龍治會(huì)

【摘 要】中職教育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的綜合培訓(xùn)，故學(xué)生需對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃，令學(xué)習(xí)的目的能夠變得更為明確。因此，我們要盡可能發(fā)揮德育課的促進(jìn)作用，使中職學(xué)生能夠獲得更好地職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 德育課 職業(yè)生涯規(guī)劃 規(guī)劃能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.169

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)迎來(lái)了高速的增長(zhǎng)，知識(shí)的全面更新得到了有效地推動(dòng)，從而各行各業(yè)對(duì)于人才的要求也隨之提高，這樣就業(yè)的壓力就在無(wú)形中變得大了起來(lái)。目前，就中職學(xué)生而言，雖保持了首次就業(yè)高成功率的良好記錄，但后續(xù)薪酬偏低、理想和現(xiàn)實(shí)落差過(guò)大、工作崗位中的諸多不適應(yīng)、自己技術(shù)水平不足等諸多原因的影響，換崗的情況時(shí)有發(fā)生，而失業(yè)率也隨之被推上了高位。為此，如何來(lái)將職業(yè)生涯規(guī)劃教育予以有效開(kāi)展，隨之成為了中職德育課教學(xué)中的重要課題。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的概述

職業(yè)生涯規(guī)劃有著極強(qiáng)的目的性，通過(guò)有組織和計(jì)劃的教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效地引導(dǎo)，使學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并開(kāi)始有意識(shí)的去對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。而就職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)教育來(lái)看，它包括了認(rèn)知、目標(biāo)、定位和設(shè)計(jì)四大環(huán)節(jié)，學(xué)生先要在教師的引導(dǎo)下對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行初步認(rèn)知，確立好職業(yè)生涯的發(fā)展目標(biāo)，定位好自己在職業(yè)生涯中所扮演的角色，做出有利于的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，從而尋求到日后職業(yè)發(fā)展的最佳途徑，這樣學(xué)生才能具備適應(yīng)復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境的職業(yè)綜合素養(yǎng)。

二、中職德育課中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育

中職德育課屬于中職教育中的必修課程，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育在德育中占據(jù)了十分重要的位置，故我們需對(duì)其予以足夠的重視。而就目前的中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育而言，多數(shù)都是流于形式的應(yīng)付式教學(xué)，根本沒(méi)有將職業(yè)生涯規(guī)劃教育落到實(shí)處，中職學(xué)生就也沒(méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)、沒(méi)有合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。此時(shí)，為讓中職學(xué)生獲得更為切實(shí)有效地職業(yè)生涯規(guī)劃教育，德育課教學(xué)也就被寄予了更多的希望。正因如此，我們需把握好中職德育課的教學(xué)，借此為平臺(tái)來(lái)對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行有效地職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)，使得中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力得以真正的提高。

三、中職德育課中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方向把握

中職德育課的教學(xué)任務(wù)十分明確，就是要通過(guò)思想政治、道德、法制、心理健康、職業(yè)生涯和職業(yè)理想方面的教育，來(lái)使中職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德修養(yǎng)和法律綜合素質(zhì)得以有效提升，從而讓中職學(xué)生能夠獲得更為全面的職業(yè)發(fā)展，進(jìn)而職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方向才能得以有效地把握，這樣中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力才會(huì)順利形成。

（一）職業(yè)的科學(xué)選擇，以保證就業(yè)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

目前，中職的綜合就業(yè)率較高，但這只是數(shù)據(jù)表面上呈現(xiàn)出來(lái)的一種“虛高”而已，若對(duì)中職學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行深入分析，那么可以發(fā)現(xiàn)在高就業(yè)率的背后存在著“低就業(yè)質(zhì)量”的突出問(wèn)題。也就是說(shuō)，雖然中職學(xué)生的就業(yè)率較高，但是由于專業(yè)對(duì)口率低、工作穩(wěn)定性差、工資待遇不理想等因素的影響，使得就業(yè)的整體質(zhì)量處于低位水平，隨之就為失業(yè)率的爆發(fā)式增長(zhǎng)埋下了隱患。

