姜登芳
[摘要]讓學(xué)生在作文中說真話、訴真情,做一個真人,這是我們老師的責(zé)任,也是我們的使命。需要教師對學(xué)生加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),引導(dǎo)他們在寫作文時要做到說真話、訴真情,能在大量的以表達自己真實思想和心理感情為中心的寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平,把作文變成讓學(xué)生說真話、訴真情的一項活動,使學(xué)生愛寫作文,并通過作文正確的表達自己的觀點,表面出自己的內(nèi)心世界。
[關(guān)鍵詞]作文教學(xué) 說真話 訴真情
生活是多樣化的,每個人眼中、心中的生活更是異彩紛呈的。讓學(xué)生在作文中說真話、訴真情,做一個真人,這是我們老師的責(zé)任,也是我們的使命。這就需要教師對學(xué)生加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),引導(dǎo)他們在寫作文時要做到說真話、訴真情,能在大量的以表達自己真實思想和心理感情為中心的寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平,把作文變成讓學(xué)生說真話、訴真情的一項活動,使學(xué)生愛寫作文,并通過作文正確的表達自己的觀點,表面出自己的內(nèi)心世界。當(dāng)然,要讓學(xué)生做到在作文中說真話,寫出生動活潑,有個性的作文,非一朝一夕之功,要做的工作非常之多,而其中,老師的工作影響最大。現(xiàn)在,我就本人在工作中的一些淺薄的體會談?wù)剮c愚見。
一、堅持訓(xùn)練方式的多樣化,擴展學(xué)生說真話的內(nèi)容空間
在作文教學(xué)中,應(yīng)采用多種訓(xùn)練形式,不斷翻出花樣,使作文教學(xué)具有鮮明的時代氣息,充分吸引學(xué)生注意力,并在作文課中充分發(fā)掘?qū)W生的素材,擴展學(xué)生說真話的內(nèi)容空間。首先,應(yīng)注意開設(shè)情境作文課。在活動中激發(fā)情感,面對實情實景,師生在共同創(chuàng)設(shè)的特定范圍有組織、有目的、有對象的寫作,容易釀造氛圍,調(diào)動情緒,觸發(fā)靈感。比如在風(fēng)中、雨中、雷中,或月下、花問、霞光里,寫一景致;其次,在作文命題上注意創(chuàng)新。現(xiàn)在的作文題,很多是單一的、片面的。如《難忘的一件事》、《難忘的一個人》,有許多學(xué)生從小學(xué)寫到初中,反反復(fù)復(fù),學(xué)生有何新鮮感,有何想象力,有何情感表述?長此以往,學(xué)生便應(yīng)付了事。所以,要使學(xué)生說真話,作文題也應(yīng)該多樣化,要吸引人。另外,老師還可以抓住一些機遇,讓學(xué)生寫一些應(yīng)用類文章。比如,學(xué)生違紀(jì)了,讓他寫一份檢討,要求寫清楚事件,對自己的看法,并幫他修改,對其中成功之處提出贊揚。
二、堅持廣泛的閱讀,加強學(xué)生說真話的素材積累
學(xué)生獲取作文素材無外乎有兩種:一是直接來源,即學(xué)生親身生活,二是間接來源,即學(xué)生在書本、報刊、廣播、電視中獲取。就閱讀來說,不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察分析事物的方法,豐富詞匯,學(xué)習(xí)語言,領(lǐng)悟表達,同時還可以促進學(xué)生正確的認識生活,得到間接的生活經(jīng)驗,從中汲取作文素材。
