粟億

【摘要】高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)直接影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校思想政治教育工作中心任務(wù)。文章通過闡述高職院校思想政治教育和校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，探析如何在思想政治教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)高職院校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 思想政治教育工作 校風(fēng) 教風(fēng) 學(xué)風(fēng) 班風(fēng)

【中圖分類號】D64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0070-01

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)誠信意識，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)。同時，建立良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)長效機(jī)制，培養(yǎng)健康積極的班風(fēng)校風(fēng)，是國務(wù)院關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中一項重要舉措。

一、高職院校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治教育工作現(xiàn)狀

高職院校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)不斷完善，取得了很大的成效，同時，也存在以下幾方面不足。首先，高職院校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)存在認(rèn)識不統(tǒng)一，思路不明確的問題。高職院?！叭L(fēng)”建設(shè)主要體現(xiàn)在文件、口頭、書面等形式上，實踐行動為之甚少，實際成效明顯不足。其次，高職院校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)存在措施不完善，落實不到位的問題。為了富有成效的“三風(fēng)”建設(shè)，部分高職院校制定了相關(guān)規(guī)劃和實施措施，同時組成了行動小組，但涉及具體事務(wù)時，通常無法及時跟進(jìn)和落實。最后，高職院校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)還存在配合和無法深入等問題。在“三風(fēng)”建設(shè)過程中，需要高職院校各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門、各院系和各個人員統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、積極配合、共同協(xié)助，才能實現(xiàn)良好的“三風(fēng)”建設(shè)。在實際操作過程中，各部門之間通常很難達(dá)成一致認(rèn)識，更無法協(xié)調(diào)配合，以致于“三風(fēng)”建設(shè)還停留在表面上，無法深入開展。

在思想政治教育工作方面，高職院校的工作主要任務(wù)是政治學(xué)習(xí)和教育，其內(nèi)容主要包括時事政治、領(lǐng)導(dǎo)講話、理想教育、道德教育、紀(jì)律和法制教育、國防教育、民族團(tuán)結(jié)教育等一系列繼承和弘揚(yáng)民族文化和文明成果的教育，幾乎不包括常態(tài)化的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。思政課是高職學(xué)生思想政治教育的主要活動之一，但是活動內(nèi)容缺乏互動性，導(dǎo)致學(xué)生無法從中領(lǐng)會更深層次的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)熱情等。同時，思想政治教育缺乏法律基礎(chǔ)教育，導(dǎo)致學(xué)生法律意識淡泊。因此，高職院校思想政治教育工作和校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)必須嚴(yán)抓共管，形成合力。

二、在思想政治教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)高職院校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

（一）將校風(fēng)建設(shè)理念和實踐教育工作作為思想政治教育工作的基本和長期工作

校風(fēng)是以嚴(yán)格的規(guī)章制度和有序的組織紀(jì)律為起點，以良好的心理環(huán)境為基礎(chǔ)，經(jīng)過遵守、內(nèi)化、自律和自覺等一系列的變化過程，從而使學(xué)校每個成員具備的良好品質(zhì)和意志。這是校風(fēng)建設(shè)的基本規(guī)律，也是校風(fēng)建設(shè)從虛到實的變革。要做到這一變革，首先，高職院校需要加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識。校風(fēng)教育和認(rèn)識不僅是對高職學(xué)生，也是對高職院校的全體職員；其次，高職院校要建立規(guī)章制度，完善法制建設(shè)；最后，高職院校應(yīng)端正校風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，營造良好、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境。

校風(fēng)建設(shè)不僅需要高職學(xué)生和教職員工進(jìn)行變革，也需要高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子提高自身素質(zhì)。高職院校領(lǐng)導(dǎo)班子作為領(lǐng)導(dǎo)主力，具有先鋒和帶頭作用，具有強(qiáng)大的影響力。要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，首先要領(lǐng)導(dǎo)班子具有堅定的決心和毅力。要思想政治教育工作方面，領(lǐng)導(dǎo)班子不僅需要具備更深厚的政治理念，還需要堅定信念，堅持正確的方向不動搖，堅決抑制各種錯誤的思潮和觀念，敢于開拓，敢于創(chuàng)新，具備良好的責(zé)任感和榮譽(yù)感，努力提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力，保障高職院校校風(fēng)建設(shè)順利開展，保障教育事業(yè)的順利開展。