為此，我們要把握好職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方向，讓中職學(xué)生不再是盲目選擇職業(yè)，令學(xué)生在學(xué)校就預(yù)先做好相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生能夠更為科學(xué)的去對(duì)職業(yè)進(jìn)行選擇，從而中職學(xué)生才會(huì)在日后的工作中懂得珍惜，進(jìn)而在日后的工作中獲得更好地發(fā)展，這樣中職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量才能得以穩(wěn)步提高。

（二）價(jià)值觀的正確培養(yǎng)，以保證職業(yè)素質(zhì)的有效提升

價(jià)值觀是一個(gè)極為寬泛的概念，是指人們建立在思維感官之上的綜合判斷能力。就目前中職學(xué)生的就業(yè)而言，需在德育課教學(xué)中對(duì)中職學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行有效地正確培養(yǎng)，以便讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方向得以更好地把握，使中職學(xué)生在職業(yè)具體選擇、職業(yè)目標(biāo)制定、職業(yè)整體設(shè)計(jì)的過(guò)程中不再迷茫，此時(shí)中職學(xué)生對(duì)于職業(yè)選擇、態(tài)度和價(jià)值判斷也會(huì)顯得更為成熟。

目前，中職學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)遇到各種的不如意，而就業(yè)的不理想就是其中之一，也是困擾著中職學(xué)生的重要問(wèn)題之一。我們?nèi)魧?duì)其中的原因進(jìn)行探究，不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，其根本原因是學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀出現(xiàn)了問(wèn)題。為此，我們要更好地去把握職業(yè)生涯規(guī)劃教育的方向，讓中職學(xué)生能夠形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，進(jìn)而逐漸樹(shù)立起正確的職業(yè)價(jià)值觀，使中職學(xué)生能夠在畢業(yè)后以更為積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)自己所從事的職業(yè)。這樣一來(lái)，中職學(xué)生在畢業(yè)之后，才能在其選擇的職業(yè)中將潛能予以盡可能地發(fā)揮，以更為端正的工作態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的職業(yè)，在職業(yè)生涯中進(jìn)行不斷地進(jìn)取和創(chuàng)新，以最大的工作價(jià)值來(lái)展示出全新的自我。

四、中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的提升

中職學(xué)生獲得職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要途徑就是德育課教學(xué)，而良好的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)又為中職學(xué)生日后職業(yè)生涯的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障，故中職德育課教學(xué)的進(jìn)行對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育起到了積極有效地促進(jìn)作用。為此，我們既要將德育課教學(xué)的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)予以發(fā)揮，以此來(lái)為中職學(xué)生提供更為適宜的職業(yè)生涯規(guī)劃教育；又要注意將德育課教學(xué)的功能優(yōu)勢(shì)予以發(fā)揮，以此來(lái)為中職學(xué)生提供更為有用的職業(yè)生涯規(guī)劃教育；還要將德育課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)予以發(fā)揮，以此來(lái)為中職學(xué)生提供更為全面的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。此時(shí)，中職德育課教學(xué)才會(huì)變得積極活躍起來(lái)，其實(shí)效性也隨之得到了有效地保證，進(jìn)而中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力才能獲得有效地提升。

中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和中職德育課有著極為緊密的聯(lián)系，而通過(guò)中職德育課教學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行積極有效地促進(jìn)，這也是整個(gè)中職教育所需要面臨的一個(gè)必然過(guò)程，是中職教育緊扣時(shí)代脈搏的直接體現(xiàn)。也就是說(shuō)，中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育需將中職德育課的促進(jìn)作用予以有效發(fā)揮，以中職學(xué)生的終身職業(yè)發(fā)展為根本，讓中職學(xué)生能夠獲得更為符合自身需求的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，令中職學(xué)生能夠獲得更好地職業(yè)發(fā)展，這樣中職學(xué)生才能將自己的一份力量貢獻(xiàn)到社會(huì)的發(fā)展之中。

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