勾朝鴻

【摘 要】教育作為國家建設的重要內容，誠信作為和諧社會發(fā)展的基本特征，兩者間看似毫無關聯(lián)，實則卻有著密不可分的聯(lián)系，教育是誠信素質養(yǎng)成的重要載體，而誠信則是教育結果的有效表現(xiàn)。尤其是在現(xiàn)今社會進步的環(huán)境中，小學作為人生起步的啟蒙階段，對該階段學生教育所擔負的責任更是重大，廣大小學語文教師不僅要教會學生相應的語文知識，還要注重學生誠信美德的養(yǎng)成。針對農(nóng)村家庭誠信教育和小學語文課堂教學間的關系，本文做出了以下相關分析。

【關鍵詞】農(nóng)村；家庭誠信教育；小學語文；課堂教學

引言

誠實守信一直以來都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，其不僅是和諧社會發(fā)展的基本特征，還是思想政治教育的重要思想，同時誠信還與我國社會經(jīng)濟的進步有著密切關系。因而在現(xiàn)今教育大改革的背景下，語文作為以后學習科目的基礎學科之一，小學語文教師所擔負的責任更是重大，況且語文還與我國文化歷史有所聯(lián)系，可見在小學語文課堂教學中融入誠信教育目標顯得尤為重要。但就家庭誠信教育在我國農(nóng)村小學教學中的體現(xiàn)來看，其效果并不是很明顯，還有諸多問題有待改善。

一、農(nóng)村家庭誠信教育與小學語文課堂教學間存在的問題

（一）學校教育偏向于學生學習成績的提高

在現(xiàn)今社會經(jīng)濟迅速發(fā)展的背景下，我國素質教育得到了普及，但這依然存有一些局限性。比如在有些經(jīng)濟較為落后的農(nóng)村，受經(jīng)濟水平的影響與限制，導致該地區(qū)教育水平比較低，甚至有些貧困地區(qū)連學校數(shù)量都十分稀少，因而農(nóng)村家庭的子女在接受學校教育的水平也十分有限。當下，不少農(nóng)村教育還普遍處于應試教育的階段，很多學校都是唯成績說話，過分強調掌握書本知識，忽視了學生誠信道德的教育，從而致使學生考試舞弊、找借口曠課等不誠信行為尤為嚴重。另外，在大部分農(nóng)村學校誠信道德教育大都停留在理論教育階段，甚至有些偏遠山區(qū)中由于教育資源的極度缺乏，更別說開展專門的思想教育課堂，誠信教育也十分缺失，誠信實踐教育更是少之又少，如此極大的限制了學生誠信美德的養(yǎng)成。

（二）農(nóng)村家庭對誠信美德的認知不足

對于孩子而言，家長是他們學習的第一導師，家庭是他們學習與生活聯(lián)系的關鍵場所。然而，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，即便在素質教育普及的今天，我國農(nóng)村仍有不少家庭保留了刻板的教育思想，過于看重孩子的學習成績，認為只有好好學習才能取得成功，此話雖不錯，但學習成績并非是評判孩子好壞的全部標準。如果一個學習成績比較好的學生，但他的品行不端正，總喜歡說謊，這樣的學生也不能完整的算作一個好學生，只能說他在學習成績上值得肯定。反之亦是如此，可見語文課堂教學與誠信教育間是缺一不可的。

誠實守信作為國家和諧發(fā)展的重要體現(xiàn)，更決定著社會經(jīng)濟能否平穩(wěn)發(fā)展。通過實際調查結果分析來看，影響人一生的往往不是學習成績，反而是一個人的品行。文化水平固然重要，但沒有良好的道德素養(yǎng)也是不行的。就當下農(nóng)村家庭實際教育情況來看，除了文化程度會影響到孩子誠信美德的養(yǎng)成，還有經(jīng)濟條件也是一項重要的影響因素，農(nóng)村家庭的經(jīng)濟條件較低，不容易使孩子們養(yǎng)成正確的金錢觀。由于日常生活的拮據(jù)，很多父母自身的唯利主義的觀念就比較深重，自身的誠信就存在一定的問題，勢必也會大大影響到孩子的價值觀念，不利于誠信教育的深入發(fā)展，也不利于孩子們良好的誠信觀的養(yǎng)成。

二、家庭誠信教育與小學語文教學間的聯(lián)系分析

我們中華民族素來有禮儀之邦的著稱，誠實守信一直以來都是我國的傳統(tǒng)美德，而語文這門學科可以說是由我們中華文化中發(fā)展演變而來的，由此可見誠信這一美德自是與語文這門學科有著密切聯(lián)系。家庭作為人成長的第一課堂，學校作為學生學習的重要平臺，兩者缺一不可。誠信這一美德是和諧社會發(fā)展的基本特征，是我們?yōu)槿颂幨赖幕緶蕜t，但當下，在社會經(jīng)濟不斷增長的背景下，不少人為了名利逐漸迷失了本心，慢慢出現(xiàn)了為了利益背棄誠信準則的現(xiàn)象。對于這一現(xiàn)象，我國教育工作者必須要加以重視，端正學生道德品行，促使學生樹立正確的人生觀以及誠實守信美德的養(yǎng)成。正所謂習慣要從娃娃抓起，小學作為人生的啟蒙階段，該階段的孩子是最為純粹的時候，他們沒有過多自主的觀念，大部分還處于有樣學樣的形式下，因而這一階段家長和教師對他們教育的便顯得尤為重要。家庭是學生生活的場所，學校是學生學習的場所，兩個場所看似各司其職，沒有關聯(lián)，實則有著密切關系，就好比人們常說的學校學習的知識來源于生活，生活中的技能知識由學校提供，兩者有機結合，共同發(fā)展，才能從真正意義上達到學生誠信美德養(yǎng)成的目的。

三、結語

總而言之，在現(xiàn)今教育改革之風步步推進的背景下，語文作為以后學習科目的基礎學科之一，小學義務教育所擔負的責任任重而道遠。尤其是在小學生誠信教育方面，更是當下小學語文課堂教學內容中不容忽視的事項。誠實守信一直以來都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們?yōu)槿颂幨赖幕疽螅谖覀兊某砷L過程中，不論是學習方面、還是生活和工作方面，都要牢記誠實守信這一重要思想。當下，在社會發(fā)展的道路上，不少人逐漸淡忘了這一重要思想，過于追名逐利，更是有人為了利益完全背棄了誠信的準則。針對這樣的社會現(xiàn)象，對小學生實行家庭誠信教育便顯得尤為重要，正所謂道德養(yǎng)成要從娃娃抓起，樹立小學生正確的道德指標便成了我們小學語文老師需要重點關注的教學內容，將誠實守信的道德思想與語文課堂教學內容有機結合，為國家培養(yǎng)更多品德優(yōu)良的人才。

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