（二）將教風(fēng)建設(shè)理念和實踐教育工作作為思想政治教育工作的基本和長期工作

高職院校在重視教育質(zhì)量的同時，也加強(qiáng)改善辦學(xué)條件，提升教職工待遇，解決教師實際困難，提供更多升職機(jī)會，努力營造一個和諧、美好、有機(jī)會的校園環(huán)境，這樣有利于教職工發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)新性和積極性，使教職工更多重視學(xué)術(shù)研究、教學(xué)成果和治學(xué)態(tài)度，使教學(xué)秩序得到保障。教職工在提升自身水平的同時，可以將最新研究成果和科學(xué)技術(shù)與學(xué)生共享，從而使學(xué)生更加積極和努力。

高職院校教風(fēng)建設(shè)要以師德建設(shè)為重點。在教風(fēng)建設(shè)過程中，教師職業(yè)理想和道德得到強(qiáng)化，能夠促使其愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，使其堅持嚴(yán)于執(zhí)教；能夠培養(yǎng)高職學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對高職學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生約束力和鞭策力，達(dá)到教學(xué)相長、優(yōu)化學(xué)風(fēng)、引領(lǐng)學(xué)風(fēng)的目的。

教學(xué)質(zhì)量的提高需要規(guī)范化、科學(xué)化和嚴(yán)格化的管理。高職院校應(yīng)加強(qiáng)各項教學(xué)工作規(guī)章和制度的建立，規(guī)范教師行為，提高教師自身素質(zhì)，具備教書育人的品德，以此推動高職院校教風(fēng)建設(shè)。同時，應(yīng)完善監(jiān)控和評價體系，使信息化系統(tǒng)及時反饋，在教風(fēng)評價體系中真實有效反應(yīng)教師教學(xué)質(zhì)量和水平，使教師之間相互具有競爭力和動力。

（三）將學(xué)風(fēng)建設(shè)理念和實踐教育工作作為思想政治教育工作的基本和長期工作

高職院校學(xué)生思想政治教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要任務(wù)之一。高職學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，要建立良好的校風(fēng)取決于學(xué)生的行為和態(tài)度。高職院校思想政治教育運用社會主義核心價值體系教育學(xué)生，使學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)活動，使學(xué)生具備競爭力。因此，要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須對學(xué)生嚴(yán)加管理，例如，建立“門禁管理”制度，杜絕學(xué)生晚歸或不歸的現(xiàn)象；建立輔導(dǎo)員、家長與學(xué)生三方聯(lián)系體系，使家長能夠配合學(xué)校管理；建立規(guī)章制度體系，嚴(yán)格學(xué)生各項考試紀(jì)律、課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律、頂崗實習(xí)、學(xué)籍管理、獎懲等各項規(guī)章制度；建立學(xué)生干部管理體系，使學(xué)生干部帶動其他學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生自我管理和自我教育的能力。通過完善和建立規(guī)章制度，促使其形成長效機(jī)制，從而可以達(dá)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的。

在高職院校校風(fēng)建設(shè)過程中，良好的校園文化對高職學(xué)生思想政治和道德建設(shè)具有強(qiáng)有力的保障作用。校園文化不僅具有育人作用，還能夠充分挖掘和整合具有潛力的資源。高職院校在開展校園文化建設(shè)過程中，可以創(chuàng)辦各類活動，例如文化藝術(shù)節(jié)、科學(xué)技術(shù)節(jié)、科技競賽、作品設(shè)計和創(chuàng)作大賽、文化素質(zhì)教育講座等。在這些活動中，學(xué)生精神文化得到有效提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美也能得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、結(jié)語

總而言之，高職院校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)需要高職院校教師和學(xué)生的大力配合，利用有效的理念和方式，培養(yǎng)教師和學(xué)生加強(qiáng)管理，建立長效管理體制，并對其不斷健全和完善，為高職院校的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

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