課題。只有完善了音樂欣賞課的教學和方式，才可以讓學生們更好的提高自己的創(chuàng)新能力。只有將課程進行了寓教于樂，提高了學生們的學習興趣，讓學生們更加主動的去學習和探索，才可以讓學生們更加認真的去學習和提高自己的能力。

參考文獻

[1] 朱婭.探究小學音樂欣賞教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].新課程（上），2015（12）：115.

[2] 張星瑋.探究小學音樂欣賞教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].時代教育，2015（12）：271.endprint