教師一要充分挖掘教材中的真、善、美,提高學(xué)生判斷是非能力,激發(fā)學(xué)生情感,憑借語文教材,引導(dǎo)學(xué)生認識生活,體驗生活,觸動真、善、美的情弦。如學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》后可引導(dǎo)學(xué)生寫《小女孩走到我們當(dāng)中》《我與小女孩比童年》等讀后感;學(xué)習(xí)了《只有一個地球》后,可讓學(xué)生搜集課外資料并采用第一人稱的寫法介紹地球。二要廣泛開展課外閱讀活動,有組織,有計劃,收集整理有指導(dǎo)的進行閱讀。新課標(biāo)中也明確的提出了各學(xué)段的閱讀與背誦詩文的數(shù)量,這是很有必要的,因為課外閱讀能開闊學(xué)生的視野,豐富知識,促進閱讀和寫作能力的提高。如引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中動腦、動手,作文素材也會因此由學(xué)生創(chuàng)造出來,況且,在閱讀的過程中摘背精彩的句、段,注重積累,增長各方面的知識,在讀中悟?qū)懀x中學(xué)寫,才會使自己的真話、真情更充分地表達出來。
三、堅持激勵,激活學(xué)生寫真話的愿望
想要讓學(xué)生在作文中說真話,敢于在作文中表達自己的體驗和感受,就要讓學(xué)生想寫,讓學(xué)生有強烈的愿望。在這里,教師的思想必須超前,樹立起讓學(xué)生說真話的意識,從多方面去引導(dǎo)學(xué)生,撞擊學(xué)生的思想的火花,使學(xué)生樂于說真話,形成一種人人樂于說真話的氛圍。同時,我們還要鼓勵學(xué)生內(nèi)心獨特的感受。所謂“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”,每個人個性、興趣、生活經(jīng)歷都不盡相同。因此,對外界也會有與眾不同的體驗與感受,在作文中如果我們能引導(dǎo)學(xué)生把這些獨特的體驗和感受展現(xiàn)在作文中,又何愁出現(xiàn)“千人一面”的局面呢?在作文講評時,對學(xué)生習(xí)作中抒發(fā)自己真情實感,有自己獨特體驗的閃光點,都必須予以鼓勵、表揚,使他嘗到說真話的甜頭,樂于在作文中說真話。在學(xué)生的習(xí)作中,既有現(xiàn)實生活中積極美好的一面,允許存在消極陰暗低落的一面。只有這樣,我們的作文才會遠離“假、大、空”,我們的作文才會有活力。
四、堅持訓(xùn)練以情感人。增強文章的情動力
感情的真摯與否,在很大程度上決定著文章作品的藝術(shù)價值或?qū)徝纼r值。作者能用他所見體驗過的感情感染觀眾,這就是藝術(shù)。藝術(shù)的價值要由它的感染力來決定,而這種感染力取決于作者的感情,特別是感情的獨特性、清晰度和真摯程度。其中真摯程度又是最主要的,起決定作用的,因為有了真摯也就有獨特和清晰;否則,感情虛偽,再獨特和清晰也沒有意義。感情的真摯在寫作中比什么都重要。我們要寫出好文章,首先要有一顆赤誠的心,即一份真摯的感情,說真話、訴真情。作文和做人是一致的。堅持一個“真”字,不但有助于我們的寫作,也有助于我們健康人格的形成。
五、堅持指導(dǎo)學(xué)生觀察,積累素材,廣開學(xué)生說真話的源泉
生活中有大量有趣的、有意義的、有價值的材料,如果不仔細去觀察、體驗、收集,很容易從我們身邊溜走。因此,老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,接觸社會,細心體驗,積累素材。所謂“興趣是最好的老師”,又所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。依據(jù)這些,在作文中應(yīng)抓住時機,指導(dǎo)學(xué)生對觀察有直接興趣,勾起觀察動機。觀察要調(diào)動感覺器官和思維器官去認真觀察,讓觀察材料入目、入心、入耳,觀察要有序;觀察要細致全面;在觀察時要注意獨特發(fā)現(xiàn),要注意主動尋覓;觀察忌籠統(tǒng),不能大而化之,要拆開來看,拆穿來看。在作文教學(xué)實踐中,引導(dǎo)學(xué)生觀察了,還要要求學(xué)生自覺地把觀察結(jié)果記載下來,其形式多種多樣,可以讓學(xué)生寫日記,可以寫隨筆,可以寫雜感,可以寫周記,反正,學(xué)生要把觀察所得記錄下來。
總之,生活是真實的,作文也應(yīng)當(dāng)是真實的,教師在作文教學(xué)中要堅持“打假”,讓學(xué)生不僅敢說真話,而且要有真話可說,學(xué)生一定能用自己手中的筆展示水晶般的童心,再現(xiàn)五彩繽紛的生活。endprint